隨著社會的發展，學習也變得越來越重要。交際中，與人聊天有時會涉及各項專業知識或是新興領域；找工作，用人公司則看重文憑、證書；就算是找對象，對方也有學歷要求。更何況，大學生數量逐年增多，競爭也愈發激烈。因此，為了孩子，很多家長會想盡辦法給孩子們創造更好的學習環境，尋找更優質的資源。
眾所周知，孩子的主要學習場所是學校。而從幼兒園到高中，都不乏給老師送禮的家長，那麼這樣做到底有沒有用呢？
幼兒園時期的教育以玩為主，解放孩子的天性，培養他們的動手能力，此時給老師送禮的目的不在學習，旨在希望老師多多關照自己的孩子。殊不知，如果孩子屢教不改，之後老師們還是會放任不管，不過對家長的態度的確會好上許多。由此可知，對於孩子習慣的養成還是得依靠家長自己，但是對只是希望老師和善的家長還是可以選擇送禮。
小學時期的送禮一般分為三種情況：一是請老師平時多多關注孩子的學習，此種情形通常是家長根據自己的想法送禮，無約定時間；二是和老師講好在放學後帶孩子回家輔導作業，家長則每月按時送禮；三希望老師給孩子安排一個好座位或學習成績好的同桌，每提一次要求塞一次禮。以上只有情況二對孩子的學習有直接幫助，一三改變的只是環境，學習成績能否提高取決於孩子的主觀念頭。根據筆者的統計，大部分孩子在家長給老師送禮後，老師的態度有了明顯的改善，如以前經常被老師打罵的孩子突然得到溫和的對待；家長的致電，老師也能耐心回覆。由此，小學送禮大多能得到老師的回應，家長可根據自己的需求選擇不同的送禮方式。
初中、高中的情況比較相似，因此放到一起來論述。初高中給老師送禮在小學的基礎上，因晚自習的緣故，情況一三不變，情況二轉為週六/周天去老師家接受輔導，按小時結算，另外新增情況四：委託在學校任職的親戚幫孩子轉班（初高中一般有平行班尖子班之分）。然而，初高中老師的薪資待遇、獎金福利比小學老師要好得多，給他們送禮的人數也比小學時期多得多，故老師的回應也參差不齊，有收禮後只管孩子幾周的；也有當面一套背後一套，在家長面前承諾的好好的，而對學生仍是和之前一個樣的，據筆者的統計，老師中前者比後者多，但後者仍是佔不少的數量。筆者認為，在初高中，特別是高中，在老師與家長非親非故的情況下，在校想讓老師長久管教孩子是比較難的，畢竟恰逢青春叛逆期，老師對孩子的約束不如小學那麼大了，且老師的任務更加繁重，對單個學生能夠耗費的時間精力更少，再加上有些老師收禮不辦事，所以筆者建議除了分班換座位課外補習為與老師更好的交流外，其他情況下不要白白送禮。
當然，有些家長是不必給老師送禮的，他們就是尖子生的家長。尖子生是老師天然喜愛的對象，老師們自會把最好的資源向他們傾斜，家長們也就無需送禮了。
給老師送禮，是為了孩子？還是害了孩子？到底該不該送？歡迎在評論區留下你的觀點，獲得點贊數最高的有獎勵呦！
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