既然你點進來看了，那八成是因為你對漲粉、加V和開原創感興趣，對吧？否則我實在是想不出有別的理由，除非。。。我的魅力吸引了你？
一、孵化營的經歷——來龍去脈
咳咳，彆著急關網頁，我不跟你開玩笑了。頭條教育是真的找我做導師了。我做導師的這個活動，名字叫做“爆款孵化營”。如果你作為學員參加了這個訓練營，並且表現優秀，那就有機會從沒V到有V，從沒原創到有原創，從粉絲寥寥無幾到粉絲源源不斷。
話說，2月16日下午2:23，我收到了官方運營小姐姐的“使命召喚”，想都沒想我就答應了。畢竟這是一件我沒做過的事情，而我特別喜歡有意義的挑戰。更別說，還有官方榮譽證書等著我呢。
官方運營小姐姐聊天截圖
隨後，我被運營小姐姐拉到了導師群，跟其他隊伍的導師互相認識了一下（假的，基本都是熟人，畢竟在頭條混了很久，跟很多創作者保持著“若即若離”的親密關係）。
時隔兩天，2月18日，孵化營順利開營。小姐姐說：“你們幾位導師，分別準備一下自己的個人介紹。回頭拖你們進學員群，學員們可以根據你們的介紹，來決定究竟選擇哪位導師。”
啥？當了導師還要被人當菜選來選去？
得！既然答應了，那咱就硬著頭皮上！
又一張運營小姐姐的聊天截圖
費勁九牛二虎之力，我寫好自我介紹，配上照片，把它做成了圖片。
你也許會問：就一個自我介紹，你一個整天碼字的人隨便寫寫不就好了，做啥圖片啊？
容我解釋一下：我不喜歡做跟別人相同的事情，凡事我都特立獨行。此外，今後還有其他地方需要自我介紹，就直接把圖片發過去，簡單快捷，也能讓人眼前一亮不是？
自我評價：我的自我介紹還是用了心的
書歸正傳，說起孵化營，自然要談到課程。頭條上的創作者非常多，老作者熟悉規則，掌握技巧，積累了不少資源，也獲得了粉絲的認可。相對來說，自然是混的風生水起。而新作者呢，由於進入平臺時間短，對於頭條的調性還沒吃透，也沒有粉絲的關注，自然需要老作者發揮“傳幫帶”的作用啦。否則，還要導師幹嘛？
除了導師的日常幫助，每一位學員都得學幾門課程，以便快速上手。那麼這些課程是什麼呢？看下圖！從頭條的推薦規則，到微頭條的玩法，從圖文的標題，到漲粉秘籍。看到這兒，你有沒有產生要來參加的慾望呢？
這份課程表，我還特地做成圖，發給了每一位學員
整個孵化營進行過程中，作為導師主要的工作是解答學員的各種疑問、提醒學員觀看頭條官方提供的創作課程、催促學員把該交的作業交上。說到作業，你可能會疑惑，作為一個線上的孵化營，作業又是以書面形式出現的呢？
從上圖看得出來，孵化營的課程圍繞微頭條和圖文的創作展開，所以作業當然就是微頭條和圖文咯。每天官方都會佈置作業，通過導師們傳達給學員。有時每天一條微頭條、一篇圖文。週末的任務可能會重一些，最重的一次，週末兩天要求五篇圖文。
那個週末，隊員們紛紛表示自己創作思路枯竭。當導師的自然也能理解短時間內高頻度創作的痛苦。於是，在那個週末，我自己創作了10篇圖文，只為讓學員們的創作沒那麼孤單。
孵化營為期三週多，今天已經是最後一天了，我們這25個人的隊伍，也一起經歷了20多個共同創作的日日夜夜。
這個小小的隊伍裡，隊員的職業各不相同，有大學教師、有高中教師、有小學教師、有教育機構老師、有出版社編輯、有專業寫手、有自媒體人、有美術大咖、有高考規劃師，也有心繫孩子的父母。
借用 今天在群裡的一段話，來展現一下我們的經歷：
猶記月初巧相逢，跌撞懵懂進訓營
牛嚼牡丹狂補課，手指翻飛攢圖文
有時困惑難消解，導師細語數點評
偶爾上榜心中喜，歎服藍山奪青雲
週末任務如山傾，妙寫十篇太威瘋
鞭策鼓勵相扶持，終於撐到結營時
群裡依依惜別意，頭條圖文再前行
回顧過往不存悔，慶幸感恩共進情
瞧，多麼溫暖的一段話，不愧是語文高級教師。
超可愛的老師們~關注他們吧
