“把手握緊，裡面什麼也沒有；把手鬆開，你擁有的是一切。”

《臥虎藏龍》裡，李慕白對俞秀蓮說過這樣一句話，飽含哲理。

這是一個蘊有“李安哲學”的武俠電影，故事情節很簡單，講述了一代大俠李慕白有退隱江湖之意，託付紅顏知己俞秀蓮將自己的青冥劍帶到京城，作為禮物送給貝勒爺收藏。誰知當天夜裡寶劍被玉嬌龍盜走，碧眼狐狸隨之出現，李慕白只能重出江湖，了結上一輩的恩怨。

電影陣容強大，導演李安，主演周潤發，楊紫瓊，章子怡。強強聯手的《臥虎藏龍》一出手就驚豔了世界，斬獲第73屆奧斯卡最佳外語片等4項大獎，也是華語電影史上第一部榮獲奧斯卡金像獎最佳外語片的影片。

關於這部電影的解讀多不勝數，有的講解劇情，有的解析隱喻，有的分析畫面，有的論述武俠元素。

今天，我們換個角度，從職場角度來分析一下《臥虎藏龍》裡性格刻畫最豐富的人物玉嬌龍，聊一個比較有趣的話題：【致新人：警惕學生思維，不要做職場中的玉嬌龍】。

為了闡述清楚這個話題，我們細分成以下三個方面：

• 職場中的“玉嬌龍”是什麼樣的？
• 為什麼很多職場新人都變成了“玉嬌龍”？
• 職場新人如何避免成為“玉嬌龍”？

01、職場中的“玉嬌龍”是什麼樣的？

《臥虎藏龍》裡，玉嬌龍是任性的、個性的、隨性的，就像很多初入職場的新人一樣。

由於剛剛走出學校，職場新人難免會有些眼高於頂，“自以為是”是他們的共同特徵。

這種“自以為是”，在學校裡是自信的表現，但在職場中就顯得格格不入，主要表現在以下三個層面。

1、大環境層面

《臥虎藏龍》裡，玉嬌龍和俞秀蓮之間有這樣一段對話：

玉嬌龍：“在江湖上走來走去的，是不是很好玩兒？”

俞秀蓮：“走江湖，靠的是人手，講信，講義。應下來的，就要做到。不講信義，可就玩不長了。”

玉嬌龍：“可我看書上說的都是挺有意思的，到處都能去，遇上不服氣的就打。”

俞秀蓮：“寫書的不那麼寫，書就沒法子賣了。”

玉嬌龍：“我看你就像是書裡的人。”

俞秀蓮：“洗不上澡，蝨子跳蚤咬得睡不著覺，書裡也寫這個？”

