仿寫語句有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格協調等許多方面，也間接地考查考生的知識範圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。
要做好語句仿寫試題，應注意以下問題：
1. 句式一致
試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
2. 內容統一
仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然，連貫統一，形成一個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構。內容統一，往往還涉及到感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那麼所仿寫語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧。
3. 修辭恰當
中考往往把句式與修辭結合起來，從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高。修辭恰當這一要求增加了試題的難度。
當然，上面所談及的“句式一致”“內容統一”“修辭恰當”三個方面並不是截然分開的，它們往往結合在一起，要求綜合運用有關技巧和方法。
典型例題
［例題1］
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是______，______，______。
②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ______ ， ______。
答案：①（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前面。②（風是）海浪的幫兇，能把人埋葬在大海深處。［①從內容來看，前後應是相對或相反；②句式應一致，甚至語句在字數方面也應相當；③從修辭來說，兩句皆應使用比喻（暗喻）。］
［例題2］
下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；後一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）
蚜蟲吃青草，鏽吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）
答案：友誼：①友誼和真誠產生伴侶。②快艇靠白帆，鳥靠翼，友誼靠誠實。
勇敢：①勇敢和機敏鑄造成功。②蛟龍生祥雲，虎生風，勇敢生膽量。
信任：①信任和執著產生知己。②滴水穿巨石，繩鋸木，信任憑誠心。
此題有以下特點：（1）原材料有兩句，且主旨相同。（2）兩句在內容表達上各不相同。一句“直接表述，言簡意賅”，一句則“採用連續類比”的形式，表意“形象生動”。（3）第二句的三個類比又構成排比，前兩句從自然現象說起，最後一句揭示語段主題。（4）對答案在內容上有明確要求，在三個給定的詞語中任選一個。（5）仿寫兩個語句。把握了此題的命題特點及要求以後，就可進行仿寫。
［例題3］
依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）
海是水的一部字典： ______
浪花是部首， ______
濤聲是音序， ______
魚蝦、海鷗是海的文字。 ______
要求：第一句的比喻含有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。
答案：山林是大自然之家：/山是圍牆，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。
［例題4］在下面的橫線上填上適當的語句，組成與前面的句子呼應的排比句。
人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______ 。
答案：有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人春風得意，養尊處優，但他的人生之書卻空洞無物。
［例題5］仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。
人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；
答案：人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
［例題6］在下面橫線處填入適當的語句，使語段組成前後呼應、銜接緊密的排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水， ______ ；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠， ______ 。
答案：使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
［例題7］續寫下面句子，使之成為一個排比句。
勇敢是一種鬥爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去鬥爭，去拼搏； ______ ， ______ ，______ ； ______ ， ______ ， ______ 。
答案：勇敢是一種創造精神，一個勇敢者必須毫不畏縮地去創造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，一個勇敢者必須毫不猶豫地去獻身，去犧牲。
鞏固試題
1. 在下面橫線處填入適當語句，使語意前後呼應，連貫通暢，句式一致，比喻恰當。
人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春， ______。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已經老了；有的人 ______。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴， ______ ，可以傲對時間的風霜。2. 仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛”為話題補寫句子。
只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。
______________________________________________________
3. 根據下面這段話的意思與句式，補寫一個句子，然後得出結論。
千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困於常馬； ______ 。 結論： ____________ 。
4. 在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。
每一汪水塘裡，都有海洋的氣息； ， ； ； 。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”
5. 在“橡皮”、“圓規”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。（句式、字數可以和例句不同）
[例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。
橡皮：一點一點犧牲自己，時刻修正別人的錯誤。
6. 仿照下面詩歌首節三、四行的句式，在後兩節的橫線上填寫合適的句子。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想親吻一朵雪花/你卻給了我銀色的世界。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/ / 。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/ / 。
7. 下面是兩個寓理於物的例句，請你另選一件物品（例如“鏡子”、“風箏”……），寫一個既符合物品特點，又包含生活道理的句子。
（1）蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。
（2）月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。
_____________________________________________
8. 模仿畫橫線的句子寫一個句子。
歷史是一艘行進的船，時間是一張網。例句：歷史是一本書，時間是一支筆。
仿寫：_________________
9. 在橫線上補寫出恰當的語句，組成前後呼應的排比句。
春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和雲雀；春天從地裡悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；春天從________________
10. 仿照下面兩個例句，用恰當的詞語完成句子，要求前後語意關聯。
例句：選擇了高山, 你也就選擇了坎坷。
選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。
仿句：選擇了____，你也就選擇了 ___________
參考答案
1. 那是用思想（或精神）來衡量的 年華已老卻壯心不已而朝氣勃勃，年老了卻永遠年輕 如蒼松翠柏
2. 我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著變質，且在變質之時，會讓別人噁心。
3. 毛遂若不自薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。結論：人們應善於抓住機遇，敢於推薦自己
4. 每一片樹林裡，都有森林的奧秘；每一塊綠地裡，都有草原的生機。
5. 圓規：繞了一圈又回到起點，為的是把事辦得圓滿。
直尺：不追求曲折離奇的經歷，始終保持正直的品性和不變的方向。
6. 我原想收穫一縷春風 / 你卻給了我整個的春天
我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個的海洋
我原想採擷一枚紅葉 / 你卻給了我整片的楓林
7. “風箏：因為有線的束縛，飛的高度總超不過線的長度。”
8. “歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。”
“歷史是一條長河，時間是湧動的波濤。”
“歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。”
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