有這麼一個故事，說古代有位君王想買到千里馬，很多年都沒有買到。一位侍臣自告奮勇出去尋找。過了好幾個月，侍臣回來了，報告說，雖然找到了千里馬，但馬已經死了，侍臣就用五百金買回了馬的骨頭。君王大怒，責怪侍臣糊弄國君。侍臣回答說："死的千里馬尚且用五百金來買，何況活馬呢?人們一定認為國王您確實喜歡千里馬，千里馬很快就要到了。"果然，不出一年，就有幾匹千里馬被呈送上來。這個故事，一般是指十分渴望和重視人才。
分析這個故事，對現在的教育行業很有啟示。經過政府多年的持續投入，全國絕大部分地區的學校有了很大的變化，但這些教育經費主要花在了校園建設、教學設備、學生免費上，教師的待遇沒有大幅度提高。由此帶來了一系列的問題，在職教師不斷流失，地方招聘教師遭遇冷門，有償補課時有發生，個別教師違背師德。特別是社會上很多人不尊師重教，隨意指點教育，肆意抹黑教師。
今年再次政府提出，教師工資不低於公務員水平，並且派出督查組督查全國落實情況。這對於教育行業無疑是一個好消息。道理誰都知道，教室再好、設備再先進，沒有高素質的教師隊伍都是擺設，教師才是教育事業的重中之重。然而，當前教師待遇是嚴重製約教育發展的一個瓶頸。政府借鑑"千金買骨"的思路，從提高教師工資入手，將會吸引到優秀人才投身教育行業。
有的人不懂這個道理，總是說現在有的老師有這樣那樣問題，不應當有更好的待遇。豈不知，沒有好的待遇，教育行業將會更加慘淡。有人還這樣說老師，你覺得工資低，可以不幹，有人還搶著幹呢。此話不假，但誰來搶著幹呢？碩士生不會來搶的，本科生也不來搶，可以說，一定不是最優秀的人來搶著當老師。那樣下去，教育行業就會惡性循環：由於待遇低，找不到好老師，找不到好老師，只能工資低。如此下去，我們的下一代還會成為優秀人才嗎？有多少人還在夢中沒有驚醒？
缺少優秀人才從事教育事業，後果不會馬上發生，而是逐漸顯現。當今很多人並不尊重老師就是明證，因為他的老師不一定屬於最優秀的人群，所以才沒有培養出優秀的人才。這樣的人佔到的比例還不小，這已經是教育落後的症狀了。"千金買骨"，重振教育，亡羊補牢，為時不晚。
教師待遇好不好，吸引人不吸引人，想一想自己的同班同學，學習尖子有幾個是當老師的就知道了。你對政府提高教師待遇的做法，有什麼看法，歡迎在留言區討論。
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