笑笑老師的課堂上，總會遇到這樣類型的孩子：
他們本來活潑好動，誠實守信，懂事乖巧，熱愛勞動，和老師同學關係都處的非常好。可是一直以來，他們在課堂上的表現和他們的學習成績卻都是不太如人意。上課時，他們要麼低著頭，要麼看著自己的手，要麼玩兒手上的文具，有時候會不停的抖動雙腿作出一副心不在焉的樣子，有時候會走神，發呆，或者一副心事重重的樣子。遇到老師一提問的時候，他們往往會因為害羞而臉紅，或者支支吾吾說不出什麼內容，也很難講清楚老師問題的重點。
對於老師提出的要寫，要記，要勾畫的內容，他總是模模糊糊，學習成績在班上也總是在下游徘徊。這類的孩子總是被家長和老師敦促“要認真聽講”！
您家孩子有出現這樣的情形嗎？
很多爸爸媽媽說，其實孩子很乖巧，可是一到輔導孩子作業的時候，就真的很著急。夫妻兩人工作本身就很忙了，回到家，還努力的給孩子創造一個比較安靜的學習環境，盡心盡力的輔導孩子的功課。然而看到孩子的學習成績，心裡不免有些失望。
為什麼孩子總是容易注意力不集中呢？教育部專家多次強調原因有以下幾點：
1、孩子的身心健康沒有得到足夠的關注
大多數學生家長認為自己的孩子沒有什麼殘疾和缺陷，就是一個健康的孩子了，其實不然。現代社會評判一個人是否健康，是要從這個人身體和心理兩方面考察，每個孩子都有個體差異，而在他們身上潛在的一些問題是很難引起重視的。比如感統失調，缺乏微量元素，有書寫或閱讀障礙等等，這些都會影響其養成良好的聽講習慣。經檢查，孩子中可能會有部分存在缺乏微量元素“鋅”，缺乏這種微量元素，就會出現好動注意力不集中等表現。看過電影《地球上的星星》的家長朋友就會知道里面的小男孩真的很努力的想要學好知識，可是他有嚴重的讀寫障礙，功課亮紅燈，被老師打上”壞學生“、”白痴“的標籤，被父母拋棄式的強制轉學，內心的痛苦只能獨自承受。
2、孩子說話時沒有得到足夠的尊重
小孩子的想法和話語在成年人看來是很幼稚的，很少引起我們的興趣和關注，很多時候對於孩子的想法也只是應付了事。在孩子對我們說話的時候，往往得到的只是我們的側臉或者後腦勺，這樣就給他們的一個“示範”——他人說話的時候不需要用眼睛看著對方。時間一長就形成了習慣:別人說話他也會心不在焉。很多孩子都是這樣，家中這種輕鬆的環境中，說話沒有得到足夠的重視，在家庭以外的環境中也失去了自己表達自己想法的勇氣，他也會不知道應該用眼睛看著對方專心聽他人講話，所以低著頭玩弄東西當然容易走神了。
3、孩子對學習內容不感興趣，缺少堅持
尤其是小學中低年齡段的孩子的注意力時間是有限的，40分鐘的課堂不可能每一分鐘的內容都能夠引起孩子的學習興趣，當遇到內容較為枯燥，難度稍微大或是自己所知道的內容的時候，孩子就不能像成人那樣堅持。或者遇到老師講述的重難點，他們一般會選擇放棄和逃避，尤其是基礎比較薄弱的孩子，當老師講到比較難的內容的時候，他會主動放棄，覺得自己根本沒有能力聽懂那些內容，考試的時候，對於深入理解文章內容的題目也總是空放在那裡，不去思考。
4、孩子對家庭輔導過於依賴
有時候我們會遇到這樣的情況，家長越注重孩子的學習，越是每天輔導孩子的功課，這個孩子在課堂上則表現出心不在焉，為這些孩子並不在乎老師在講什麼，就是聽不懂也沒有關係，回家之後還有爸爸媽媽的輔導。他們認為，回家之後除了完成作業，父母也不會讓我們做自己喜歡的事情，更不會給我們留出自己的玩的時間，與其這樣不如在課堂上先放鬆一下。解題的事，回家之後交給父母，當然父母畢竟不是專業的教師，他們的方法和要求不可能和老師完全一致，時間用了不少功夫，下了不少，可是收效甚微，這也使得孩子的掌握知識形成能力的時候走了彎路。
5、成人說教的內容，過程和形式過於簡單和抽象
當一個孩子出現某種問題的時候，我們都會苦口婆心的進行說服教育。給他們擺事實，講道理，曉之以理，動之以情。當我們急躁的時候，甚至還會使用威脅警告，孩子在我們的諄諄教導之下每次都會點頭稱是，每次都會信誓旦旦的表示認，要認真聽講，但是真的回到課堂上他們的承諾，他們的誓言就跑到九霄雲外，不是他們不想履行自己的諾言，而是那些話只是一些空話，缺少了對實際行為的指導【此處非常關鍵】，換句話說，低年齡段的孩子來說太過於抽象了，對於小學生來說，他們不知道什麼叫好好聽講，也不知道怎麼做，就是認真，更不確定該聽別人說什麼。
比如告訴孩子“好好聽講”的同時，家長們應該第一時間具體的告訴孩子怎麼做是好好聽講，到底應該怎麼聽？上課眼睛要始終盯著老師，用心記住老師講的重點內容，做筆記。另外可以邀請孩子回來後把老師講得重點內容講給爸爸媽媽聽。（孩子能夠自己講岀老師講的內容，說明他真的有很認真的在聽）同時可以配上一些針對性的專注力訓練。
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