春藝琴坊
我之前上過的一個學校，下課以後沒有人出去玩，我當時剛轉學過去，下課響了以後我就出去想溜達一下，但是樓道里一個學生都沒有，我驚呆了！當時是在初二，我到現在都記得特別清楚。那種學習氛圍，太讚了！不過當時的我還是很調皮坐不住，我不會管別人去不去玩，我下了課就會自己出去一個人走走再回教室。我不太瞭解現在的學校上課都是什麼狀態，如果在中學學生這樣的話，我感覺這個學校真的管理上就有很大的問題！應該不是普遍這樣。如果你能做到出淤泥而不染，那就管好自己，好好學習，不要被其他人影響了。要有自己的想法！不要覺得認真學習很丟臉。上學時候學習不好的學生會對認真學習的同學，既羨慕又嫉妒，有時候會說一些嘲諷的話！所以自己一定要心態夠堅定，夠陽光！
ll雜亂有序
這種情況我是有發言權的！我小時候上學碰到過多次這種情況。
我小學，初中上的是礦山小學，初中，那是上世紀九十年代，我家在一個小礦山居住，父親是煤礦工人，很多同學的父親也是煤礦工人，因為礦山煤多，很多同學的想法就是像父親們一樣，不上學了就當礦工！所以我們那時候的小學，初中名義上學生很多，可是真正來上學的每天都缺，小學缺少，因為大家還怕老師，但是到了中學（我們那時候八歲才能上學）我們的個子也長高了，勁也大了，步入了青春期，叛逆心理也出來了，缺課也變得多起來了！課堂上說話家常便飯！
我喜歡學習，但是環境下怎麼辦呢？要不隨波逐流？要不去改變！但是你要改變大多數難度可想而知！我和老師找了一個辦法，要兩頭努力，我去做學生的工作，因為畢竟還是有學習的，不能打擾別人啊！老師要做的就是認真講課，無論幾個人都要講！我們兩個配合的很好！可能是老師的行為感動了學生，有幾個經常逃課的學生回來了，而且變得愛學習了！我班畢業還有三個同學考上了重點高中！
所以我認為生氣，發火是沒有用的！要對症下藥！
我的建議希望對你有用！
科學的元寶
你好我是小白，我以前讀書的，初中高中都是這樣度過的，雖然我現在考上了大學，
那麼我給你說一說我以前的經歷吧
我讀初中的時候是自己一個人在家，也就是你們常說的留守兒童，我小學的成績是特別好，但是一到初中怎麼都跟不上，尤其是英語一直停留在幼兒園水平。當時初二呢，要分班，也就是分普通班和重點班，就我那成績肯定是被分到普通班的。
但是在普通班待了兩個禮拜，家裡就託關係去了重點班，在重點班的話，成績還是一般吧，是相對於在普通班來說是比較好的，最後我也考上了一所，算是市裡的重點高中吧。
我所讀的那種高中，大部分都是以考上本科為目的，先不說是幾本，上個本科就特別不錯，因為這整個高中的，所以希望只能寄託在最好的那幾個班。
我認為問題的關鍵還是在於自己
羊毛長在羊身上，當然是出在羊身上呢！
我在初中和高中，你所說的這種情況一直在我身邊發生，這種事吧，也不能怪老師，有些老師是真的教不了。
反而，有些家長把自己的小孩往學校一扔，就想讓學校給自己培養出一個人中龍鳳，，祖國之棟樑出來，所以啊，有些家長確實是太現實了。也說明了一個問題，缺乏家教。
我以前在部隊當兵的時候，就算是再厲害的班長，也總是能遇到一兩個教不好的兵。
班長有時候也會說，你父母教了幾十年都沒把你教好，就靠我這一兩個月一兩年的時間，能把你改變，只能說太陽從西邊出來了。
所以說問題的關鍵我認為還是在於學生自己，在於學生的家庭教育。為什麼同一個老師教的學生？有的特別優秀，有的依然是那麼差勁呢，這跟他們的父母跟他們的家庭是離不開關係的。
有時也可能沒有遇上對的人
也不能說是有些人，他就是教育不好，只能說可能他沒有遇上一個能把他教好的老師，我說的不是特別優秀的那種老師，我說的是適合去教他的那個老師，就像是找男女朋友一樣，可能這個學生與這個老師他就是八字不合，也就是說這個老師的方法不適合這個學生，這個學生也適合不了這個老師的教學方法。
那麼如何去改變這種困境呢？
1.一個最簡單有效的方式就是，給孩子換一個學校或者換一個老師，換一個班級，給他換一個新的環境，看他會不會發生一些變化。
2.只能找到他的興趣所在，有些人確實不適合學習書本上的一些知識，可能他在別的行業會有所作為。
3.第3點就是家庭教育，至於怎麼教，我就不多說了。
