近日，江浙滬三地發佈義務教育招生實施意見，在這份意見中，最引人注目的一條是“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生；對報名計劃超過招生計劃的，實行電腦隨機搖號錄取”。
換言之，民辦學校也被納入了搖號招生範疇，實行電腦搖號之後，面談、考試將不復存在，家長們再也不能像以前那樣想讀民校就能讀民校了。截至目前，全國十多個省市已經明確民辦義務教育學校搖號入學。
早在去年，中共中央、國務院《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出，“推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋”“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取”。這是黨中央出臺的第一個聚焦深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。也就是說，今天各地教育部門的舉措，是在堅決貫徹執行中央的教育部署，嚴格規範教育秩序。
眾所周知，所有的義務教育段公辦中小學都嚴格執行按學區劃分招生，再優秀的公辦中小學，它的招生範圍都受到很大的限制，只能在規定區域招生，生源質量就必定受限。但民辦學校卻不受這個限制，而且在很多地區，民辦小學可以在三四月份招生，時間比公辦學校提前很多。這樣民辦學校在招生上就享有主動權，也有更大的選擇餘地，它們通過各種五花八門的限制與考察，招收最拔尖的學生。
在很多城市，家長的首選都是口碑好的民辦學校，幾十比一、一位難求的報錄比屢見不鮮，很多學校因為一批批好的生源進入良性循環的軌道。不過，民辦學校的提前招生、掐尖招生、無序招生、跨區域掐尖……事實上在很大程度上被“應試”裹挾著，也被一眾培訓機構所鑽營，競爭越來越前移，連學齡前孩子的家長都開始變得焦慮。很多小學生週末的時間都被補課佔滿，家長把自己的焦慮轉化成孩子的負擔，對於孩子的綜合素質發展是非常不利的。
而從今年開始，義務教育階段所有民辦學校報名人數超過招生計劃數，將全部實行搖號入學。民辦學校不提前組織學生報名或變相報名，不舉行任何形式的測試、測評、面試、面談或調查，招生錄取不與任何培訓機構掛鉤。這樣的“三不”承諾，或將成為減負的重要治本之策；對根治已經異化的“成材競爭”法則，也將是釜底抽薪之舉。
對於此舉，不少家長非常歡迎，因為相比起劃片入學，搖號派位遏制了學區房。而且因為搖號的隨機性，如果能夠確保搖號過程沒有技術漏洞和作弊，那麼確實會給所有學生十分公平的起點，這也是許多人對搖號派位選擇支持的原因。完全隨機的搖號抹平了學生的家境差異，遏制了擇校的權錢交易，還有更“考驗”家長財力的私立學校招生，讓孩子們可以站在同一起跑線上。
也有的家長沒有減少焦慮，反而因為入學純粹依靠運氣，更無所適從。正如有人所說：“如果是統一招生考試，那我們可以督促孩子學習。如果是各校面試，我們也可以參與爭取。但電腦搖號派位，我們連怎麼努力都不知道。”站在家長角度，這種擔憂並非毫無來由。在長久的學校分級體系下，名校效應深入人心，優質教育資源依舊匱乏，絕非短時間內可以改變。
不過，從長遠來看，義務教育階段民辦學校搖號政策的落地，在一定程度上改善了目前的教育生態，並將逐步打造更健康的教育生態環境。教育重在“為人，為生和為學”，首先是為人，人格健全，學會為人處世是學生最應該學會的；第二是為生，對於生命的尊重，珍惜生命；最後是為學，勤奮學習，積極向上。從義務教育的“有教無類”和教育資源的均衡來說，電腦搖號派位顯然體現了制度善意。真正卓越的教育，是“有教無類、人人成才”的教育，無論是怎樣的學生，得到最適合的教育永遠是最好的，而不是選擇優質生源，擇生而教。
最後，不管是公辦學校還是民辦學校，最重要的是提升綜合辦學質量，擺脫對生源的依賴。包括通過差異化的特色課程、敬業的師資團隊、精細化的管理服務、高效的運營機制等，以培養出全面發展、綜合素質高的學生，迴歸教育本質。
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