蚊子279582141
因为我也是学生长大的，如果我是老师，自己教的学生在监狱里度过，内心是非常难受的，因为自己曾经是该学生的老师，又因为自己曾经的行为，得到法律的惩处，脸上无光呀！现在学校说对待学生只能读书平平，不去体罚学生，作为教师应该有担当和责任，提高教师的优秀素质，为人师表，部分教师人品底下，道德修养不够，在学校乱搞男女关系老师也不少，发现这败类老师，发现一处立刻开除，不要污染了在学校读书孩子的健康成长，不要认为工资领了就了事，社会主义的教育前途，是离不开优秀的教师的。
上个学期，我们这里出现学生在宿舍互殴打一个学生，学生用手机拍照发到网上，引起全省轰动。我娃娃也在这个学校读书，他们老师是怎么教育孩子的，叫孩子回家通知家长，不要乱传学校学生打人的视频。我询问孩子，在学校的安全怎么样，她说老师叫看见同学打架要远离，避免同学伤害，天哪，这就是这个学校的教育方式吗？他们这种教育小孩的方式明显大错特错，应该鼓励孩子，发现学生打架，第一时间报警或者告诉老师，打击为非作歹的学生才对。并且出现宿舍打人视频，还要求孩子回来告诉家长不要乱传学校打人的视频到网上，你们这些教书育人的老师维护社会的正义感呢？被狗吃了吗？对得起国家发的工资吗？可悲的教育方式。
有的学生已经走入社会了，一口坚定老师变态打人，那么你应该思考自己了。尽快调整自己。别把怨气往他人身上，这样是错的，因为读书时候许许多多老师都是望自己的学生成才。
现在我的孩子已经是学生了，也在学校读初一，学校有规定，不能让孩子玩手机。前几天在家里也使用暴力体罚了孩子了，因为学校严格，回到家里我们是给孩子一定空间玩手机的，但是这段时间他已经迷上游戏了，叫吃饭也不吃，什么事情不做，回家不看书学习，更严重的是还会生气和老人顶嘴了。前面已经教育警告二次了，这次在犯，只能棍棒伺候他了。要求孩子把手机交给我，但他非常抵抗，只能棍棒后我把手机拿过来，要求他给我写检讨书交付给我。手机可以玩，但得分配好时间，不能把学习耽误了。在暴力体罚孩子的时候，作为父亲心里也是难过的，但有些孩子不得不这样去体罚，已经形成屡教不改了，这是唯一的出路，只能暴力体罚他了。请问，这种行为难道以后孩子长大也得报复父亲打他。现在不教育，等孩子长大打父母为时已晚了。有孩子的父母，出问题，不及时教育，那就是父母的错了，父母现在不教育，长大后有别人或者法律帮你教育孩子，那就得不偿失了，我们需要孩子健康成长，同时也需要孩子学会尊老爱幼。
品尝五味杂陈
我现在单位的校长就是这样说的，每次例会上都要强调几遍。
一次，有个老师批评了学生几句，该学生就在周末离家出走了，整整出走了十天，甚至出动蓝天救援帮忙寻找，他却在网吧呆着。回家家长问他为什么，他就说是老师批评了他。之后就是大家熟知的操作了，家长到学校找老师说理，校领导出面才平息了下来。
后来例会上，校长有些含蓄的批评了老师的做法，甚至要求大家不要把成绩发在家长群，说万一哪个学生没考好，被家长责怪离家出走了，最后追究也是老师的责任。也不能把作业发布在群里，给学生造成压力。更不要把学生日常表现发在群里，说都有可能成为学生和家长的理由和借口。
我所处的学校，是县里数一数二的大学校了，校领导也比较有威望。要是在乡下的话，后果不可想象。
这样的处境下，校长只能对教师施加压力，要求教师要智慧处理问题，不能与学生及家长发生矛盾。那么校长是否真的不在乎成绩呢？那肯定是假的。
要知道，教学业绩是学校的生命线。没有业绩，怎么吸引好生源？没有好生源，学校如何生存？
我之前呆过一个单位，因为此前教学业绩差，完成没有生源，20几个学生守着百把号老师，后来直接被合并在大学校里重新调整了，强抓生源，短短三四年，就迅速崛起，扩大到2000多人的规模。可见优质生源的重要性。更何况，好的业绩也直接关系着学校领导的升迁，所以不在乎成绩是绝不可能的。