4.作為老師還是要盡力而為，做到不拋棄每一個學生。並且對這種學生的教育應當以德育為主，而不是主要教他們知識，更多的是教他們做人。
治癒系主任小白
針對你的問題，我想說的是那只是個別現象，絕大多數的班級紀律良好，學習風氣正，學生懂禮貌，教師過的很有尊嚴。我分析出現問題的原因是如下幾個方面：
- 首先是這個班的班級風氣的影響。學習的前提是有個良好的學習環境，而教室裡就是最好的學習場地，但是如果你說的這個班，前期管理鬆散，必然會讓整個班級的同學都走下坡路，一個同學的不良習慣會影響他接觸的其他同學，一傳十十傳百的就會形成惡性循環，到現在你管理時就積重難返，無力迴天了，從而你就失去了耐心，放任自流。不然不會出現你所謂的學生隨意出入教室，隨便說話，不懂禮貌的現象。
- 其次是現在全體任課老師的責任不到位導致的。對於你所任教的這個班級，當各位老師看到當前的現狀後，你們要思考的是如何轉變班風學風，而不是怨天尤人。你們這個班的老師應該全面的合作，花費一定的時間精力，想方設法的轉變不良風氣。如果接受現實存在，那學生以後會對老師們更無尊重之意。
- 然後面對出現問題的原因沒有深入挖掘。老師應該和家長共同探究出現問題的原因，發揮家校即時通的作用，聯繫家長委員會，調動一切力量扭轉乾坤！
- 最後我想給同行說句心裡話，教育是漫長的等待，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，只不過花的品種不一樣，所以開放的有早的也有遲的。最重要的是我們要有足夠的耐心和愛心！
說的不到之處請見諒，歡迎大家共同探討教育問題，分享教育理念。
37度2的風
在這樣的環境裡工作，我們作為教師一定要保持一顆對教育的執著於這愛，因為你的努力與付出，也許會改變你不生孩子的命運，讓他們走出大山，去見外面更為廣闊的天地。
至於你說的，學生上課隨意進出走動，這是課堂紀律的問題，這種現象如果在整個班級裡邊非常普遍的話，說明是班風存在了問題，這就要要求班主任和科任老師同心協力，一起來改變這種不良的現象。具體做法有:
一`制定班級管理制度，獎罰要分明，執行要嚴格落實。
二、針對問題，要召開幾次整頓紀律整頓班會，培養所有學生的紀律觀念。
三、對個別學生要進行個別教育，不要讓這些不好的現象成為整個班級管理的障礙。
四、做好家校溝通，冢校合作齊抓共管，我想總會有效果的吧。
所以親愛的老師努力吧！不要放棄，不要因為個別學生啊，動搖你對教育的理想和初衷。
小宇老師生活錄
作為老師，首要的是學生的管理，其次才是抓學生的學習。因為學生管理是前提，管不好學生，那學習也無法保證。既然班級出現了上述問題，那我們就必須要儘快採取措施了。建議如下：
對於那幾個問題學生，老師必須要管住，如果所料不錯，他們當中一定有一個帶頭的，所以老師必須要先抓重點，解決主要矛盾，只有先解決這個帶頭的問題學生，其他的問題才會迎刃而解。
那我們該怎麼解決這個帶頭的問題學生呢？老師要經常找該同學談心，要了解他的困難，凡是這樣的學生，其家庭或多或少都有問題，所以老師應該從其家庭入手，聯合家長一起做工作。建議您經常對該同學進行家訪，利用家訪的機會，瞭解他產生問題的根源。如果他的父母經常忙於工作，導致無法管教該同學，那老師就應該多利用在學校的時間多關心他。老師可以鼓勵表揚他身上的優點，關心他的衣食住行，跟他一起參加活動等等。
如果這個刺頭的問題慢慢解決了，問題就好辦多了。班主任老師可以讓該同學管理班級紀律，重點管理另外幾個問題學生，因為該同學在問題學生中間有一定的威信，所以管理起來難度會小很多。
這幾個同學對學習的很難短期內提升，但是老師絕對不能讓他們閒下來，要經常給他們佈置任務，比如打掃衛生、體育活動等事項，通過這些活動，讓他們感覺在班級中有存在感和歸屬感，這樣他們就不會再自暴自棄了。
問題學生之所以稱為問題學生，就在於他們的問題會經常反覆，所以老師在管理他們的時候，要保持耐心，要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網，只有堅持下去，上述問題才會得到解決。