玉嬌龍是大家閨秀，對江湖的瞭解僅限於書本。她只能以書上寫的文字為依據，來幻想外面的世界是什麼樣的。但是，這個世界並非真實的世界，俞秀蓮身處的世界才是真正的江湖。

由於玉嬌龍不懂江湖，當她逃婚離家後，她任性胡為，在酒館裡仗劍撒野，打傷了很多人，惹到了大勢力，如果不是李慕白和俞秀蓮及時出現，玉嬌龍可能就魂歸黃土了。

對職場新人來說，學校就是玉家大院，職場就是江湖。像玉嬌龍一樣，很多職場新人對職場的理解都來自於學校和書本，卻不知道這種理解從根本上就是錯誤的。

舉個最簡單的例子，如果一個學生在學校裡的成績很好，他就會受到老師和同學的重視；但是，換成職場，領導和同事卻不會因為你學歷高而對你另眼相看。

這是因為，學校裡唯一的參考指標就是學習成績，而職場上的指標卻是綜合性的，包括會不會說話、能不能喝酒、主導能力如何、甚至是長得夠不夠好看。

所以，作為新人，在剛剛進入職場時，一定要意識到大環境已經不一樣了，不能再用以前的眼光和思維去看、去思考，要學會適應環境，不要成為任性胡為的“玉嬌龍”。

2、領導層面

《臥虎藏龍》裡，玉嬌龍的師孃雖然是碧眼狐狸，但要說她的領導，當屬李慕白。

由於玉嬌龍的小姐脾氣和碧眼狐狸的教育，玉嬌龍向來眼高於頂，無知又無畏，所以，當李慕白要教玉嬌龍劍法時，玉嬌龍是非常排斥和不信任的。

這，就像職場新人面對領導安排任務時的想法：領導為什麼給我這個任務？是在刁難我嗎？

其實，這種想法是最幼稚的。領導的事情一大堆，哪有空刁難你？領導之所以給你安排一些你“不喜歡”的任務，完全是站在公司利益的角度上來考慮的。

作為員工，不管是新人，還是“老人”，對領導安排的任務，不能反感，只能服從。領導比你更瞭解這個職場和這個公司，從大概率來說，他的安排是正確的。

對新人來說，工作前期最明智的做法就是服從領導的安排，至少不能排斥領導，這樣才能在正確的指導下進步。

3、同事層面

說回《臥虎藏龍》，李慕白雖然想當玉嬌龍的師父，但他從某種意義上來說也是玉嬌龍的“同事”，或者說是一種助力。

李慕白一直想幫助玉嬌龍，因為玉嬌龍的天賦很好，非常有潛力。他想培養她，然後歸隱山林，頤養天年。

但是，玉嬌龍一直拒絕李慕白，她自認為自己很強，自認為不需要其他人的幫助，其最根本的原因就是她不認為李慕白夠強，強到能夠教導自己。

現代職場中，很多新人都是如此，他們認為自己在學校裡是優等生，認為“老子天下第一”，根本不需要別人的幫助。

其實，這種認知是非常錯誤的。職場是利益為主導的社交場，一起工作的同事，只有彼此合作，才能發揮雙方的優勢和長處，以最快的速度和最高效的節奏完成任務。

02、為什麼很多職場新人變成了“玉嬌龍”？

職場中，很多新人都漸漸變成了“玉嬌龍”，他們自以為是，他們目無尊長，他們覺得不需要任何人的幫助。

為什麼這種現象會出現在“職場新人”這個特殊的群體中呢？原因很簡單，因為他們還沒有擺脫學生思維，其主要表現為以下兩個方面。

1、學校思維

在《臥虎藏龍》中，玉嬌龍的教育都是來自玉家大院和碧眼狐狸，這就相當於她的學校。

而在職場中，很多新人都有學校思維，認為職場就像學校一樣。

在學校裡，優秀的人就會被表揚，不會被責備，可以為所欲為；但是，在職場裡，員工必須守規矩，需要遵守職場和公司的規則。

在學校裡，優秀的人可以以一己之力取得好成績，不需要他人的幫助；但是，在職場裡，不管你的能力多強，都需要其他人的幫忙，需要意識到人脈的重要性。

很多新人，之所以會變成狂妄自大的“玉嬌龍”，就是因為他們無法分辨學校與職場的區別，一直以學校思維去看待職場，自然無法清晰認識所處的大環境。

2、優等生思維

《臥虎藏龍》裡，玉嬌龍師從碧眼狐狸，但由於碧眼狐狸不識字，只能從圖解上學習劍法，而玉嬌龍卻能夠學習真正的心法，武功很快就超過了碧眼狐狸。而正是因為這個原因，玉嬌龍才會覺得自己很強，覺得誰都不如自己。

職場中也是一樣。很多新人，由於依然信奉優等生思維，覺得只要自己學歷夠高、成績夠好，就可以目空一切，不需要任何人的幫助。

其實，這是最大的誤區。學歷和成績只證明了讀書厲害，但職場卻是一個需要動手能力的地方，優等生思維根本沒有任何作用，如何能夠完成任務才是關鍵。

綜上所述，正是因為“學校思維”和“優等生思維”等學生思維的影響，職場新人才會錯誤的理解職場和同事，從而演變成驕狂自大的“玉嬌龍”。

03、職場新人如何避免成為“玉嬌龍”？

很顯然，“玉嬌龍”不是我們職場新人希望成為的對象。

為了避免這種現象的發生，我們首先要明白新人必經的一個過程——蘑菇期，出自蘑菇定律。

蘑菇定律，是指初入職場者常常會被置於陰暗的角落，不受重視或者打雜路腿，就像蘑菇培育一樣還要被澆上大糞，接受各種無端的批評、指責、代人受過，得不到必要的指導和提攜，處於自生自滅的過程中。蘑菇生長必須經歷這樣一種過程，人在職場也必須經歷這樣一個過程，這就是蘑菇定律。

用一句直白的話概括，就是說，職場新人需要做一些髒活、累活，先犧牲自己的時間和精力，奉獻自己，然後才能浴火重生，成為涅槃鳳凰。

無論多麼優秀的人才，初次做任何事情的時候，都會有蘑菇般的經歷。那麼，我們要如何快速渡過蘑菇期，在職場中脫穎而出呢？

可以分成以下三個步驟：競爭定位、人脈關係和行動執行。

1、競爭定位——用SWOT模型重新定位自我，提升自我競爭力

不管在學校裡有多優秀，到了職場，都是新人，需要重要定位自己，分析出自己在職場中的優勢和劣勢，提升自我競爭力。這裡，就要提到SWOT分析模型了。

SWOT分析，是基於內外部競爭環境和競爭條件下的態勢分析，將與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調查列舉出來，並依照矩陣形式排列，然後用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性。

• S：Strengths，指優勢；
• W：Weaknesses，指劣勢；
• O：Opportunities，指機會；
• T：Threats，指威脅。

其中，優勢和劣勢是內部因素，機會和威脅是外部因素。

為了更好的幫助大家理解SWOT分析模型，我們來舉一個職場中的案例：

假設，現在有一個機會擺在我們面前，作為職場新人，我們表達能力很強，不過寫作能力不太行，我們應該如何定位好自己，與其他人競爭？

首先，我們用SWOT來分析一下：

• S：優勢，表達能力很強；
• W：劣勢，寫作不好；
• O：機會，崗位空缺；
• T：威脅，很多人競爭競聘。

這個時候，我們需要分析這四個因素，將內部因素（S/W）和（O/T）進行分別結合，靈活演化出不同的策略。

①S和O結合，增長型策略

假如，這個崗位剛好需要表達能力好的人，這樣我們就可以把S和O結合——我要充分發揮自己表達能力的優勢，爭取上臺發言，脫穎而出。

②W和O結合，扭轉型策略

假如，這個崗位需要寫作能力好的人，對應的就是劣勢，這時，我們要將W和O結合——我短期提升寫作能力是不太可能的，但我利用表達能力這個優勢，提升自己寫段子的能力，用這種方式將這個劣勢局面儘量扭轉過來。

