我儿子今年大班，九月份家要入小学，群里很多家长都在谈论幼小衔接的问题。
根据我周围同事朋友的经历，我觉得幼小衔接一定要重视，而且越早越好。
同事家的姑娘去年入学一年级，用同事自己的话来说过去的半年就是“鸡飞狗跳的半年”，甚至因为孩子的学习问题差点导致两口子离婚。
有这么恐怖么？当然有这么恐怖。
难道忘了前几天一位妈妈辅导孩子作业，最后送进医院的新闻来吗？
用同事自己的话来说：孩子幼儿园的时候，觉得哪哪都不是事，但是进了小学，觉得哪哪都是问题！不会拿笔不会写字，拼音教800遍都不懂，一些作业家犯困，晚上不睡早上不起！我太难了！
后来经过同事冷静地分析，最重要的问题就是：
没有重视幼小衔接，入小学前没有注意孩子学习习惯和能力的培养。
同事家孩子的例子说明一个道理：孩子成长路上，你前面偷过的懒，后面都会还给你。
幼小衔接是什么？
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。
单纯字面理解就是：幼儿园教育到小学教育的衔接，是幼儿在人生发展进程中必须面临的一个转折期。处理得当，幼儿就能平稳顺利的进入小学这一新的教育阶段；但如果处理不好，会对幼儿日后的学习和成长进程带来不利的影响。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
通过上面的分析就不难发现，幼儿园到小学需要过渡衔接最根本的原因，就是幼儿园和小学所不同类型的教育方式，如同我们从旧单位离职，进入一个新的单位，一定会需要一段时间的适应期，那么对于尚未具备自我调节力的幼儿来说，提前规划提早准备，实为必须。
下面我将从幼儿园和小学教育的不同、幼小衔接中家长容易进入的误区、幼小衔接到底要衔接什么三个方面进行阐述。
一、幼儿园教育和小学教育有何不同？
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同：
1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。
2.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。
3.幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。
4.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。
以上内容来源：上海市教委教学研究室《幼小衔接家长手册》
细致分析一下，幼儿园和小学的不同主要有：
1、学习方式的适应变化。
小学相比幼儿园，强化了学习、保育会变弱；课堂变成课桌式教学；对坐姿、举手、握笔的标准要求更加规范。
2、学科进度的适应变化。
英语、数学、语文等课本、课程，替代幼儿园的游戏，成为学习重点。
3、挫折情绪的适应变化。
孩子不愿早起，不愿意写字写作业，握笔不舒服，不能适应长期听课。
二、幼小衔接的误区：
1、幼小衔接就是教孩子认字做题、唐诗宋词。
很多家长提到幼小衔接，觉得就是报班，提前学习小学课本。这是很多家长都容易犯的错误，幼小衔接不是给孩子教知识，而是给孩子教能力。
知识和能力有什么区别？
举个我家娃的例子：不到四岁的时候识字量2000左右，但是幼儿园的看图说话的作业还是做得不太好，不会用自己的话表述，一开口就那么几句话。简单来说：孩子认识字，会读书，这是知识，但把自己掌握的字词句表达出来就是能力。掌握知识很容易，但是能力的提升不是一蹴而就的。
孩子具备良好的学习习惯和学习能力，学习成绩不会差到哪里。
2、只关注孩子学习方面，忽略身体心理因素。
考虑到小学语文要学拼音，背诗词，数学要学习20以内加减法，很多家长过分关注孩子的知识能力，而忽视了孩子的身体健康和心理因素调节。
几乎所有小学都有体育课，强度还不小，有跳绳跳远排球等等，对孩子运动能力有一定要求，而且体育成绩计入总成绩。比如我们这边跳绳就明确要求一年级跳多少个。
如果孩子从小没有养成运动的习惯，上了小学短期内不会适应体育课堂，同事家小姑娘，小学前没有接触过跳绳，性格比较腼腆，上体育课跟不上，上了两节体育课坚决不上了。
所以家长们不要只关注孩子的知识储备，孩子的运动能力不能忽视。
况且运动是终身受益的好习惯，带着孩子动起来吧！
另一方面，孩子从幼儿园进入小学，心理上也是不小的挑战，做为换位思考，体恤并陪伴孩子上小学后两三个月的适应期，允许孩子释放情绪，但也要明确学习和写作业不是家长的事，不要接受孩子的反授权，不要帮不该帮的忙，最后“越帮越忙”。
三、幼小衔接需要衔接什么？
通过第一点的分析，能看出幼儿园和小学无论是学习内容还是学习方式都有非常大的不同，所以对于幼儿的衔接培养至关重要，那么幼小衔接到底需要衔接什么？
1、孩子的生活学习习惯和自理能力。
学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。对于刚入学的孩子，家长特别要关心有利于孩子学习和生活的习惯。
在上海市教委教学研究室《幼小衔接家长手册》中，对于孩子进入小学需要具备的自理能力，做出如下总结：
1.能有序地整理自己的物品和玩具。
2.用好的东西及时归位，保持整洁。
3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。
4.能帮助家人做力所能及的家务。
5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。