每一天，學員大群裡都會公佈當日微頭條和圖文的佳作。而被表揚的作品中，我們隊成員的作品，總是平均會佔到三分之一左右，最多的時候，接近二分之一 。要知道，這可是九支隊伍的PK啊。
至於孵化營的戰績排名，老實說我也不知道，畢竟還需要官方統計結果。我只知道學員們有人收穫了百萬閱讀微頭條，也有人拿到了圖文的青雲獎，還不止一篇。
但是，比結果重要的應該是過程吧。應該是我們榮辱與共、齊心協力的日日夜夜不是嗎？
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二、孵化營的操作——利弊得失
接下來，就該聊聊硬核內容啦。那就是訓練營當中的操作：導師應該怎麼做、學員應該怎麼做。
1、導師該怎麼做
導師怎麼做，我分兩部分來說明，一是導師的角色；二是導師的工作。
角色方面，我是這麼定位的：導師應該是老師、班主任、班長、無名英雄的綜合體，但絕不能是字面意義上的導師。為什麼這麼說呢？
導師是什麼呢？我理解的導師不僅是教學生知識，也不僅是教學生獲取知識的能力，更多的是開闊學生的眼界，拓展學生的思維，讓他們看到自己沒有看到的世界，才夠格叫做導師。對於我隊伍裡面的學員而言，我自問沒有能力達到導師的境界，所以我在學員群的群名片是：不配當導師的繆老師。
導師這倆字，不是隨便叫的
不配當導師，可以當老師啊。給學生答疑解惑，幫學生溝通校方，這不就是老師做的事嗎？
不配當導師，可以當班主任。跟學生促膝談心，沒事就聊聊人生，這不就是班主任的事嗎？
不配當導師，可以做班長啊。收同學們的作業，老師表揚傳達好，這不就是班長做的事嗎？
不配當導師，當無名英雄啊。學員的事最重要，自己的工作放到一邊，別跟學員搶榮譽嘛！
我不是導師，我就是我這幫學員的老師、班主任和班長。我們學員們，他們在各自的領域都是大才，他們各自有各自通天的本領，我何德何能做他們的導師呢？我只是多玩了幾天頭條而已。
自己拿自己當導師，得揹負多少壓力啊？
再聊聊導師的工作吧。很多人感覺，能做好自己的頭條號，一定能當好導師。我並不是這麼想的，我認為做好導師最重要的，是一大能力和兩大手段。
所謂一大能力，就是短期社群運營能力。每一期孵化班都不會延續很久，基本上也就是十幾二十天的時間。這個時間之內，要能保證社群活躍度、維持創作意願、保持創作頻率、提高整體閱讀，並不是簡單的事情。
為此，你需要對學員足夠了解，對規則掌握清晰，迅速搞清楚三個目標：自己的目標、學員的目標和平臺的目標。
作為導師，除了能收穫官方榮譽你還能收穫一群信任你的小夥伴；
作為學員，能學到真本事，能加V、漲粉、開原創是他們關心的；
作為平臺，能短期內增加作者數量、提高閱讀數據、保障工作業績、增強對用戶的粘性是他們關心的。
當然，以上三個目標並不是官方的想法，而是我的主觀臆斷。
每年都要去幾次的地方——字節跳動
接下來就是兩大手段：學員需求點想方設法爭取；社群活躍度千方百計維持。
學員想要的，分為軟硬兩部分。硬的有加V、開原創、增加收益；軟的有榮譽感、參與感和認可度。
作為導師，你必須明確的告訴學員，硬的需求要靠兩點來獲取，一是作業完成度，也就是官方要求的作業，你得按時完成提交；二是作業質量，也就是寫圖文你得有圖有文，有字數，有乾貨，最好還有點閱讀量。
作為導師，有了官方的表揚，你得及時通知到學員，保證他們的榮譽感；社群裡面你得具備說乾貨的能力和建立不同內容不同身份關聯度的能力，保證他們的參與感；同為辛辛苦苦的創作者，你得體諒隊員們創作的艱辛，你得知道感激他們的努力，保證他們的認可度。
此外，作為一名認真負責的導師，你至少得保證每天到每個學員的賬號裡去“巡視”兩次，一來掌握學員完成作業的狀況，二來人與人之間多走動，才會有情感的流動。
