最近還沒有收到開學的通知，不少大班家長有些著急了，因為疫情，現在孩子不能去幼兒園學習，在家跟著老人也很少學到東西，這還能順利地過渡到與幼兒園差異很大的小學嗎？
希望幼小無縫銜接不容易，從幼兒園到小學，跨越了孩子身心發展的兩個階段，更何況在這個特殊時期，家長只能在家自己教孩子，這一階段的幼小銜接，正遭遇著前所未有的窘境。為解決爸爸媽媽們的疑惑，今天小編就介紹一些在家可以帶著孩子做的入學準備。（本週五3月20日和週六3月21日，北京教育科學研究院早期教育研究所所長蘇婧女士也將做客億童學園大咖有約欄目，為大家帶來關於“如何正確對待幼小銜接”的專題分享，敬請期待！）
入學心理準備
即“讓孩子對上小學產生期待”，湖北宜昌某外國語小學曾做過一項調查，結果發現在面向1700餘名幼兒園大班家長的問卷調研中，竟然有67%的家長沒有想過如何讓孩子提前對小學產生期待。
沒有期待，如何讓孩子愛上小學的學習和生活呢？所以上小學前，做好心理準備是非常有必要的。
家長可以這樣做：
1.語言引導。告訴孩子他即將進入小學階段的學習，在那裡他會學到很多知識和方法。
2.榜樣激勵。請身邊其他正在上小學的孩子，給自己孩子講講上小學的愉快經歷。
3.親身體驗。帶著孩子走進心儀的小學，參觀明亮的教室、寬闊的操場、莊嚴的升旗臺等。
4.營造嚮往。千萬不要用“上學就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學生了”等，讓孩子覺得上小學很光榮、很自豪，心嚮往之。
5.提前試讀。如果可以，最好能讓孩子體驗一次小學的課堂，提前感受小學的課堂氛圍。
入學習慣準備
有些家長認為對於大班的孩子來說，學知識才是最重要的。為了不輸在起跑線上，讓孩子過早學習唐詩、識字、拼音等，孩子雖然表面上掌握了很多知識，但會讓他的認知過早符號化，進而影響想象力的發展和學習興趣的培養，家長的事事包辦也讓孩子喪失了最基本的生活自理能力。
家長可以這樣做:
1.培養孩子良好的學習習慣，使其保持良好的學習興趣和探索慾望，獲得長足的學習能力和自信心。
2.培養孩子的規則意識和生活自理能力，養成自己的事情自己做、管理好自己物品的習慣。
3.培養孩子的任務意識和交往能力，養成認真、專注做事的習慣 ，學會同伴間相互合作、溝通交流。
入學能力準備
即“培養孩子適應未來學習的基本能力”，這些能力的獲取既有助於他們體驗學習的快樂，提升學習興趣，又可以增長知識，提高學習效率。這些能力的習得會是受益終身的，其中閱讀力和注意力兩種學習能力的培養，對小學階段打基礎來說是極為重要的：
1.閱讀力
現如今，語文學科的測試突出了個性化和開放性，其教學目標其實是培養學生的聽、說、讀、寫能力，對知識儲備量的要求相對也就更高了。
而閱讀正是提升孩子語言能力的重要途徑，它不僅可以讓孩子在文學作品中獲得愉悅，還能為孩子提供極好的語言學習範本，讓他們在不經意中提高聽、說、讀、寫能力和語言模仿能力，進而增強他們的語言運用能力。
如果家長能做到如下六個堅持，一定能培養出一個愛讀書、閱讀力超強的孩子。
（1）堅持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；
（2）堅持為孩子選擇適合他年齡特點和學習特點的圖書；
（3）堅持每晚半小時親子共讀；
（4）堅持讀書，給孩子做好示範，在潛移默化中影響孩子；
（5）堅持為孩子尋找閱讀夥伴並搭建分享平臺；
（6）堅持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。
可以說，幫助孩子養成良好的閱讀習慣是家長在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。當然，早期閱讀絕不是早期識字，家長們要分清二者區別，切不可急功近利，用識字替代閱讀，這樣做會嚴重傷害孩子的閱讀興趣與能力。
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2.注意力
《顏氏家訓》有言：“人生小幼，精神專利，長成已後，思慮散逸，固須早教，勿失機也。”也就是說，幼年時期是培養孩子專注精神的好時機，長大之後，思維容易渙散，再想培養注意力就困難了。因此要及早教育，不可錯失良機。尤其是對目前上大班的孩子來說，擁有良好的注意力，能夠在進入小學後，更快地適應角色變化和學校生活，養成良好的學習習慣。
面對坐不住，做事不專心的孩子，家長們現在就要抓緊了，利用這個假期多為孩子提供一些保護和提升孩子注意力的玩具與材料。
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