家比天下大
網課對於我家孩子來說,挺能適應的。昨天進行了摸底考試,成績跟在學校上課時差不太多!
但是,還是希望回到學校正常上課。因為孩子在家上網課,第一個需要強大的網絡支撐,必須保證信號的通暢。有一次,網欠費了,被掐斷網了,把孩子急的都哭了!還好孩子大了,腦子反應也快,趕緊去對門阿姨家,請求網絡支持!我們的鄰居是個很好的人,二話沒說就把密碼告訴孩子了。我們隨後就去電信交費,把網接上了。
再有一個,孩子不管多麼懂事兒,畢竟年齡小,自我管理做不到那麼到位,這就需要家長全程陪同監督。這樣子的話,大人的工作就得扔下,家裡的經濟狀況就會受影響。
即使家裡條件允許,可以讓家長陪同監督孩子的學習,但是,現在學校學的東西,跟以往大人們學過的東西都不太一樣,家長們畢竟不是老師,有很多輔導進行不了,對孩子學習也不利啊!
還有孩子在家,不能去過集體生活,對孩子社交也不利啊!
所以我感覺,條件成熟了,還是應該恢復學校正常教學,對老師家長和孩子們都是最好的方式。
虹兒媽媽
根據近段時間的網上教學,我覺得網課不能代替學校裡的課堂教學。
剛開始上網課的時候,學生覺得新奇,上課的人數比較多。隨著網課的深入,有些學生就沒了興趣,不想上課了。
我到後臺察看過,有的同學進入課堂的時間只有幾分鐘,有的只有幾秒鐘。我也關注過回放,只有極個別的學生看回放。
中小學生的自覺性還是很差的,平時在課堂上,有老師在,學生還開小差兒,做小動作。網課拉了老師和學生的距離,老師隔空喊話,再也監控不了學生。如果家長有時間,可以督導。事實上,很多家長是做不到的。另外還有大量的留守兒童,他們的爺爺奶奶是無法督導到位的。
還有些學生家長,平時就不會輔導學生。家庭也沒有好的習慣,學生一回家,家長就頭疼。送到學校裡去,有了約束,家長放心。現在全靠家長了,家長以前就管不了,現在是更管不了。
網課對中小學生來說,是不得已而為之。我個人認為,網課不會代替學校教學。
快樂時光人人共享
1.
鈴鈴鈴,下課聲響好開心。
跑出教室玩個夠,雖然只有十分鐘,跑跑跳跳哈哈笑。
你若問我為啥愛上學,因為學校裡有我的同桌我的朋友。
2.
疫情之下選網課,打卡看課忙不停。
那個媽媽有4個兒,兩臺電腦也不夠。
我家姐弟共2個,媽媽的本子上記滿了須知和備忘。
3.
網上網下都行動,盼著疫情早結束!
網課的確容量大,遠程環保又隔空。
3.
小小少年1想校園,歡聲笑語貫穿童年。
老師的表揚和責罵,今天的我是多麼懷念。
4.
科技發達網絡密佈,但也少不了人際互助互動。
親愛的老師啊,可愛的同桌,
什麼時候開學?我想在美麗教室聽你們歌唱。
歌唱有陽光的清晨,有小草的綠色的草坪!
5.
因為
王者榮耀和平精英代替不了你們,放縱和恣意讓我迷茫。
無邊的曠野上,我的心千萬次地呼喊:
那個在村部院子“借網”學習的孩子,那個孩子雪山上學習,
你們靠的是什麼樣的鋼鐵般的信念?
6.
啊,
網絡隔不斷,阻不住好少年對知識的渴求。
放下浮躁,遠離戲謔和搞笑。
看那些逆行的英雄,看那些馳援的白衣天使。
小小少年啊,也是五尺男兒。
何不只爭朝夕,何不奮起直追!
7.
自律,不論網上線下。
慎獨,不論古代今朝!
8.
網課效果好,自律第一條。
明明白白按計劃,勤奮讀書要起早。
祖逖聞雞為報國,小小少年肩負使命意志堅強狠下決心三伏三冬莫蹉跎!
9.
若是因為懶惰分心拖沓繚草惹得媽媽催促又責罵,白髮教授教你也徒勞!
