蓝宝精灵
你好！其实你说的问题是由于学生本人的自由心理和背叛引起的。其一，学生大多喜欢自由，不想被拘束。他在寻找自己喜欢的事情去做。其二，背叛心理是这个年纪的孩子所有的心理。你叫他做这个，他偏要做那个。有时候作为父母，你要说他，他会怼你，而且还富有一定的理由。
我是一名教育工作者，我了解我们的孩子，也懂得一些方式方法。网课虽然很多人不赞同，但是对于想学习的孩子来说，还是有存在的必要。针对孩子的心理，我觉得无论是学校方还是家长方，都应该调整一些方法，来引导学生上好网课。
作为学校，一定要控制网课的时间，合理规划孩子的学习。比如，每天上午要求孩子根据主题自主学习，给了孩子自主的时间，会轻松很多。下午两点到四点，网课授课。只要时间不长，学生的重视程度就会好很多。另外，一定要注重教学质量，也就是把握上课的方式方法，幽默式教学就显得尤为重要了。再则，网课的课后作业尽量少布置，有时一道题两道题就够了，其他作业尽量课堂内完成。
作为父母，一定要把学习环境渲染起来。有条件的父母，可以陪孩子一起看网课，比如把课程投屏到电视机上。父母上班的，可以下班后，和孩子一起学习，一起讨论今天的学习情况。切记，在孩子学习的时候，不要看其他电视也不要玩手机。
以上是我多年从教经验的判断。希望对你有所帮助。
学生特质培养
这要承认，的确如此，学生宁愿在网上搜视频看，也不愿意听科任老师的直播课，但只是有部分学生如此，有时候学生会这样。究其原因，将心比心，推己及人，可知主客观原因所致。
享受优质，分享专业。总体上录播课比直播课的播放效果更好。网上搜的教学视频不少是网络教育机构专门拍摄的，拍摄设备好，专业后期制作，音画效果不是科任教师用手机等简单设备业余直播所能比的。两者网络条件也不可比，网络教育机构有专门的服务器，大带宽，播放流畅，科任教师用手机流量或WiFi，或信号不好，经常卡顿。加之，很多科任老师都是在这次疫情期间“停课不停学”才初次体验直播课的，当然会有很多不完美，甚至有些乏味。这吸引力跟专业机构教师拍摄网络视频相比，显然不在一个量级。
渴望尝鲜，喜新厌旧。学生不是大都很喜欢实习老师上课吗？除了实习老师更有亲和力之外，学生贪其新鲜感也是重要原因。再加上科任老师的教学已经很熟悉了——就那样，心里惦记着“外来的和尚会念经”，带着这种心理到网上搜教学视频的也不在少数。事实上，网上热播或点播量大的教学视频，的确课堂教学效果好于很多科任老师的直播授课。
安排灵活，体验自助。网上搜视频可以根据需要灵活安排时间、内容，听科任老师直播课更多被动参与。年轻学生爱自由，不喜欢被束缚，有时候就想着自己找资源学习。当然，也不乏少部分学生借网上搜教学视频之名，行网络游走娱乐之实。科任老师直播课要打卡、考勤，甚至互动、提问，他们的听课受监督，于是他们就可能百般嫌弃科任老师的直播课，以博得家长的同意，自己搜索网上视频，“宁愿在网上搜视频看”，只是他们的幌子。
因此，如果孩子在家长面前抱怨：宁愿在网上搜视频看，也不愿意听科任老师的直播课，请你注意分清利弊，扬长避短，不可轻易否定科任老师的教学，也不要轻信孩子的抱怨之语。当孩子抱怨时，最好鼓励其配合，也可听取其建议后，反馈给老师。这样师生配合、家校联手，方能提高网上教学效果。
咬文嚼字的鱼
这是很正常的现象，试想一下：一面是让你去上父母课程，帮助你提升；一面是你喜欢的视频自由看，你会选择哪个？
相信有80%的人，虽然知道课程对自己有帮助，在没有监管的时候，还是会去搜索自己喜欢看的视频，让自己放松娱乐。
成人是这样，孩子更是如此。
为什么会出现这样的状况？
- 首先从天性来看，人都是趋利避害的。对于孩子，他对利害的判断不是长远的，还是眼前的。看视频，满足他当下享乐的欲望，而学习，对他是任务是痛苦，孩子当然选择眼前享乐。
- 其次，孩子天生对刺激好玩的东西感兴趣，很多任课老师讲课很无趣，调动不了孩子的好奇心，孩子当然就去自主找更好玩的东西了。