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在促進活躍度方面，我要分享32個字：做個話癆、要會鼓勵、委婉敦促、以心交心、實話實說、持續輸出、點贊評論、有問必答。
做個話癆：你做導師的在群裡都不說話，卻指望學員們聊的熱火朝天，可能嗎？
要會鼓勵：做教育的都知道，批評有作用，但鼓勵的作用更不可忽視，對不對？
委婉敦促：作業總要交，負擔確實重，學員們有時疏忽或者忘記作業，你得催！
以心交心：人心都是肉長的，你端架子裝大牌，人家從心裡看得出來，懂了吧？
實話實說：沒必要掩飾，更不必自抬身價，導師比學員強在哪強多少？早入場！
持續輸出：作為一個早入場的作者，你總會有自己悟出來的乾貨知識，別吝嗇！
點贊評論：通過評論點贊，讓學員們感知到你的存在，你也掌握情況，是雙贏！
有問必答：及時回答問題是美德，別隻考慮自己的事，自私容易暴露，是雙輸！
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2、學員該怎麼做
我們做老師的，總是要跟學生說：你們現在的任務，就是好好學習。在孵化營裡，學員的主要工作，當然是認真完成作業。
我的隊裡，有學員中途退出，也有新晉隊員來增補，具體來說從建隊第一天到最後，是三進三出。
學員如果不能保證完成任務，最好及時跟導師做個溝通，這是尊重的體現。學員之間呢，難免有意見相左的時候，識大體顧大局是最優選擇，其他問題可以交給導師去解決。
學員可能會有很多問題，你們千萬別藏在心裡。導師有時候很難選擇主動告訴你什麼，你問出來了，導師對症下藥提出解決方案，對雙方都好。
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對於平臺的運營人員，導師和學員都要學會換位思考，站在他們的角度上考慮問題。
我舉兩個例子：第一，運營人員要求導師們提交優秀的作業，規定的時間是下午四點左右，所以我從未在3點前和5點後提交過；第二運營人員不是機器人，也需要休息，所以在早上9點之前和晚上10點之後，我絕對不會去諮詢問題，不管是私聊還是在群裡。
運營這活不好乾，不僅僅是工作量大，人手還不足。我親眼見識過他們的工作節奏，如果我有個女兒，除非她特別想去做互聯網內容平臺的運營，我才有可能支持她。
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三、孵化營的未來——大有可為
做導師不能白做，得總結經驗留下點什麼。我空閒的時候總在想，如果我參與了這次活動的組織，是不是提出什麼更有創意的想法呢？
於是，就有了下面的內容：資格准入、規則制定和告知、考核指標、課程設置，這四個方面，我都有點小小的想法。當然，我不能保證這些想法都是正確的，但我可以保證這些想法都是我原創的。
1、資格准入
孵化營我第一次接觸，孵化器我接觸過很多次。孵化這兩個字代表什麼呢？對象未成規模！也就是說，如果賬號已經比較成熟，沒有必要參與這種孵化的活動，你的參與也會讓“孵化”顯得沒那麼專業。如果你作為平臺代表為學員授課的同時，還作為學員參與比賽，我不知道這算不算公平？
在孵化營短短的幾周內，每個隊基本都有隊員因為無法堅持創作而退出，或者是“隱身”，這種情況平臺不願看到、導師不願看到、同隊的隊友們也不願意看到。
所以針對這兩點，今後的孵化營是否可以考慮設置一定的准入資格呢？一是對於賬號本身的粉絲數、開號時間做個規定；二是提前提出作業要求，能入營的就等於先有了口頭承諾，完成作業不合格，自然心懷愧疚而不是理所當然。
持續寫作，熱情不可少
2、規則制定和告知
第一點，持續時間縮短。這次孵化營，總天數超過了20天。這麼長時間的密集寫作，比較容易拖垮創作者。如果擔心創作者的創作習慣或者是套路不熟，我後面還有解決的方案；