初中語文找老孫
所在中學一個班只有幾個學生學習，課堂上隨意進出說話
這個問題的存在應該是那些對待自己已經失去信心，對待學習成績已經無所謂的學生。
這種情況應該從兩個方面下手
- 從家庭方面給予溫暖，動之以情，曉之以理，理性說服，讓其真正懂得學習的重要性，在學習階段一定不能把大好的時間浪費了。學習知識且不說為國家做多大貢獻，首先能運用自己所學到的文化知識開發思路，掌握一門技術，自給自足，自己有養活自己的本領。
- 從學校方面要應該有一定的規章制度。
- 一個學生首先懂得尊重老師，不管老師講的好與不好，上課時間不能交頭接耳，大聲喧譁，這是最起碼的禮儀。學校方面對這樣的學生不能拋棄，還得盡到教育為上，減少真正意義上的學生流失，本著為家庭培養一個好孩子，為社會多增加一個有用之才。
- 作為一位老師，為人師表。講課時儘量把課堂氣氛活躍起來，讓班上的同學都能參與進來，不要對那些不喜歡的同學採取視而不見的態度。畢竟人生不能重來，在學生時代，學生沒有意識到學習的重要性，老師應該切實盡到該盡的職責。教書育人是人生道路上的起點上起著莫大的作用。在班上要有一個學習的氛圍，讓想搗亂的學生都沒人搭理，自然搗亂的學生也就會加入學習的行列。
一個孩子是家庭的未來，是社會的棟樑，一定不要辜負家長和老師對你們寄予的厚望，加油努力學習，你會得到更多的就業機會，會擁有一個好的金光大道。
雀之靈品味人生之感悟
一、瞭解學生、尊重學生。首先，做教師的不要認為學生一時沒按要求做，就是與自己作對；也不要因學生頂撞你就耿耿於懷，大動干戈，認為他不尊重你，或者擔心他會墮落。你如果管束過了頭，學生就會不服，你越是壓制，他越是反抗，於是就會使師生關係惡化影響正常工作。我曾經以目睹過這樣一件事，有一位老師，發現本班有一位學生沒佩帶紅領巾，而且腳上還穿著拖鞋，她不管三七二十一，就把學生拒絕門外。等她上一節課出來，那個學生早已不見蹤影，後來聽說那個學生在回家的路上不小心掉進水溝裡，幸好被人救起來了，差點造成不可收拾的後果。 事實上，世上也不存在絕對標準的學生。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，色彩斑斕才是世界的真面目。只要準確地瞭解學生，抓住有利的時機加以疏導幫助，學生是會聽老師教導的。 二、採取樂於接受的批評方法 學生不聽話，出現錯誤，教師應該進行批評，但是尖刻的批評，粗暴的數落，常常帶來適得其反的效果。這樣，採取樂於接受的批評方法，更顯得重要學生樂於接受的批評方法，不外乎以褒代貶，先褒後貶、間接提醒，委婉地提示、動之以情曉之以理的正面談心和榜樣對比…… 學生的缺點，暴露在大庭廣眾之下，不留情面的批評，可能會損害學生的自尊心，導致僵局，教師應把握分寸，在幫助學生下臺階的同時提出暗示。作文課上，有一位學生趴在桌上遲遲不動筆寫作文，有一位學生告訴老師說：“他什麼也沒寫。”這時我委婉地說；“寫作文要打腹稿，可能他考慮成熟後就寫。”這時這位學生慢慢抬起頭，拿起筆，向老師報以感激的目光，然後寫起作文來。可見老師暗示，使學生巧妙地下了臺階。所以如果採用學生樂於接受的批評方法，可獲意想不到的效果。 三、常息怒、多疏導 有時學生出現了老師意想不到的錯誤，令人怒不可遏。如果這時不管三七二十一，大聲訓斥一通，是不會有效果的。因為人一激動就會說出事先不想說的傷人自尊心的話，不但於事無補，反會適得其反。這時最好一句話提醒自己——千萬不要忘記自己也曾經是個孩子。事實上孩子在成長過程中，一點蠢事都沒做的人是沒有的。我們和周圍的人相處時，都能保持克制和冷靜的態度，對待學生也應該如此。 我接手過一個學校裡最亂的班，語文課上有個學生來回移動椅子。其他幾個學生見狀也一齊動起來，椅子動得特別大，一時間教室裡迴盪“咯噔、咯噔”的響聲，把老師講課的聲音完全淹沒了。我努力剋制著自己，索性嚴肅而安詳地坐在講臺上，一聲不響。一會兒教室裡靜下來，老師用柔和的語言，指出這樣做的危害，學生心悅誠服。 四、用幽默緩解衝突，制止錯誤 幽默常常是緩解衝突的良藥，當矛盾激劇時，請你運用幽默風趣的語言來解除矛盾，定會收到良好的效果。 