- 还有，缺乏监管和习惯的养成。要让孩子对枯燥的学习产生自律，需要调动他学习的主动性，同时，有一定的监管和习惯的培养。如果家长放任自流，孩子自然跟着天生的惰性就跑了。
要改善这种现状，只是批评孩子没有用，家长学校社会都要出一份力：
第一，学校和老师对提供的课程要进行打磨，输出精品优良课程，这样孩子才会被吸引。
当然，这点对于老师来说是一种高要求：需要他们打破现有的授课方式，从调动孩子的兴趣入手，改良自己的课程，步步升级，才能适应现代孩子的学习口味。
第二，家长要调动孩子学习主动性，同时注重对孩子学习习惯的培养。
比如，和孩子探讨他未来的梦想，再步步深入，让孩子看到要实现梦想是需要一步步努力的。让孩子形成自我约束力。
另一方面，通过积分管理的方式帮孩子形成良好习惯。比如，专心上完网课，可以给孩子一定积分的奖励。相反，如果上的时候做其他的事，无法获得积分。
第三，允许孩子看视频，但要在网课结束之后。
完全的限制孩子看视频，会引起他的逆反心理，上网课的时候，他会偷偷看。不如和他协商好，上网时课时专心上网课，上完网课专心看视频。
不要总想着去控制孩子，凡事和他协商，尊重他，同时给他一定的自由。被尊重的孩子，会尊重规则。有自由的孩子，有自己的约束力，于是形成自律。
我是心理咨询师莲君@亲子故事莲君说，为你的教育加点阳光💕
亲子故事莲君说
我尊重每个学生学习的方式，并不是学生不愿意看网络直播课程，就不是好学生，我的观点是，只要这个学生学习，用什么样的方式都是合理的：
网络直播课程有自己的弊端
每个人都有自己的学习习惯，也有自己的学习爱好，学生愿意看视频学习，不愿意看直播，学习这没有任何问题，我作为一个老师我也不愿意看直播，因为直播的时候跟着老师的思路走，有的时候很累，而选择视频观看课程就要轻松的多，随时都可以暂停，听不懂的可以看回放。
网络直播课程确实有一些弊端，包括有的时候一些卡顿的情况都特别的影响情绪，还有就是老师在讲述的时候，需要全神贯注地去观看和思考，眼睛很累，大脑也很累。
不排除有一些学生对老师是比较反感
有的时候我们学生对于某课老师确实是比较反感的，但是在校园当中，在课堂上，我们必须要上这个老师的课，在面对这个老师的时候，可能听课效率也不是很好，现在这个老师来搞网络直播可能就更不愿意看了，这都是非常正常的现象。
古人有言，亲其师而信其道，老师不是人民币，不可能让所有的孩子都喜欢，但是我们的学生应该要注意一点，不要因为对老师的反感而导致对学习的厌烦，老师只不过是一个知识的传授者，你要学习的是知识，而不是去评价你的老师。
无论用哪种方式，只要学生学习就行
因为学生在家里不用受到学校的各种各样的约束，所以学生只要是能够把当天学习的内容及时消化掉就可以了，如果不愿意看老师的直播那就在老师直播的时候，你可以选择把老师的声音关闭。
我们现在的学习应该是多元化的，多种方式的学习，不仅是书本上的学习，也不仅是依靠老师的灌输，如果有自主学习能力可以查找网上的学习视频和学习资料，这种方式其实是非常好的，这说明这个孩子有自主学习的能力和态度。
这样的孩子比那些经常抱怨老师抱怨学习抱怨社会的孩子强的多，因为他知道自己想要的是什么，也知道自己用什么那样的方式才能够促进和提高，这是现在的学生身上难能可贵的一个品质。
最后我想说：
无论是作为家长还是老师，我们都应该支持这个孩子的学习行为，这个孩子的行为是对自己负责任的行为，不能因为孩子不喜欢上网络直播课程，就把孩子判定为坏孩子。
相反，我们要鼓励孩子通过自己的努力去自主学习，以后走上社会，这种能力也能够促进他提高成长。
宇宙最好老师
学生宁愿在网上搜视频看，也不愿意听科任老师的直播课。我还真遇到了这样的学生，而且还不是个例。
