羅日新
我看，这是又一次加剧了家长和学校老师间的矛盾了。学校不布置作业，期末又说要考试排名，这不是逼着家长要去帮报补习班吗。家长的怨气从哪里出啊？还不是怪学校，怪老师?你说，这不是让本来就紧张的家校关系火上浇油吗？有些家长又会说老师上课不教，补习班才教咯。
一开始读书就说回家不用写作业，这个习惯不培养的话，等到了三年级才说写作业，那时候又肯写了吗?到那时才说培养写作业的习惯吗?到了三年级时，语文又有难度比较大的作业——习作。让孩子一下子独立去做，行得通吗？恐怕到时，家长辅导孩子学习的难度恐怖就不是想象中的难了。
俗话说“好记性不如烂笔头”，这说得是很有道理的。读书就是要靠记忆力，记忆力不好，只能考写。有些知识不说理解就可以的了，而要想考到高分，你还要去写，去巩固，去做练习，达到熟练的程度。
低年级孩子的遗忘性是很强的，这也不止是低年级才这样。根据我的经验，中年级、高年级学生遗忘性也非常强。今天课上讲了，好了，都理解了，有些甚至会背了，但是不到两个星期又忘了，没办法啊，他就是这样。所以 ，期末复习的时候，很多知识又要重新讲。至少要提前三个星期进行期末复习，不然的话，是出不来成绩的。
你说，这样的学习状态，还要进行所谓的“减负”。我看，学校看上去是减负了，但是，老师做的工作一点都没有减；家长更没有从“减负”中得到些好处，时间花多了，花的钱不用说也更多了。但是，得到的效果呢?可能还不如以前，这是不是有点既劳民又伤财啊。
教育闲人
其实真的没啥。说我自己的，孩子刚上一年级，每天老师留的作业都是口头的，没有书面。但是，学校里的数学书上，课后题，卷子，学校练习的本子，考的各种小测验都会有两个评分，后面的那个是书面。刚开学孩子数学书上后面的给个d，写字练习b.c这些，小考试口算一开始就几个孩子做完题，因为给极短的时间。错一个扣10分，卷子上20来道题，所以孩子虽然对了很多，但是打了20分。很多孩子都是惨不忍睹的状态。
于是，回家老师不留作业你不练习吗？作业单上就写着明天考口算，明天考40页拼音。你可以不练，打100。孩子错了两个，老师在卷子上写着：回家练了吗？很感激老师，真的智慧。所以现在回家老老实实写作业，我老实，孩子更老实。前几天考试，班里就几个打不到满分的。这比那群吐槽老师留什么抄课文的作业不是好多了吗？
优数学
小学2012届的，江苏，当时上的是全市有名的，压的没有那么严，也没有市一小那么松，学生成绩都不错，四年级之前都没有压力的，到了五年级，作业稍多，但是那时候的班主任是非常厉害的，英语老师，带这个班的时候年级第一，可惜，到六年级时被调去教初中了，六年级换了班主任，成绩依然好，但是六年级很容易堕落，本来70分的，（仅限成绩稍差），因为作业多，家长管的严，堕落了，一落千丈，30多分，话说期末一天4张卷子多吗，周末7张，最多的时候11张，期末这些卷子真的多吗？
用户4398577680581
行了，我本来不想说啥，刚听完我孩打卡英语，几点了，00:44。我这老母亲才收摊卧床。多少不想唧唧歪歪。真是。我孩子原来做梦笑的咯咯笑，能给我笑醒，这段时间，学习正方形长方形，天天愁的娃娃做梦哭，烦躁不安估计不会写不完，给我翻身煎烙饼踹的，摸索的背，安抚。我早上4点看见娃趴着支的脑袋，摇摇欲坠，一个腿跪着床。我按倒孩子让正儿八经睡。心疼的。不知道怎么表达。
喵小喵祖国的花朵
我觉得现在孩子读书越来越辛苦了，她们失去了童年趣事，6.35分起床，7.30到学校，放学16.30分放学有时候还要留会学，到家5.30分，吃晚饭后写作业到11点，然后洗澡睡觉，明天继续，这样的孩子跟机器人一样了
回到童年的我
因人而异吧，书本上的知识有的孩子吸收的很好，自觉性很好，家庭作业少是有益的，让孩子有更多的时间去拓展，而像我家孩子这样的，自觉性太差，每天只做老师布置的作业，我让他做一些题目就各种反抗，在这种情况下，如果家庭作业没了，我就要被他气死了。
叶琰32453942
30年前，杭州有一小学，省教研室做过一实验：1、小学六年，不布置家庭书面作业。2、下午4点半放学。3、要求家长，孩子睡眠10小时。4、实验班老师，上课大量釆用讨论式。
这批学生初中毕业，中考进入重点高中的多，跟踪到高考，进入重点大学的比例，远超非实验班。
当初这样的结果，不是不布置作业的直接结果。还有较強师资的配置，老师备课量的巨大，课堂教学的严谨等。
结论；只要小学教学工作到位，硬指标能出好结果。
被叫作黄老师的1948
