“你眼前看到的只是一个老师在上课，但这背后是整个年级组的老师在准备，还有很多看不见的技术人员在支撑。”
每一次直播课，教务处副主任严良华都要向学生们强调一遍，他希望学生能够抓住这来之不易的线上学习机会，不负时光不负己。
双师教学，给每一位老师都申请了账号
一场疫情打乱了铜陵二中的教学计划，为保障停课不停学，学校迅速组建了在线教学工作小组，校长杨益担任组长，负责整体推进工作。针对初一、初二年级，老师们通过发送网络课程、推送同步练习作业、线上答疑解惑等方式为学生提供居家学习支持。
而对初三毕业班，学校利用科大讯飞智慧空中课堂，以年级为单位集中授课。为了保障学习效果，学校给每一位老师都申请了账号，实行双师教学模式。
铜陵二中老师直播授课
以数学学科为例，初三9个平行班共有5名数学老师，每天，年级组派出1位数学老师线上直播，另外4名老师同步登录平台听课，根据主讲老师的教学进度和内容，结合各自班级实际情况，针对性进行教学补充和作业训练。
双师教学解决了线上直播无法兼顾各个平行班特殊学情的难题，学科教师全部参与课堂，不仅提升了线上教学质量，也实现了班级学生的个性化辅导。在保证整体教学进度的情况下，任课教师可以灵活安排各班的复习计划。
肩上是沉甸甸的责任
2月9日，二中空中课堂正式开讲，初三年级全体学生通过手机、平板等智能终端线上听课。刚开始，因为担心网速会造成直播卡顿，学校组织老师们通过录课上传的方式完成授课，学生在规定的时间点播回放。但是很快，老师们就急着要线上直播。
作为学校教务处副主任，严良华坦言直播更接近于线下真实课堂。录课时老师容易走向“自嗨”授课，但直播不同，由于能够实时互动与交流，老师可以根据课堂反馈临时改变教学方案或者调整教学节奏。
当然，这也要求老师在授课前做好更充分的准备。“二中的线上教学是群体的智慧。”严良华表示，每次直播上什么？怎么上？配套哪些练习？备课组老师都是全员上阵，大家分工合作，一同筹备与打磨。
铜陵二中学生们线上听课
第一次全年级学生线上上课，相比于紧张，严良华感受更多的是肩上沉甸甸的责任。疫情当下，中考当前，空中课堂成为这届初三学子的光和亮。为了保证教学效果，他和年级组同事一起，对每一次的教学设计都严格把关，不断细化、分解教学目标，通过制定若干个小的学习任务，提升学生学习的自主性。
“接下来，我们计划增加测试环节，直播课抽出前15分钟检验学生的自学情况。” 严良华表示，空中课堂能够实现随堂测验的及时反馈和数据分析，老师们可以精准把握学生学情，有针对性开展教学工作。
从“录课”到“直播”，从“单纯地讲课”到“任务型教学”，二中的空中课堂在不断地调整，不断地改变，为了让更多的学子受益。
对铜陵二中来说，虽然全年级直播上课还是首次，但早在2016年，学校就相继引入了科大讯飞智慧课堂、智学网产品，利用信息技术，创新教学与考试模式，实现大数据环境下的精准分析与评价。
“老师们用智学网已经得心应手了，在此平台上搭建智慧空中课堂，是不二之选。”二中校长杨益表示，当在线教学成为学校的应急之举，他第一时间想到了科大讯飞。目前，学校已经通过智慧空中课堂授课百余节，直播过程相对顺利，老师们也都适应了这种新型的教学方式。
“我们希望与科大讯飞持续深度合作，后期将智慧空中课堂作为线下教学的有力补充，为学生提供个性化、碎片化的辅导，解决学生日常学习过中遇到的难题。”杨益表示。
2月20日，他代表学校给科大讯飞发送了一封感谢信，信里这样写道：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山，在求知的道路上，乘风破浪，披荆斩棘，就一定能够创造人生的辉煌。”这是相信的力量，对学生如此，对学校也是如此。
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