③S和T結合，防禦型策略

假如，這次崗位需要表達能力好的人，競聘的其他人表達能力都不差，這時就是優勢對應威脅，需要防禦，我們可以將S和T結合——除了發揮我的表達能力的優勢之外，我還可以製作優秀的PPT，來做到比其他人更勝一籌。

④W和T結合，多元化策略

假如，這次崗位需要寫作能力，而競聘的很多人寫作能力都不錯，對應我們的劣勢，就可以將W和T結合——發揮自己表達能力的優勢，試著在公司裡成立一個表達興趣小組，一來提升自己在公司裡的領導力，二來又可以讓領導看得見，通過這種多元化的策略來與其他人競爭。

2、人脈關係——利用好職場中的槓桿關係

在學校裡，我們並不需要人脈，只用提高學習成績就能得到老師的喜歡和同學們的尊敬。

但是，職場卻不一樣。這是一個小型的社會性組織，人際關係極其複雜，更加追求團隊的概念，必須要與他人合作才能完成工作任務。所以，我們必須要積累人脈關係。

在這裡，很多職場人都犯了一個思維性的錯誤，以為人脈好就是人緣好！

《突破升職瓶頸》一書中，作者提出了這樣一個觀點：職場中需要的不是朋友間的“親密關係”，而是互惠互利的“槓桿關係”。“親密關係”是建立在情感基礎上的，是為了獲得情感滿足而建立的；相反，“槓桿關係”是建立在利益交換的基礎上的，說白了就是“你幫我，我幫你”，面且往往是故意的、有目的地去結交。

聽起來，“親密關係”或許更人性化、更親和，但卻不如“槓桿關係”穩固。只有建立了“槓桿關係”，我們才能與他人形成利益聯盟，他們認為支持我們可以帶來好處，這樣支持我們的人才會更多。

所以，在蘑菇期時，職場新人要多去展現自身的價值，讓別人看見，同時也要多去幫助別人，哪怕是一些小事也行，至少要讓別人注意到我們的存在和我們的能力範圍。漸漸的，同事或者領導就會發現我們有“可利用”的價值，有交往的必要，他們才會願意與我們建立“槓桿關係”，形成利益聯盟，甚至幫助我們儘快渡過蘑菇期。

伏爾泰曾經說過：“完美是美的敵人。”

很多職場新人，都有“完美主義”傾向，他們總是傾向於在得到足夠多的信息時才會去行動。這是源於他們之前的學生思維——在學校裡，考試前，我們都會複習複習再複習，直到掌握了所有知識點，才能安心考試。

但職場中，大多數情況下，我們很難得到足夠多的信息，如果一直等待的話，不僅會錯過最好的行動時機，而且還有可能陷入“分析癱瘓”。

在《執行力要素》一書中，作者佩雷爾寫了這麼一個現象：當一個人收集的信息過多，選擇也變多時，他的行動力就會降低，這在心理學上稱為“分析癱瘓”。

分析癱瘓，是指一個人因為過度分析，或過度思考，而導致行動或者決策癱瘓，沒辦法及時做出相應的行動或決定。

換句話來說就是，當我們擁有的信息越多，我們想得就越多，最終的執行力也就越低，這當然是不利於工作的。

那麼，如何避免“分析癱瘓”呢？

《執行力要素》的作者給我們提供了一個方法，叫作“四七法則”。

四七法則，是指當你需要作出決策時，你掌握的信息只要佔到全部信息的四成到七成就可以了，這是最佳的決策區間。

也就是說，如果你掌握和了解的信息不到四成，那就說明你對事情的瞭解程度遠遠不夠，根本無法做出正確的決定；但如果你掌握和了解的信息已經達到了七成，那就說明你已經看到了事情的全貌，完全可以行動了；如果你掌握的信息超過了七成但還沒有行動，你就很可能已經陷入了“分析癱瘓”，必須要立刻執行了。

在我看來，職場中很少會出現絕對完美的方案，很多時候都是一邊試錯一邊修正，反而更加高效。所以，作為職場新人，我們一定要放棄“完美主義”，在最好的時機去做相對正確的事情。

只有做了，才能進步，才能成長，總有一天會像蘑菇一樣衝破枯枝爛葉，沐浴暖陽。

結語：

《臥虎藏龍》是一個江湖，有腥風血雨，有恩怨情仇。

職場，同樣是一個江湖，有相看兩厭，也有彼此利用。

作為新人，我們不要做自以為是的“玉嬌龍”，而要成為八面玲瓏的俞秀蓮，江湖官場皆可行！

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