李玫瑾說：人性教育比智力教育更重要，性格才真正決定命運。絕大多數的成功者、被人們敬佩與記住的人一定是有人類最基本的情感，他們有責任感，他們能自制，能夠與人合作。而責任、自制、合作、付出等均為人的性格，不屬於智力的範疇。

一般孩子到了3歲時家長就想著把孩子送到幼兒園去，讓自己得到解放。許多的家長也不考慮自己的孩子是不是真的準備好了上幼兒園，直接就把孩子強行塞給了老師，其實是會出現很多問題的，比如孩子不會脫褲子，尿褲子；吃飯慢吃不飽，等等一些最基本的適應能力不足，就會對幼兒園產生排斥。

孩子沒有這4項能力，說明孩子還不具備上幼兒園的條件，年齡不是上幼兒園的唯一標準，家長要讓孩子學會這四個技能，否則入園孩子就的“受罪”。

一、能夠獨立自主上廁所

孩子理解上廁所一般在兩歲左右，在這個時期，家長要培養孩子的獨立上廁所的能力，加上孩子在陌生的環境裡如廁意識比較弱。家長一定要在孩子熟練掌握如廁能力的時候再送孩子去幼兒園。不會因為尿褲子而討厭去幼兒園。也避免了以後對孩子的心理造成不好的影響。

二、培養孩子的溝通能力

孩子在三歲語言表達能力也是不同的，有些孩子喜歡說話，語言發育快，能流暢的表達出自己的想法。相反語言能力差的孩子就不能很好的說出自己的想法。越說不好越不敢說，惡循環就會造成孩子封閉與人交流，對孩子語言能力產生負面影響。所以家長一定要培養孩子的語言表達能力，沒有準好時不要急於送孩子上幼兒園。

三、獨立學習生活的能力

對於孩子的一些生活自理能力從一歲多就可以開始訓練了，小孩子的模仿力都很強，他看見父母那樣做，就會去學，這個時候一定要鼓勵孩子去做，不要怕麻煩。在生活中慢慢的培養孩子的自理能力，比如：自己吃飯，自己穿衣，整理自己的玩具。

沒有基本的生活技能就把孩子送到幼兒園，對於孩子無疑是一場災難，不光自己不適應還會給老師帶來很多麻煩。所以家長不要包辦孩子的一切，儘早讓孩子學會一些生活技能，沒有生活技能的孩子在幼兒園是很難適應的。

四，融入集體的社交能力

幼兒園是孩子步入的第一個集體活動場所，想要孩子更好的學習和生活，社交能力的培養也是非常重要的。首先要有集體意識，再有社交能力，才能和小朋友更好的相處。不然孩子進園後就會出現隨便搶其他小朋友的玩具，不能和其他小朋友一起很好的玩耍。這樣的情況下做家長的能放心把孩子送到幼兒園嗎？

孩子在家都是父母的心頭肉，家長把孩子照顧的很周全。但是在幼兒園，孩子不是隻面對老師的，還有許多同齡小朋友。

為了讓孩子更好的適應幼兒園的環境，家長要在入園前幫孩子做好入園準備。家長除了從生活中鍛鍊孩子，還可以利用繪本來引導孩子，輕鬆地把很多深奧的道理傳達給孩子，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。

故事中的榜樣，可以讓孩子學會分享、合作等一系列品質，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。

給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，但會讓孩子學習到很多知識。2-8歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！

心理學家李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，一套共有30冊，繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）

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這套書分別從安全，情商，行為三大主題，分別運用不同的故事傳達出不同好習慣的建立。比如：《廚房裡的火》《媽媽不見了》《切水果的小刀》《好燙的水》《站在椅子上》《地上的東西是糖嗎》：《我來幫助你》《我很寬容》《自己的事情自己做》《其實我很勇敢》《大家的愛心》；《我能表達自己》《我能與人分享》《好孩子懂禮貌》《我可以獨立》。