第二點，導師數量減少。別看只有9個隊，每個隊一個導師，各位導師之間對於指導工作的認真負責程度也完全不同，我的想法是可以安排多位導師指導更多的隊員，每位導師職責不同，協同完成工作，互相監督，也有利於整體學員活躍度；
第三點，不允許隨便更換隊員。我們做老師的，有資格主動換學生嗎？你們班有一個孩子學習不好、有一個孩子逃課、一個孩子上課不聽講，你能把他們踢出自己的班嗎？如果你踢了，是不是代表你沒教好這個孩子，也不想花時間在這個孩子身上？學生主動退學可以，你要開除他，校長也不能讓啊。
還記得麥克風後面，你最喜歡的老師嗎？
第四點，導師公開徵集。本次活動的導師，都是平臺運營進行邀約。依我看，可以公開標準進行徵集。送上門的不香，自己爭取的你看他是不是幹得熱火朝天？
第五點，提前公佈規則。本次活動組織過程時間緊迫，有很多細節沒有提前公佈。有幾件事情我認為最好可以提前通知到導師和學員。比如學員作業的標準、最終考核的細則等等。而且可以用開營統一視頻課的方式來告知，配合電子文檔。
我個人感覺，在資格准入制度建立的基礎上，把規則制定的更加公平，會更加有利於激發隊員的活力和導師的積極性。
老師，是想法設法教好孩子的人，而不是隻挑好孩子教的人
3、考核指標
從考核指標方面看，本次孵化營的考核指標，集中在隊伍總閱讀量、爆文總數量、增粉數量等方面。這種考核指標是有漏洞可鑽的。我來舉幾個極端的例子證明：
例1：假如某隊有兩名爆款機器（蹭社會領域流量，微頭條粉絲多）或者增粉機器（可以用直播或者抖音或者視頻來增粉），此隊可以不用管理，兩名隊員足可以抵一隊。
例2：假如某隊在多日內，不小心創造了三個千萬級別的爆款微頭條，此隊可放棄一切作業，靜等最後上領獎臺領獎。
例3：假如某隊完全放棄圖文（圖文的整體閱讀量與微頭條不可同日而語），每天每個隊員發佈5條微頭條，且抄襲同一爆款內容，此隊必然名詞不差。
創作是孤獨的，搭夥創作可能是快樂的
那怎麼才能改變這種情況呢？我有幾個粗淺的想法：
一是把“增粉量”，替換為“增粉率”，如一名粉絲5萬的隊員漲粉1000，和一名粉絲5000的隊員漲粉100，在總分中權重相同，可以保障高枕無憂下的不思進取。
二是把爆款的閱讀量，替換為係數，比如微頭條閱讀量10萬+的設置為1.1,100萬的設置為1.5,1000萬的設置為2。
三是區分微頭條和圖文的權重，有頭條的整體大數據做支撐，這一點應該不難。簡單來說，就是圖文1000閱讀可以換算成微頭條多少閱讀。
四是導師成績不計入總分，學校裡的考試是考學生的，名師靠的學生成績說話，而不是自己親自上考場。如果一個隊的成績80%靠導師拉動，那剩下20%的意義體現在哪裡呢？
上考場的，最終是學生
4、課程設置
對於這次孵化營中的課程，我也是有話要說的。
第一點，減少講課老師。每節課一位授課老師，不容易讓學員產生和老師之間的情感聯繫，如果減少授課人，增加每位授課人的課時，更有利於黏住學員；
第二點，整體化課程設計。目前的課程之間，缺乏整體的內容邏輯，各個課程之間缺少呼應，少聽一節課兩節課完全不影響創作，不利於維持學員聽課積極性；
第三點，錄播改直播。在頭條不出平臺就可以開直播，老師用直播的方式授課，可以在課堂上進行答疑和互動，對於學員的吸引力加強自不必說，還可以讓學員在課程中接收作業，提高作業完成度。
以上就是我作為一名不配當導師的導師，在參與這一次孵化營中的感想。如果你還沒有加V，如果你還沒有開原創，如果你的粉絲數量還沒有達到預期，如果你剛好還是教育領域的創作者，那就等待下一期爆款孵化營的到來吧，祝你好運！
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