沒礦還不努力,老大之時可別只剩傷悲!
小小少年1
我是一名老師,說來真巧,昨天還在和閨蜜聊這個問題。她的觀念中小學生可以在學校上國內優秀老師的網課,每個班只需要一個班主任管理紀律,別的老師不需要了,說是既提高了教學質量又節省勞動了,又避免孩子在家裡的不自覺性。我是非常不同意的,孩子需要的是有溫度的老師,需要的是一個讓老師在上課時,提問問題時,積極回答問題的自豪,不會問題低頭的害羞,老師不僅僅是知識的傳播者,也是帶領孩子成長,輸入正確觀念的人。所以不會改革成我閨蜜說的那樣,更不會在家裡生網課,人是群居的,不是在家裡一個人學習。想一下自己小時候在學校的場景,在老師提問你回的問題時,渴望老師叫到你的期盼,不會問題時的擔驚受怕,如果是網課,肯定不會有這樣的互動。
science淡水鹹魚
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 808, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/3ccc91bd31f44af99f5955678f9285b8\
英語單老師
可以拓展為寒暑假的學習課程。家裡上課的效果比學校還是要差點
缺乏互動與溝通交流
世外陶源1981
這不太可能,孩子需要面對面溝通,表達,網課沒辦法實現,而且孩子們網課時容易開小差,甚至一邊網課一邊遊戲,沒有家長監督真的不行,而且孩子們也始終要走出社會,要適應群體生活,更不能關起門來。
一顆彩虹波板糖
首先,需要確認一個問題,什麼叫效果好?指的是分數上去了?還是作業完成率提高了?還是孩子該背的內容都背下來了?還是孩子都不出去跟其他小朋友鬧騰了?很明顯,這個效果指的是什麼,題面沒有講清楚。
假設指的是考試出來的分數好看,成績上去了吧。假定所有的網課後所以舉行的考試都是孩子自己獨立完成的,且理論上技術手段也可以比較好的保證考試的公平性。那是不是分數上去了,就等於學習效果好呢?很顯然不能這樣劃等號吧。
其次,我們再來討論一下什麼是真正的教育。我相信很多教育大家都有各種名言,各種理論,很多老師都能直接將這些理論直接背出來。那既然如此,我們自然也應該明白,教育不單純地是把分數提上去,教育也不單純地是掌握課本上的些許知識點。
真正的教育,應該是讓孩子學會自主學習,學會獨立思考,能夠有良好的道德品質。這些東西,是否可以“網課效果好”就一併完成呢?
再次,人是社會性的動物,不可能一輩子呆在幾十平的空間裡,或者足不出小區,天天圍著身邊人轉。
總有一天我們需要走出出社會,參與社會分工,變成一個“社會人”的。學校的意義不僅僅在傳授知識,而且也是在讓孩子們慢慢理解如何與他人相處,如何在社會中找到自己的位置,甚至於如何認知“自我”。這些都很難在網課中完成的。
當然我個人最最在意的一點,那就是當他們想踢球的時候能夠找到一起球友;當他們想要看書的時候,有人能夠陪著他們一起安靜地坐著;當他們想打遊戲的時候,有陪著他們一起開黑……
有那麼幾個親密的一起慢慢成長的朋友,這個比什麼都重要。
不平說演講
網課是一種現代化方式的多媒體教育,它可以集音頻視頻與一身,有著強烈的感觀衝擊效果,可以很大程度上提高學習效率。可以跳躍式觀看,也可以回放多次觀看。適合於不同孩子的學習過程且不受地點和時間限制。甚至實現優秀的資源共享。這未嘗不是一件好事情。對國家教育資源是一個很大的補充。我們的大學可以社會化。讓不同年齡段的人,不同層次的人都有學習上學的權利。而不是僅僅侷限於集中在學校裡面授課。我覺得國家也可以承認。
物理教育教學
不覺得現實,很早就有人提出過累似觀點,先不說個人自制力問題,單純從學習效果上說,大家都呆在家學習沒有一個好的競爭性,大家都認為自己學的好沒有壓力成長不好,大家都呆在家也不利於溝通,長此以往孤僻