有一次，學生用紙疊飛機，從教學樓的陽臺上放飛，放飛在校園裡的操場上，很不美觀。老師三令五申屢禁不止。我去上語文課正遇上學學“飛機”，我剋制住內心的惱火，面帶微笑，讚揚紙飛機的漂亮，學生中的緊張氣氛輕鬆起來。然後我指出“學生在學習緊張的單調的生活中，折折飛機，自然是十分愜意的。然而你們想過沒有，這些落在操場上的“飛機”殘骸，像不像一張清秀的臉上貼滿了白色的膏藥？誰願意在自己臉上貼上那玩意兒呢？幾句話說得學生哭笑不得。然後我又指出：“這樣做，既浪費了紙張，又影響了環境衛生，實在是不明之舉！”從此學生的折“飛機”風悄無聲息了。 五、分析原因，對症下藥 對待學生出現的錯誤，要具體情況具體分析，不能“一篙子掃一船人”一概而論。有時候學生遲到了，還把門碰得咣噹響當，衝誰？不一定是衝你，可能他在家或非門在別處碰了什麼不順心的事。教師頭腦要冷靜，問清緣同，對症下藥。有一位學生，多次上課精神不振，作業不按時交。我單獨與他談心，才知道她的爸爸媽媽感情破裂，正鬧離婚。我親切地對她說：“你不要難過，要想辦法，使你爸和你媽消除矛盾和誤會。最好的辦法是在你媽面前說你爸的優點，在你爸面前多說你媽的優點。並表示他們倆誰也離不開。”一個難解的疙瘩就這麼解了，一個就要解體的家庭合好如初了。
搞笑視頻我是認真的
一個班只有幾個學生學習，學生隨意進出課堂，不尊敬老師，對於這種現象，我覺得學校，老師，家庭，學生都有一定的原因。
首先，學生敢這樣無視紀律和規則，學校和班級管理肯定出了問題。心理學中有一種現象，叫破窗效應，認為環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。比如一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟、不堪入目的東西。再以一幢有少許破窗的建築為例，如果那些窗不被修理好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶，最終他們甚至會闖入建築內，如果發現無人居住，也許就在那裡定居或者縱火。換到你的班級來說，第一個出現紀律和學習問題的學生你沒有管，久而久之，就造成了現在的局面，這就是學校教育中的破窗效應。
再者，作為老師，你能這樣提出問題，就證明你還有教師的良心。我覺得你就可以慢慢收攏渙散的班級紀律，和學校一起著手解決問題。只有班級班風建設加強了，學生開始重視規則，遵守紀律了，這樣的情況下才能保證學生的學習。良好的環境也是教育的組成部分。
最後，我相信每個學生都有向上的一份期盼，每個家長都有望子成龍的希望，學校和老師應該創造一個良好的環境，助推學生的成才。
小狐狸喜歡笑
我們就可以對應的做出一定的措施了，比如說如果是因為老師講課的內容太過於枯燥，我們家長就應該幫助孩子尋找到這一學科的樂趣，幫助激發孩子的求知慾以及學習的興趣，當學習不只是為了成績而奮鬥，學習自然就輕鬆起來，成績也就自然的提高了！如果是以為情感的缺失，家長們就要多花時間陪陪孩子了，根據育兒專家的建議，每個家長每天都應該花一定的時間陪孩子聊聊天，這樣才能夠促進孩子和家長之間的感情~只有家長的陪伴才是給孩子最好的愛！所以大家一定要注意了，而且這個陪伴是一個長久的過程，不是說一兩天就能達到效果！在教育孩子這件事情上面，家長們一定不能偷懶了！另外我們可以通過一些小遊戲漸漸的幫助孩子改掉愛說話這個壞習慣，比如週末的時候，讓孩子當老師來給家長上課，讓孩子認真的準備，可是在聽課的時候家長們就說話，然後在適時的引導他們，告訴他們，引導他們，體會老師在上課的時候如果他們講話老師有多麼的難過。用這樣的方法更能夠讓孩子理解到，自然也就會剋制住內心想講話的慾望了！我們在發現孩子問題的時候，一定要注意走進孩子，瞭解孩子的需求，然後再幫助他們加以解決，中國的父母一貫都是信奉棍棒底下出孝子，現在這個方式已經行不通了，暴力對待會讓孩子的身心都受到很大的影響，所以大家一定要注意了！只有溝通，並且用正確的方式，這樣才能夠讓孩子更加健康的成長！