像我现在单位，他就采取考试奖励的方法来激励老师。每次测试后，就有评比颁奖，考的最差的，在学期末就会被约谈，甚至被调整工作岗位的可能。
只能说，新时代背景下，智慧处理问题，明哲保身！
王一一
老师留作业，我儿子没有完成，第二天把没完成的都拽到前面，按个扇耳光，唯独没有体罚我儿子，原因是我儿子小时候做过手术，老师怕担责任没敢打。儿子放学回家问我妈妈我的身体情况到底怎么样？我说完全好了啊怎么了？我儿子把在学校的情况跟我学一遍，并对我说，妈妈去学校跟老师说，对我要和别的同学一样一视同仁，该打就打。我第二天来到学校跟老师说了孩子的想法，老师乐了，打那以后我儿子他们班级学习成绩，体育文艺等等在班主任的严格管教之下，回回名列前茅。我儿子也由三十几名上升到班级前五，我儿子可没少挨打，毕业多少年了我们这些家长仍然感激这位老师。
必胜信念
这个标题让我看了之后非常无奈。这也确实是当前教师无法逃避的问题。这和我以前所经历的老师完全是相反的。我们以前的老师也骂过我们，甚至体罚过我们，但是我们丝毫没有埋怨过，或者是严重抵触的那种过程。我们认为这是很正常的。但是现在一切都完全反向了。教师不敢管。家长不管前任其自然。不光是孩子的成绩达不到社会竞争的要求，甚至连最起码做人的素养都是一塌糊涂。这就是现在老师后退之后必然出现的结果。试想一下，每个老师都是非常希望自己的学生德智体全面发展的。但是遇到错误者遇到学习起伏，有多少学生和家长一起配合老师去度过难关呢？在这个当今以金钱衡量价值观的社会里，大部分家长的眼光和综合能力都非常有限。他们误认为小孩的个性强在以后的社会中是很重要的因素。其实他们错误的想法会导致小孩进入社会之后极容易走向社会的反面。李美锦教授不是说过吗？小孩从小12岁以前，先讲规矩再讲个性，它的成功概率是很高的。 反之，没有规矩只讲个性的，那是一个典型的犯罪分子必然经历的路线。老师的无奈是整个社会的无奈，也是家长的失败。
50小草
小时候我特别吵闹，老是哭，一到学校我就哭，因为我想回家，大概小学一年级的时候，老师拿我没办法，最后把我关到了一间有骨架的房间关着，那对于小时候的我来说，真是非常害怕了，后来渐渐的就不哭了，还和同学们相处的很好。各位家长，老师没那么多恶趣味非得处罚你家孩子，人家也累，要是你家孩子听话，不皮，能安心完成作业，不随意调侃他人，不打架，上课认真，就没有那么多事了。但是小学生孩子有些任性，初中生有些叛逆，高中生青春期萌芽想恋爱，这些都是人之常情，你说你孩子完全没问题，那就是在违背人自然的成长轨迹，要让孩子知道他人的底线，那对他以后上社会也是非常有好处的，体罚只是其中一种最直接的方法，许多时候我们都是以理解性的口吻去了解孩子内心，最后不管用了才体罚，为什么大家一直争论不休是因为，体罚是效果最明显的，教师用了，家长心里不舒服，但是孩子更容易懂事。教师不用，家长舒服，但是孩子皮了，教师心里过不去。不为了你家孩子，教师就当你家孩子是陌生人，又会说，教师管都不管一下我家孩子，相互理解，严以律己，宽以待人，找到好老师跟投胎是一样的，有人生来富家子弟，有人生来吃不起饭，这是现实。
一只薛定谔的狗
感觉他说的没错。
教学平平，没有任何异常，学校最多是没有什么名气，但是生源不差，学校能维持，我们镇上很多学校就是这样，我们学校是镇上最好的。
上次我们学校有个学生家长，因为数学老师说了一句比较不好听的话，后来自己女儿没交美术作业，老师催促了大家给时限，还是没交，老师只能评不好，他去找班主任说，班主任没得罪他，只是说折中的话，最后他直接投诉到啥信箱，给全校造成了很不好的影响。
所以你没有办法阻止偏激的家长的存在，宁愿平静，不愿波澜，何况他们还没有体罚。
大E
