程俊谈教育
首先纠正下这个问题的说法，教育部门从来没有规定过小学三年级以下不得布置家庭作业，这种说法是不正确的。正确的说法是，小学一二年级不布置书面家庭作业，但这决不等于不得布置家庭作业。家庭作业包括书面和口头两种，可以布置阅读、背诵的作业。
首先，一二年级是写字习惯学习习惯养成的关键时期，只靠在学校老师的训练，是达不到要求的。在家里，家长可自行购买练习册帮助孩子练习书写，家、校共同训练学生的良好习惯。
其次，小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
1、阅读习惯。阅读可以拓宽孩子的知识层次，也可以培养孩子的写作能力，读写不分家，在中国传统教育模式里，写的怎样最能代表一个学生学习好坏。
2、朗读习惯。语文与英语都大声的朗读出来。阅读是视觉强化，朗读是视觉和听觉都强化。
3、准备习惯。让孩子每天自己准备第二天的学习用品及书籍，并收拾好自己的书桌。这是养成孩子独立和条理性的好机会。
4、预习、复习、检查习惯。预习，就是让学生在老师未教新知识前提前自学。学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识，在这个过程中，学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。复习是让学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，理清识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业。
5、练习提高专注力，听讲习惯。美国心理学家把注意力作为一种力进行量化测定，发现小学生只有15个单位的注意力，这点注意力仅够支撑孩子聚精会神听20分钟课、抄写15分钟生字、背8分钟单词。所以，我们家长需要有计划的培养孩子的专注力，逐步提高，孩子专注力时间，这样孩子在课堂上注意力能够更长时间的集中。
6、独立思考习惯。让孩子摆脱依赖思想，孩子遇到困难家长不要急于帮忙解决，要多鼓励孩子通过自己地思考去完成，孩子也能感受到自己通过努力解决难题后的成就感，从而对自己更加有信心。
7、表达习惯。让学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种情况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。
8、书写习惯。良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁。
9、按时完成作业的习惯。固定每天写作业的时间，不完成作业不能玩。让孩子生成时间概念，能逐渐合理分配时间，管理时间。
