學習
孩子玩手機，一直是家長最頭疼的事。
進入防疫以來，由於網絡授課的開始，孩子可以堂而皇之的向家長要手機進行學習了，當然也有些學生藉此上網，家長十分的頭疼。
玩的開心
手機作為現代社會的產物，對於孩子來說，是把雙刃劍，只要家長管理得當，是可以發揮好作用的。
手機的功能這裡不用介紹了，它已經超出了接打電話的本質初中，已經發展成人們工作學習必備的掌上工具。家長如果每天不離手的瞅手機，孩子玩嚴加呵斥是不對的。
孩子的成長過程，其實是模仿的過程，家長的行為，直接影響著孩子。
家長管理的誤區：
對手機使用管理無度。
你玩你的我玩我的
家長自己手機不離手，給孩子買手機或者更新下來的舊手機送給了孩子，讓孩子隨便玩。尤其是小學生。甚至讓孩子上學也帶著手機，課堂上玩手機被老師沒收的例子俯拾皆是。
嚴格管理，孩子沒有手機，不讓孩子碰手機。
家長不讓孩子玩手機，但是，家長一旦放下手機，孩子便馬上拿過來偷著用。這次網絡授課了，沒手機的孩子可以堂而皇之的用大人的手機。
對策：
陪伴孩子的網課。
陪伴
網絡授課開始了，不管是孩子的手機還是家長的，網課時間到了，家長應該i陪伴孩子進行學習。
手機功能的嚴肅性
為了孩子的成長，手機的功能中，一些不適宜孩子的小程序應該卸載。
手機使用的時效性管控
除了網絡學習，家長、孩子不要總抱著手機不撒手。控制使用時間，晚上幾點以後不準用、不能躺著看手機等，把控時間，不能熬夜、不能連續幾個小時等等。
孩子正在成長，沒有自制力，家長首先做到自律，讓手機成為孩子成長的伴侶，而不是成長的絆腳石，這就需要家長認真對待，掌握火候。
陪伴
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