前面也提到幼儿园和小学说截然不同的教育环境，幼儿园是集体生活，老师更多的是保育的角色，吃饭、穿衣、如厕都会照顾周到；但是进入小学后，孩子面对的是独立生活，老师不再承担保育的角色，而是教授知识，所以孩子必须具备自己照顾自己的能力。
提到“自理能力”很多家长都觉得是老生常谈，但是现实中能有几个孩子做到？
上文提到的同事家孩子就是深受缺乏自理能力之害，从上学第一天开始，不断地丢衣服、丢书、丢文具，有时候带去的水一天都不知道喝一口。甚至班里还有小朋友尿裤子的，不敢告诉老师，穿来一天的湿裤子，下午放学才敢给妈妈说，据说都已经快干了。
而且小学课堂是一节课40分钟，课间只有10分钟，班级和学校都会有各种学生守则、规章制度，这些都要求孩子有自我控制能力，能注课上集中注意力听讲，课下合理安排自己的时间。
怎么做：
日常生活中，不要大包大揽孩子的吃喝拉撒，提前训练孩子独立大小便的能力，给孩子机会做自己力所能及的事情，穿脱衣服、系鞋带、扣扣子、如厕擦屁股，合理收纳归置自己的玩具和书籍文具。
家里可以进行小学课堂模拟，让孩子有时间观念，有意识的培养孩子做规定时间专注做某一件事情的习惯，为小学做准备。
我家娃疫情期间居家都是自己做日程表，半小时一个单位，做了计划严格执行。出门前我会提前给孩子打招呼，让他自己准备出门他自己觉得要带的东西：小玩具、书及其他小东西。回到家后也是让他自己整理，什么东西该放哪里，下次出去还有继续再带。
习惯很难养成，但养成就能受益终身。
总之，一个能照顾自己的孩子，上小学以后绝对让家长放心，老师欢心，自己开心。
2、孩子的沟通、社交能力
幼儿园的活动多是老师组织开展的集体活动，孩子只需要参与其中即可；但是进入小学的课下活动则显得更独立，很多时候需要孩子自己主动结识新朋友，融入新班级。
同事家的孩子有一次忘记带铅笔盒，第一想到的不是向同学求助借了先用，而是哭泣，回去同事问她为什么不给同学借，孩子回答：不知道怎么说。甚至还抱怨同学怎么不主动借给她。
这就是孩子缺少最基本的社交和沟通能力带来的缺点，在家里孩子缺什么少什么还没等着说，家长就帮着做了，所以导致到了一个新的环境，孩子不适应。
怎么做：
加强孩子受挫能力培养，当孩子遇到困难时，父母不要着急替孩子解决，给孩子时间自己想办法解决；带孩子多和新伙伴接触，扩大孩子的交友范围，增强交往能力。
培养孩子的沟通社交能力非常重要，不光是进入小学，甚至于人生都是非常重要的一课，让孩子自己处理生活学习、人际交往的难题，意义重大。
3、孩子的理解和表达能力。
如果说前面两项是侧重幼儿对小学生活方面的适应，那么这一条就是为幼儿的学习能力做准备。
当然这里并不是要求给孩子提前教授小学知识，这是完全没有必要的。但是作为父母，我建议可以提前了解一下一年级各学科知识，根据不同学科要求为孩子进行过渡知识储备。
下面大家看一下小学一年级下册语文数学的目录：
人教版一年级下 语文目录
人教版一年级下 数学目录
其中一年级下册语文的生字数量是400个，要写的生字是200个，数量还是不少的；而且小学对于字词句的考察还是有一定难度的，还会有看图写话类题目。
数学方面小学一年级的学生最经常出现的问题是：孩子字都认识但却看不懂题目要求，所以即使是是很简单的计算题目，也无法作答。
人教版一年级下语文 生字400个
请看一下下面的几道小学语文数学题目，作为家长的你会做吗？
一年级数学题目 “倒着写”
一年级语文试卷
幼小衔接，知识可以不学，但是学习知识的方法和能力必须要具备。
观察能力、理解能力、语言组织能力和表达的能力的培养，对于小学学习非常重要。
特别是在语文学习方面。语文的考试，字词的错误扣分不多，但试卷里看图写话类的题目，占分比就大很多。如果孩子无法观察图片的画面，理解图片的内容，或是表达能力欠缺，这类题目做起来就会吃力很多。
怎么做：
语文方面：让孩子养成阅读的习惯，让孩子学着复述故事，把他自己看的故事讲出来。平时多带领孩子做组词、说句子、看图编故事的练习，可以看书做也可以做平常生活中根据生活场景做，总之就是引导孩子多表达。孩子语文方面的阅读能力还会影响孩子其他科目的学习哦。
数学方面：陶行知先生说“生活即教育”，家长在生活中注重培养孩子的数学兴趣，很多时候不需要买那么多辅导书，只要利用好生活中的机会，也会起到很好的效果。
每次去超市，我会给孩子一小部分钱，让娃自己去买他需要的东西，所以娃就会自己算计要买什么，怎么搭配才不超出预算；在家里娃最爱的游戏之一也是开超市，我打印了很多纸币，分角色扮演收银员和顾客，孩子非但不觉得困难和枯燥，每次都玩得兴致高昂。
通过上文论述，证明了幼小衔接的重要性，而且越早重视越好；两个误区：幼小衔接并不一定要上辅导班，也不是提前给孩子讲授小学知识；幼小衔接最该培养孩子具备的三个能力：自理能力、沟通社交能力、理解表达能力。
刘向《触龙说赵太后》：“父母之爱子，则为之计深远”。
作为父母，无须为孩子铺好人生每一步路，但是在孩子人生的重要和关键期，我们需要给与足够的关注和引导。不要因为自己的忽略和大意，让孩子走没有必要的弯路。
幼小衔接值得每一个家长重视，孩子从中班开始，就可以有意识进行相关能力的培养。这直接关系到孩子能否从幼儿园平稳过渡到小学教育阶段，是孩子人生成长过程的一大步，希望每位家长不盲从、不逃避，掌握方法，陪伴孩子度过这一关键时期。
我是彩虹老师，是老师也是妈妈，欢迎关注，育儿路上一起交流，共同成长！
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