我平时跟学生的关系处理的还不错，所以有好多学生都拿我当朋友一样，愿意跟我说实话。前几天，上完网课后，我找了几个学生了解他们这段时间网上学习的感受。这一下就热闹了！有的说：“老师我跟你说实话，你可别骂我，我上网课好几次都打瞌睡。也不是您讲的不精彩，我实在是很困很困。不过您放心，课后我都认真把您的课件再重复观看，也整理笔记了。不信我给您发几张照片您看！”有的说：“老师啊，您可不可以指定好学习内容，再发个微课小视频啥的，时长控制在十分钟之内的，反正越短越好。我们可以自学啊。然后，您就出检测题检查我们的学习效果就行了。”……
毫无疑问，学生们愿意给老师吐露心声，说出他们真实的想法，这是好事！至少可以让老师及时调整教学方法。试想一下，学生对你的课一点都不感兴趣了，你还上个什么劲儿？认真分析一下，学生之所以更愿意看视频而且是短视频，这是有原因的：其一，视频图片比文字和语音有更好的记忆效果。这已经被心理学家实验证实。其二，长时间不变的直播模式的确更易引起学生困倦。其三，目前多数一线教师做直播时受环境、硬件等因素影响，收看质量不能保证，至少没有专业的录播制作团队做出的视频质量高。
既然如此，我们还非要一个人在镜头前“狂欢”吗？干嘛不结合实际改变策略？学生能自己找视频看说明已经从“学会”向着“会学”迈进了，这正是教育的最终目标。当然，教师完全放手并不可行，很有必要给学生们提些指导性建议。以上纯属个人观点，欢迎加入讨论！
茶花心语2020
大家好，我是Happy每一天，很高兴回答你的这个问题。对于题目我这里的理解是在网上搜索的视频也是学习的视频，而不是娱乐八卦等等的分析。
搜视频，而不愿意听科任老师的直播课，总归是有一些原因的
一些事耽误了直播，从中间看不连贯 可能有些事情或者家庭原因耽误了直播课程，来的时候已经有些晚了，这时候如果继续听课的话不知道前面的内容有些跟不上，所以直接搜索本章节内容看比较连贯，课程知识相对是固定的，不会有地域性差别，只要学到知识方式不是很重要。
网络原因或者家庭氛围 对于有些地方的网络信号不是很好，中间总是出现卡顿声音断断续续的，听起来根本没法学习。又或者家庭里经常有人过来会影响自己的学习，白天某个时间段可能比较吵杂，或者附近有一个噪音源，根本不能集中注意力学习，而这些如果和直播课程同时的话，那就有些悲催，迫于无奈智能搜索视频课程看，这种意识可以理解的。
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老师讲的有时候不好理解，中间没有反应思考时间 对于直播网课的时候，老师一直在讲，对于学生来说能理解掌握多少只有他们自己清楚，但是学生只要中间有一些跟不上或者想不通就会影响后面的学习，但是直接搜索课程看就不同了，他们有什么难以理解的地方可以暂停，中间可以思考等想通了这个问题点的时候在继续课程，掌握起来很容易。
老师讲的时间段不自由，时间上没法自己安排 这点相信很多同学都有这种感觉，到固定的时间上课，上课时间都是固定的，但是搜索的视频是不同的，他可以在你任意时间去学，只要家里有网的话，随时可以安排自己的学习计划，不用卡着点去听课，有什么不会的可以随时查阅，当然这点对于自制力比较好的同学还是很实用的。
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每个老师讲课方式让学生接受是不同的 就像有的学生说，我喜欢某某老师的课，听他的课感觉有意思还能学到知识，网上也是一样，很多老师让你选择，同时学生跟着这个老师感觉既有趣又能学到东西，对于不喜欢某老师的课程随时可以更换，有很大的自主权。
以上就是我的观点，其实不管是听直播老师讲课，还是搜索课程视频看，我们的目的都是为了让自己学习更多的知识，只要把知识学得更好更精，方式方法不是很重要。
如果大家有更好的想法和观点，欢迎在评论区留言让我们共同讨论，谢谢大家。
Happy每一天2006