本人一线教师，现在好多要求，确实让老师束手束脚。以这次疫情为例，我把上课的视频上传到了头条上，发给了我的学生，希望他们在假期里能提前预习一下，但也不敢说强制要求，还是得靠孩子们的自觉。这次疫情，虽然说开学后会零基础教学，但上课时间肯定会缩短，于是教学进度势必会加快，真的想每天硬性规定学生们的听课进度和作业量，但是这不符合上级要求。倒是近期我头条的粉丝涨了不少，上传的教学视频，本来只是想让本班的学生受益，倒是意外地帮助了不少其他同学。
再说说我对写大量作业，刷题这件事的看法。
有的同学理解水平一般，做了100道题，就有了100道题的水平。有的同学理解力弱一些，做了100道题，只收获了80道题的水平。有的极个别的“神童”，头脑灵活，举一反三，做了100道题，有了300道题的水平。我要说的是，即使理解水平一般的同学，你做了500道题，而那个“神童”做了100道题，那你就超越了所谓的“神童”！从教十多年，曾经辅导出全天津市的奥数特等奖学生（全市共5个特等奖），说实话，能够得上真聪明的学生，一个巴掌数得过来，九成以上的学生，理解能力虽然有差异，但基本上属于一个量级上的。无意义的重复抄写作业，我也不支持，但说实话，现在对老师和学校布置作业的要求，有点不切合实际了。一二年级不允许留书面作业，连配套的练习题都没有，语数外加起来，三四年级合计不得超过40分钟，五六年级不超1小时。上级检查的时候，要查你的“作业监控记录”！就是语数外老师得每天把布置的作业算好时间，语文用35分钟，数学用20分钟，英语老师就别超过5分钟！不允许订课外辅导，学生的做题量真的不够。可是我又没有办法，只能推荐些练习题给学生，然后靠他们的自觉了。
Dreamer老师
中国各地的教育政策就爱走极端。作业多了，就一刀切，不让布置，问题是，孩子考试怎么办？
我儿子今年也上一年级，天天晚上都有作业，期中考试全班成绩还不理想呢，如果晚上啥也不写，后果可想而知。
现在的孩子大多是零基础上的一年级，本来就没什么基础。一年级教材要求两个月内必须学完全部拼音，难道孩子们个个都是天才，过目不忘，一学就会？
个人认为，一年正是养习惯的黄金时期，写少量的作业绝对利大于弊。
第一：可以提高写字的速度。
如果一二年级长期不写作业，孩子们写字少，写字速度自然上不去，到了三年级，能跟上老师的节奏吗？
第二：可以培养孩子们良好的写作业习惯。
孩子们的作业习惯至关重要，因为写作业几乎伴随孩子们的整个学习生涯。只要一二年级把习惯养好了。知道放学要按时写作业，作业写不完不能玩，知道写作业时要认真，不能做小动作。这些基本的意识有了，到了高年级，学习自然就轻松了。
不知江苏各校执行的怎么样？反正我们这里，一二年级不准布置作业吆喝很多年了，但基本没执行过。
包括领导也默认教师的行为。校长儿子今年正好上一年级，用他的话就是，一年级必须写适量的作业，但不可多。
个人感觉这样就很好。我孩子每天晚上也就写1个小时左右，还不算太累。
减负并不需要一刀切，而是要适中。作业只要适量，孩子们感觉不累，个人认为就很好。
大家说呢？
人生如梦LLH
江苏出台办学“硬指标”，小学低年级不布置书面家庭作业，网友评论：毒药，绝对是毒药！你怎么看？我只想告诉所有的家长：幼儿园和小学（1——4年级）的学生是禁止过多文化知识的学习和数学计算的，这是美德等西方国家及世界上许多国家的基础教育都是这样做的，这对孩子的健康成长非常有利。中国的教育部门最近也全面推广了这样的做法，这是中国教育改革的一大进步，为什么要这样做呢？主要是因为这些年幼孩子的大脑发育还没有完善，还不能过多的学习文化知识和数学计算，如果硬给孩子灌输过多的文化知识、数学计算，就会使孩子的大脑受到严重伤害！中国到2018年底，就有3000万儿童青少年患上了各种各样的精神疾病就是例症。由于近十多年来，中国儿童青少年的学习负担特别严重，使他们的身上背上了几座大山，每个孩子都觉得非常累！中国青少年的自杀率在全世界最高，这些都是因为违背孩子的生理特点强行灌输知识导致的严重后果，家庭、社会、学校、老师起到了推波助澜的作用！那些民办学校、补习班、兴趣班，还有什么APP类的东西，更是纵容加剧基础教育走向偏离跑道的罪魁祸首！请不要再往孩子身上压上那么多的重担了，她们会太累了，已经难以承受那么严重的压力了！再也不能把孩子推向深渊了！那些网友说给孩子减负是“毒药”，就是因为这些家长家里因为都是独生子女，花全部精力娇生惯养、过度培养这些孩子，其结果适得其反！
