不知你是否思考过这样一个问题：
在不同的年龄阶段，我们都在追随不同的任务。上学期间追求分数排名，上班以后追求工资爱情，再后来开始追求更高的社会地位……
埃里克森将人从生到死的不同阶段划分清楚，并提出了“人生发展八阶段”理论。
电影由布拉·德皮特与凯特·布兰切特主演，改编自菲茨·杰拉德的同名小说。
导演大卫·芬奇讲述了时间寓言，用一个生长的逆行，别样角度带你去看这纷繁复杂的生命旅程。
今天，晞晞伴你在电影《返老还童》（又名：本杰·明巴顿奇事）的引领下，重新审查我们人生的“打怪升级”。
“我们命中注定要失去所爱之人，不然怎知道他们在我们生命中有多重要。”
第一次世界大战刚结束的那年，火车站那个倒着走的大钟刚刚建成。
一个叫做本杰明的婴儿诞生了。
老人模样的婴儿
他的妈妈因生他难产而死，他的爸爸随后抛弃了他，因为——
这个刚刚降临在这世界的婴儿，不仅拥有着严重的老人病，他的面容也像极了即将踏入坟墓的老人。
还好，养母收留了他。在养母眼里，他仍是上帝的孩子，是个奇迹。
本杰明在养老院安定了下来。
大家都认为这个“老婴儿”命不久矣，而本杰明的老人病却随着年龄有所好转，并且身体逐渐长得舒展开来。
本杰明发现自己变得更加强壮
“我一生独来独往，没有朋友。若有可能，希望你可以多陪陪我。”
一次机缘巧合，他随着一位船长出了海。在旅途即将结束时，一名陌生男子主动邀请他喝酒，并向本杰明讲述了他的故事。
最后，男子说：“我可以时不时过来看你吗？”
这名男子，是当初抛弃本杰明的生父。
原来，本杰明的生父巴顿先生即将离开这个世界，他走之前唯一想做的事情，就是和唯一在世的亲人说说话。
他将自己的毕生心血与家族交付给了本杰明。
之前种种痛苦回忆，在时间面前，变得再也不重要了。
“我永远忘不了，她那双蓝眼睛。”
第一次相遇：这年，12岁一副小老人模样的本杰明，遇见了
6岁的黛西。这个女孩的容貌，此生刻在了他的心上。
“我离开时，她只是小女孩。如今却出落成了窈窕淑女，她是我见过最美的女子。”
第二次相遇：这年，26岁已然英俊青年模样的本杰明，遇见了20岁的黛西。
他们共进晚餐，黛西献舞表白。
突然的幸福让他措手不及，他没有做好面对这一切的准备。
于是他拒绝了黛西的表白。
后来反悔时，却发现黛西身边已经多了一个男人。
他们再次错过。
“我庆幸之前没与你在一起，那时我太嫩，你太老。而现在，刚刚好。”
第三次相遇：这一年，本杰明48岁，黛西42岁。
“你现在正是有味道的年纪，50岁。”黛西说：“25岁太精明世故，30岁疲于工作，40岁的故事得抽一整支烟才说得完。”黛西说。
他们在一起了，度过了彼此人生中最幸福的几年时光。
然而，本杰明在日渐强壮，黛西却在日渐衰老。
“你怎么能同时照顾两个孩子？”
变故发生在黛西生下女儿后。
“我这样越活越小，怎么能当好一个父亲？这对孩子也不公平，我不想变成一个累赘。”
“你是不是嫌我老了，惹你嫌了？”黛西问道。
“当然不是，你如何照顾两个孩子，你无法把我们一起养。”本杰明意识到自己终将有一天变成黛西的负担。
矛盾在两人之间爆发。
某一天，本杰明变卖了自己所有的家产，存在银行卡里，留给了黛西和女儿作为经济来源。
再次归来时，女儿早已不认识他，黛西也已另嫁他人。
他偷偷留在了离她们不远的地方。
“晚安，本杰明。”
第四次相遇：在赡养院，黛西见到了这个患上老年痴呆的小男孩，他失去了大部分记忆。
她选择留下来，照顾他。
“我感觉自己好像有很多事不记得了……好像，我已经活了很久。”黛西给本杰明擦头发时，本杰明嘴中囔囔道。
黛西如慈母般照顾着本杰明，有时甚至会忘记他们曾经是恋人。
本杰明逐渐退化成一个婴儿，在挚爱的人黛西怀中，安详而永远地睡去。
第一阶段：婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突
此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。
信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。
反之，则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。
第二阶段：儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲动
此时孩子可以理解：自己与父母是相互独立的个体。对世界的好奇心变强，想要去探索、感受这个世界。他开始自己决定做什么或不做什么。
这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务；
另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己认为正确的方式。
因此，把握住“度”的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。
第三阶段：学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突
此时，孩子想要超出家庭的活动范围，好奇心进一步加强。
幼儿表现出的主动探究行为如果受到
鼓励，他就会形成主动性。一步发展，便会更有兴趣对待这个世界。这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。
如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，他们可能会觉得自己是不讨喜的，无知的。这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里。
当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了自己的“目的”。
第四阶段：学龄期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突
此时，对孩子影响更大的是邻居、同学、老师。
这一阶段的儿童都应在学校接受教育。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。
反之，就会产生自卑感。
当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。
第五阶段：青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
此时，孩子在乎外界的评价，从别人态度中逐步认清自己。想从对父母的依赖中跳脱出来，到同龄人中间去。
建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。
“这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。
第六阶段：成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突
此时，将把获得亲密感，避免孤独感作为首要的情感目标。渴望建立亲情之外的联系，包括爱情与友情。
这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。
第七阶段：7成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突
此时，步入这个阶段的人，生活各个变化将非常缓慢。
当一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他将关心后代的繁殖和养育。
没有生育感的人，是一个自我关注的人，他们更多时候会注重自己的需要和利益。
在这一时期，人们将获得关心和创造力的品质。
第八阶段：成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突
当老人们回顾过去时，可能怀着充实的感情与世告别，也可能怀着绝望走向死亡。
老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。因此，第8阶段和第1阶段首尾相联，构成一个循环。
最后，将电影最末尾的独白送给大家——
“做你想做的人，没有时间的限制。只要愿意，什么时候都可以开始。
你能从现在开始改变，也可以一成不变，这件事，没有规矩可言。
你能活出最精彩的自己，也可能搞得一团糟。
我希望，你能活出最精彩的自己。
我希望，你能见识到令你惊奇的事物。
我希望，你能体验未曾体验过的情感。
我希望你能遇见一些想法不同的人。
我希望，你为自己的人生感到骄傲。
如果你发现自己还没有做到，我希望，你有勇气重头再来。”
閱讀更多 晞晞日記 的文章
