每個家長都希望自己的孩子天資聰穎。有著超高的智商可以學習的時候毫不費勁。
晚上時候，明明的媽媽輔導明明寫作業。但是發現同一類的數學題，明明竟然做錯了很多次。媽媽以前曾經給他糾正過來，但是他依舊還是做錯了。
媽媽非常生氣，說道：你到底有沒有認真聽我講題，你為什麼那麼笨？明明聽到後非常的委屈。但其實孩子綜合成績是非常的，也就是數學成績差了點，其他不論是語文還是英語都考得非常棒，班裡的其他同學也都經常誇明明聰明，但是自己為什麼在母親的眼裡成為了大笨蛋呢？
愛之深責之切。父母希望自己的孩子能夠早日成才，少走彎路。但是也要用理智眼光看待孩子成長中的問題，影響孩子智力發展的因素有很多。
父母一昧的指責孩子笨是解決不了問題的，不如尋找一些正確的方法來教導孩子。瞭解智力三元理論，就可以很好的幫助孩子激發自己的潛能，開發自己的智力。
一，什麼是智力三元理論
智力三元理論是由美國耶魯大學心理學家滕伯格所提出的理論。智力三元理論的三元，指的是成分情景和經驗。這三元不是相互獨立的，而是相互連接，並且因人而異。因為每個人的成長經歷都不同，所以導致了個體智力是有差別的。
所以說智力的高低不僅在於遺傳因素。還有孩子後期的努力也有了非常大的關係。我們再來看一下明明那個例子。孩子一直做錯題，可能不是因為他笨，也許他粗心大意或是做題的時候根本心不在焉，孩子注意力不集中或是歸納總結能力不足。
二、如何利用智力三元理論
1.開發孩子的情景智力
什麼是情境智力呢？就是指將自己所學的知識靈活的運用到生活中，也就是學以致用。
培養孩子的情景智力，可以讓孩子在情景中學習。讓孩子在情景理解抽象的概念。例如當孩子對於數字1234沒有概念，那麼就可以利用一些具體的事物。
比如說將棒棒糖擺在孩子面前，讓孩子感知什麼是1234的數字的含義。這樣孩子學習起來也會充滿趣味，讓孩子記憶深刻，又可以讓數學運用到生活當中。
也可以讓孩子在實踐中明白生活的道理。例如我國都鼓勵學生週一去升旗，讓孩子在看到紅旗的時候就想到中國，通過這樣讓孩子培養愛國的精神。
教育孩子也是如此，如果說一些道理跟孩子是說不清的，那我就可以讓孩子去親近中自己感悟。古人曾雲紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，也是這樣的道理。
2.開發孩子的經驗智力
經驗智力指的是運用過往的經驗來進行對現在問題的解決，或是利用以往的經驗來進行創新。
書讀百遍其義自現，讀書破萬卷，下筆如有神。等等這些古代的名言警句。都希望讓人們懂得積累的道理，積少成多。培養孩子的經驗智力，就是積攢孩子的經驗和智慧，讓這些經驗為我所用。
家長可以讓孩子多去實踐，而不是隻悶頭學習。鼓勵孩子多去動手探索，為自己的人生積累經驗。當孩子的經驗智力到達一定程度的時候就可以從身邊的環境中學習，把周圍環境的信息為我所用，從而更好地去適應環境，對自身做出迅速的調整。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，哪怕自己的孩子再差，但是通過自身的不斷積累，不斷努力。也能在自己的專業中獲得一些成就，有自己的一席之地，並且我們的學習也是要活學活用的，知識最終要反饋於實踐。
3.開發孩子的成分智力
成分智力指的是利用相關的知識。分析問題。父母要幫助孩子開發自己的成分之力在學習中。不要對知識進行死記硬背。要對知識進行靈活的運用，舉一反三，融會貫通。
將所學的全部知識進行融合，靈活搬運到生活實踐中。成分智力是孩子思考智力和動手能力的相互總結，想要提高孩子這點，就要對孩子進行對問題分析能力理解以及選擇判斷能力。
美國波士頓大學教授德納認為正常兒童至少有一種天賦。我們在平常的生活中要注重觀察，觀察孩子在哪些方面有一些天賦。注重培養孩子這些天賦。
不要老是說孩子笨，這樣會打擊孩子的自信心，我們要看到孩子的閃光點和不足點。給與孩子成長的時間，而不是想要一撮而就，一步到位的讓孩子成功。
三、孩子的實力表現也不僅僅是在學習方面，也可以表現在其他方面。
1.動作型智力
動作先之力有一些代表性人物，例如說魯班或是喬布斯他們都是。這一類的典型代表擁有較強的動手能力。豐富的創造力。以及天馬行空的想象力。這種孩子。
能夠專注於做某一件事，這類孩子在生活中有哪些特徵呢？其實動作型智力的特徵是十分明顯的，這種孩子往往對拼搭積木有著特別的天賦，喜歡玩兒樂高積木，拼各種各樣的複雜造型。並且對功能性的物體特別著迷，比如說抽水馬桶或是井蓋，他們都願意去思考他們的用途，或者是某個功能的作用。
培養這種智力型的孩子可以帶孩子多去一些博物館，科技園等拓展孩子的視野，也可以讓孩子玩一些手眼協調的遊戲，例如打地鼠，釣魚等。
2.語言型智力
語言型智力孩子，顧名思義就是對語言有著特別的天賦。相信大家也都看到身邊的孩子，有的剛剛滿三週歲，但是唐詩已經會背300首。《三字經》，《弟子規》等已經倒背如流。
能說會道，宛如一個小大人。語言型智力的孩子記憶力十分好，能夠記住大人所說的話或是書上的文字，並且語言表達能力極好，適合演講等語言邏輯能力強的活動，語言組織能力十分強。
培養語言型智力孩子可以讓孩子大量閱讀書籍或是故事。刺激孩子的語言中樞，能夠說得好 ，輸出優質內容。也可以讓孩子培養看圖說話，給孩子一張照片或是繪本讓孩子進行想象。自己編造一個故事。
3.社會智力型智力
社會智力孩子。在生活中的表現為善於觀察推理，能夠運用靈活的運用社會和生活的經驗，進行邏輯推理。比如說，日本動畫片中的名偵探柯南或是名偵探福爾摩斯都是這一人物的典型代表。
他們處事不驚,反應能力較強,能夠對環境做出及時的判斷和改變,並且還擁有較強組織能力.培養這種社會智力型孩子的方法可以，給孩子講述一些生活中發生的危難新聞，讓孩子嘗試通過自己的方法解決此事，或是和孩子一起玩兒一些智力遊戲，例如下象棋，圍棋魔方等小玩具來幫助孩子。
孩子通過家長的細心照料，開發自己的智商，也可以從中獲取到自信心，更加全面的瞭解自己的天賦，同時也知道自己的不足，更好的幫助到孩子的成長。
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