不会与时俱进的老师只能被淘汰呗！有的老师讲的枯燥无聊，有的老师讲的生动有趣，自然选择后者！毕竟现在是个互相选择的时代了！就像以前上学时候，你总会喜欢老师，不喜欢一些老师，还不是因为教课的方式不对。至少我上高中时候初一上学期的英语老师讲完课总感觉啥也没记住，晚上需要花大量时间去背单词背语法，特别辛苦。下学期换了一个英语老师，讲的通俗易懂，特别明白，课堂上就全会了，回家稍微回顾下就行了，特别轻松。
图图的公考之家
问题本身有表述歧义的地方，我不妨就从歧义处说开。
学生在网上搜索的视频是否与所学课程有关，如果有关，而且据一段时间观察，没有影响学生的学习效果甚至更好，我觉得此行为应受到赏识，因为他是个学习能力很强并且对于老师的授课作出正确判断与选择的人。如果视频与学习毫无关系，比如电影、游戏等，课堂以外时间也没有任何学习行为，不用观察，此生成绩休矣！更可怕的是，开学了，离开了自己的＂爱好＂，他们会表现出在课堂上的极度萎靡不振。基于以上两种情况的判断，先给这类学生号号脉，望闻问切一下，接下来开处方，该家长吃药家长吃药去，该娃吃药娃吃药去。
第一种情况，娃没有生病，家长生病了，患了焦虑症，唯老师至上症。孩子在家，能根据自己情况去安排学习与节奏，只要有能力，没有什么不可以。我所教2015级的一个学生，中考前成天忙碌于学校毕业典礼视频剪辑，一个星期没有上课，妈急得要拆学校大门。孩子最终中考成绩年绩第三。总有聪明的孩子，他们日后比老师们牛多了。家长适当引导，吃一粒定心丸去，江边城外散散步，不好么？这类孩子属学生中的翘楚，少之又少，大多数学生即使是上游的，也最好跟着老师的节奏安排学习，上好直播课。我记得一个名校大学生介绍学习经验时就说，课堂专注是成功的原因之一，老师再LOW，总有可学之处。
第二种情况，家长没有病，娃生病了，患了乐不思蜀忘乎所以的重症。必须进ICU，吃药挂水没有用，老师家长协同治疗。怎么治？手机电脑，主要是学习工具，不用来学习，强行全部没收。要学习可以，给他配备好教辅材料，老师布置每天学习任务与作业，自学完成去，其间老师可以解决他的疑难。这类学生，他们往往没有能力独立安排自己的学习，最终目的是让他们跟着科任老师的直播课完成学习任务。这种方法对于那些处于中游而自觉性弱、自以为是的学生是有用的。若是习惯差基础差，无心学习的＂红孩儿＂，想趁此网课机会，大赚一把，光明正大地玩手机看视频，我看就与老师讲了，不上任何课，开学等老师收拾去。
当然做老师的都知道，青少年时期的学生，精力充沛，头脑大多灵活精怪，不是一份处方就能治好。那颗好玩的心如＂新冠病毒＂一样狡猾，家长在斗智斗勇的路上要有打持久战的耐心。江苏宣布各地照4月7日开学，整个朋友圈欢腾。谁最开心？你懂的，吾不言。
不知提问者身份，我估计不外乎老师或家长。罢，罢，罢，苦也苦也。
三丽子
被动的学习对于喜欢自由的孩子就像一把枷锁。
在学校里面孩子还能被约束，而在家里没有那个学习的氛围，孩子当然会更加的自主的选择自己喜欢的内容来学习。
可能是老师没有进行过网上的教课经验，内容不吸引孩子，这个可以和老师沟通一下。
只要孩子是真的在学习，就不要强制性去要求他一定要听原来老师的网上授课。孩子能主动搜视频看只要是学习都是好事。
可以去听网上那些优课，很多都是名校和更专业老师都是精心录制的。
一切的目的都是为了孩子的学习，所以不要墨守成规。
贪夜
个人看法是：一是科任老师上直播课时，很多学生是用手机收看，手机屏幕本来就小，在加收看直播时不能全屏，导致学生眼睛更加疲惫！二是老师直播时学生不能暂停，而自己搜索视频观看时则更加灵活。学生可以在自己不懂得地方停顿，把不懂得内容反复观看，学习效果会更佳！三是学生之间本来就有差异，有的讲解可能对基础好的同学而言稍显多余，而对基础较差的学生而言则需反复讲解才行，直播课较难办到，而学生自己搜索视频观看则可以办到！四是有的学生在家学习时，较难严格做到向学校一样全神贯注，中间一旦有事耽误，就会错过直播内容，而自己搜索视频观看有事暂停就行！五是不够自律的的学生不愿受到约束！所以我更加喜欢直接给学生发送优质的视频，让他们在给定时段灵活观看！
