在整个小学阶段，孩子们学习以语 数 英三科为主，而往往数学是在三科中最容易拉开分数的。因为数学一道题，就是好几分，而且，容易马虎的那一部分孩子，错题率比较高的往往就是在数学科目上。
所以，许多家长都会在孩子数学这门功课上，下了很多功夫。而且现在数学的学习，也比较注重开发孩子学习的兴趣，培养孩子学习思维，让孩子学会在答题过程中，能够举一反三。
下面是关于小学数学“还原问题”的学习，家长可带领孩子一起看一看。帮助孩子，在答题中如何学会举一反三。
孩子们在做这一类题目的时候，可以先了解一下：已知一个数的变化过程和最后结果，求原来的数。从最后一步结果出发，利用已知条件，一步一步向前倒推，每一步运算都是原来运算的逆运算。即变加为减，变减为加，变乘为除，变除为乘，直到解决问题。
例题一
一个数减去2，加上8，再乘6，最后除以4得15，这个数是多少？
解析：15×4÷6-8+2=4
解决这一类问题时，需要从最后结果15出发，倒着往前推的，就一步步可以求得答案。
例题二
梦娟的爸爸从市场买了一箱苹果，第一天他们一家三口吃了全部的一半，第二天又吃了剩下的一半，到了第三天他们吃剩下的一半还多1个，这时只剩下2个苹果。求爸爸买的这箱苹果有多少个？
解析：第二天吃后剩下的苹果数：(2+1)×2=6个
第一天吃后剩下的苹果数：6×2=12个
爸爸买的这箱苹果数：12×2=24个
答：爸爸共买回24个苹果。
家长给孩子讲解，做这一题依然是用倒推法，分析解决问题。也可借助线段图理解题意，再从最后结果，一步一步往前推，逐渐向已知条件靠，直到解决问题。
例题三
小红，小青，小蓝，三人各有卡通书若干本，如果小红给小青9本，小青给小蓝11本，小蓝给小红16本，那么三人各有卡通书25本，她们原来每人各有多少本卡通书？
解析：小红的本数：25+9-16=18本
小青的本数：25+11-9=27本
小蓝的本数：25+16-11=30本
解决这一类问题，可利用简单的示意图，题中原来较复杂的数量关系一下子就一目了然，在对题目中的已知条件从结果出发，孩子进行一步一步倒着分析，推理直至解决问题。
例题四
甲、乙、丙三个小孩分别带了若干块糖，甲带的最多，乙带的较少，丙带的最少。后来进行了重新分配，第1次分配，甲分给乙和丙，各给乙、丙所有数少4块，结果乙有糖块最多；第2次分配，乙给甲、丙，各给甲、丙所有数少4块，结果丙有糖块儿最多；第3次分配，丙给甲和乙，各给甲、乙所有数少4块，经过三次重新分配后，甲、乙、丙三个小孩各有糖块44块。问：最初甲、乙、丙三个小孩各带糖多少块？
解析：也许孩子刚读完这道题时，脑子会有点混乱，不要急，我们一步一步的来分析。经三次重新分配后，甲、乙、丙三个小孩各有糖44块。第3次分配是丙给甲、乙，各给甲、乙所有数少4块，后甲、乙、丙才各有44块糖的，在第3次分配前：
甲有：(44+4)÷2=24块
乙有：(44+4)÷2=24块
丙有：44+(44-24)×2=84块
同上，第2次分配前：
甲有：(24+4)÷2=14块
丙有：(84+4)÷2=44块
乙有：24+(24-14)+(84-44)=74块
故原有：
丙有：(44+4)÷2=24块
乙有：(74+4)÷2=39块
甲有：14+(44-24)+(74-39)=69块
其实，类似这样的数学题有很多，学会了解答的思路，能够使孩子在解题过程中举一反三。
孩子们在学习数学时，除了一些简单计算能力的培养，数学学习的兴趣也非常重要。趣味数学，不但能锻炼孩子们的思维能力，也可以让孩子们的思维更加开阔，心思更加缜密，这对于以后高年级数学的学习有很大帮助。
同样，在家长的帮助下，孩子一步一步把答案找出，这样通过孩子的努力，而找到了解决问题方法，这会很大程度上增加孩子的成就感和自信心，同时能大大提高孩子的数学学习兴趣。
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