在过去老师打学生恨铁不成钢，而今体罚学生，碰上个难缠的家长算你倒霉了，体罚一下，住院了，医药费老师出吧，还要上法庭，真是休罚不起。我身边就有两个案例，我的表哥打了一下学生，医药费赔了五万，一年的工资都不够，我同学的舅舅也是老师，在肩膀拍了一个学生，赔偿医药费贷的款，我同学的爸在信用社。难怪校长说宁可学生成绩平平，不要体罚学生，罚不起，还要吃官司，除非家长和老师配合吧。我妈请老师吃饭说，孩子就交给你了，不听话可以打啊，老师打学生是为了学生，只有这样老师才敢休罚学生。
用户100460892779
校长说，宁可教师教学成绩平平，也不愿意教师因成绩而体罚学生，你怎么看？
我是七零后，在我上小学初中的时候，哪个学生要是不听老师的话，犯了错误，调皮捣蛋，不好好学习，就会被老师揍上几下，修理修理。
那时候教师体罚学生是天经地义的事情，学校允许，家长支持。哪个学生被老师打了，稀松平常，一般情况下根本没有谁会借此上访闹事，生出是非来。
现在则不同了，学生的安全是底线，是红线。网络上披露的、生活中所见的因教师体罚学生而引发的事件也有一些。
为了明哲保身，安全起见，有的校长宁可教师教学成绩平平也不愿意教师因成绩而体罚学生的事情也是有的。不光校长这样说，有的教师也这样说，这样做。为了教学成绩而惩戒体罚，万一弄出事情来引火烧身实在是得不偿失。
不过宁可教学成绩平平也不愿意因成绩而体罚学生，就要看学校的具体情况了。
也有些学校追求教学成绩，校长和教师有着极强的进取心，就会不管不顾，照样大胆惩戒体罚学生。而作为家长，只要老师没有恶意，体罚适度，并不出格，也都是保持理解和支持的。
三尺讲台一路行吟
＂校长说，宁可教师教育成绩平平，也不愿意教师因成绩而体罚学生。＂这句话，看似没错，但其实犯了一个逻辑错误，给人的误解，把学生成绩同体罚学生挂了钓。我好像没有听说过那个＂学霸＂是教师体罚出来的。而发生体罚事件的，往往是那些调皮捣蛋，成绩本来就不好的学生。
其实，学生成绩的好坏是由多种因素造成的，学校的学风、教师的整体素质、家庭的教育和氛围、学生自身的智商等等，但恰恰同体罚无关！
体罚学生本身就是错误的！有句话＂没有教不好的学生，只有不会教的老师＂。这话虽然有点绝对化了，但还是有一定道理的。有两个现象值得大家关注：一是体罚学生事件发生，大概率在不发达地区或偏僻的农村；二是绝大部分学霸，家庭整体素质，比如父母学历、家庭条件、从小学习环境等比较好的。当然并非绝对，但有许多教育专家做过调查，在比例上这两个现象肯定是存在的。
学生阶段，是孩子形成＂三观＂的重要时期，有许多节点值得家长关注，学生自身也有许多成长的烦恼。我们许多家长太注重孩子的成绩，不关心孩子成长中的＂烦恼＂，会直接影响孩子的成绩！
学校、老师这些外部环境很重要，但家长、家庭氛围同样很重要！诞生学霸的，各种氛围往往很和谐！但有一点，＂学霸＂同体罚一定没有关系的，体罚不可能罚出一个＂学霸＂！
1大气晚成
当今有良知的好校长！校长一般都是从一线慢慢发展成校长的。说明在发展的过程中校长一直没有忘记实际的学生情况。任何一个好校长都需要心里惦记他的学生和老师们！
题主说到的这种情况，说明校长将素质教育放在第一位，将学生作为发展中的人来看待。这就是以学生为核心的教育观。
但是，校长如果不抓成绩，各项工作不达标，估计也就快了。如果只知道一代代学生素质教育，毕竟孩子在自己的学校待六年，三年，三年。各不相同，小学生六年时间尚可，还能看出孩子的发展有一定的效果呈现。而初中和高中，就比较敏感了。有的时候，是初中时的教育并没有当时有效果，直到高中才明白显现出来！有的高中老师教育学生当时未能理解接纳，但到了大学才会继续按照高中老师的要求去发展自己！所以，教育不是一日一时清算。
校长和老师，都问心无愧的教育孩子就可以！抓成绩，或者抓素质都可以相辅相成！
