北京新東方董事長、創始人俞敏洪3月25日在某次直播中直言不諱的攻擊中小學教師稱“很多中小學教師不讀書沒能力教好學生”，此言論一出，一石驚起千層浪，引起網友廣泛關注。
公眾輿論迅速站隊，對教師一如既往地有偏見的自然很支持俞敏洪，他們的理由竟然是“就喜歡俞敏洪老師說實話的讓你們看不慣的樣子。”，也有不少網友為中小學教師說話稱“俞敏洪就是說教師上課不講下課講的人？這樣口無遮攔的攻擊中小學教師不好吧？”，但是，不管公眾如何站隊，還是有一些網友保持沉默，他們認為輿論加入論戰，還不如靜靜地“看戲”。
小編作為一名中小學教師中的一員，看到俞敏洪直播攻擊中小教師教不好學生的言論，當然內心多少會有一些波瀾，甚至也想馬上直言反擊，但是，冷靜一想，俞敏洪說的也不是沒有道理，只是表達的方式令中小學教師很反感。
回顧一下，他在3月25日的直播中都說了些什麼？3月25日，俞敏洪在直播直言稱：
“有很多中小學老師，一年都不讀三五本書，而且一輩子都是教教科書上的那點東西，不斷地重不斷地重複，最後自己就被掏空了。所以我們發現不少中小學老師，到最後變得知識面很狹窄，遠遠沒有能力把當代的中國學生教好。”
上面是俞敏洪直播中的原話，不過最後他也在強調“是部分中小學教師不讀書”，可以看出他說話也在給自己留一點餘地。其實，仔細想想，他的話也有很多值得思考和反思的地方。小編把他的話需要思考的地方寫出來，跟大家一起討論，畢竟沒有經過打草稿的反擊跟潑婦罵街沒有什麼兩樣。而且，中小學教師們只會帶著情緒一味的反擊，反而暴露出自己“不讀書，脾氣還不好”的弱點，正好被他言中，是不是自己打自己的臉？
1、許多老師是不是真的一年都不讀三五本書？俞敏洪說的不讀書不包括教科書，教學參考書等等，俞敏洪調查過了嗎？沒有調查就沒有發言權，空口胡說誰都會。
2、俞敏洪攻擊中小學教師不讀書，教不好學生的言論是為了證明他講的道理“不積累知識會被掏空”的道理是否合理？
3、俞敏洪為什麼談到中小學教育的時候總會拿中小學教師來舉例子而不說家長不會教孩子？
4、俞敏洪說中小學教師不讀書，教不好當代中小學生的目的是什麼？
小編聞悉，俞敏洪3月25日也曾向媒體透露考慮退休，具體退休時間暫不對外公佈。俞敏洪談到考慮退休時的感想說道：
“我做企業到現在也沒有太大的興趣，如果對做企業有興趣的話，新東方應該比現在更大一點。”
在談到新東方未來的接人班人時，他提到未來要把新東方交給更年輕的一代。他同時表示，“退休後會去做更好玩的事情，比如讀書、旅遊，把旅遊經驗分享給別人。”
在他看來就算把新東方辦成全世界最頂尖的教育培訓集團也不是最好玩的事情，讀書、旅遊，並把旅遊經驗分享給別人才是最快樂的事情。不可否認，從他的話語中確實可以看得出他真的很喜歡讀書。
俞敏洪說話很任性，但是並不代表廣大中小學教師能跟他一樣任性
小編知道，有錢人說話都很任性，他把安靜讀書當做最好玩的事是因為他有錢了，也有資格說這樣的話。但是，他沒有想過很多中小學教師每個月還領著2000多塊的工資，生存都難以保障，還有什麼心思去坐在房間裡安靜的讀書？就像小編，想來一本好書都想了一年最後都沒能實現。
俞敏洪求學經歷和教書育人的經歷並不順利
俞敏洪一生求學的經歷並不順利，期間經歷過三次高考，最後考上北京大學西語系，畢業後還能留校任教，也算是讀書人中比較成功的人士了。但是，但是俞敏洪志不在把學生教好，而是想去賺錢，甚至為了賺錢不惜違反“在職在編教師不得有償開培訓輔導班”的規定，不顧北大多次的阻止私自打著北大的名義開輔導班，最後被北京大學以俞敏洪影響了北大正常教學次序為由進行處分。
1989年被北大處理後，俞敏洪覺得繼續教書下去既賺不到大錢，又沒臉呆在北大，只能在1990年從北大辭職，並和女友租下一間農民房，女友給房東的孩子做家教賺生活費。俞敏洪則在社會上的培訓學校打工掙錢，隨後發現培訓學校的辦學觀念和自己相差頗大，於是便萌發了自立門戶的念頭。不久，在1993年創辦北京新東方學校，創業之路走上正途。
俞敏洪忘了他曾經作為一名在職在編的教師，為了賺錢，還以北大的名義開辦有償的培訓輔導班，這其實不就是他經常攻擊中小學教師們“上課不講，下課講”去開輔導班賺錢的事嗎？只不過是他開培訓班賺的是大學生和留學生的錢，中小學教師開培訓班賺的是中小學生的錢，其本質上沒有任何區別。
小編想不明白，是不是成功人士都有一個壞毛病，成功了說的話好像就不用打草稿了？小編還注意到，2018年俞敏洪事業如日沖天言行不夠低調而陷入輿論危機的事還沒過去多久。
2018年，俞敏洪事業的成功不容否定，但是在某個節目採訪中發表一段疑似侮辱女性的話使他陷入了輿論的漩渦中。很多明星站出來批評俞敏洪不恰當的言論，2018年11月，俞敏洪因對女性不正當言論，受到全國婦聯機關的批評後道歉。
從這裡，小編可以看出，俞敏洪他經常說話不打草稿，而且並非就是像他說的那樣，讀書多了就會明事理。感覺他讀書多了就覺得別人都是文盲，想怎麼批評都行？在小編看來，讀書越多的人話越少，越懂得沉默是金。
俞敏洪口不遮攔被迫向全國女性道歉
如今，俞敏洪私自開班賺得很了多錢，就出來跟開班賺不不了幾個菜錢的中小學教師談“奉獻”，談“愛心”，談“道德”，這不正是像一些小偷偷得很多東西賺到一大桶金後開辦了“小偷公司”後又出來指責其他小偷一樣有點不厚道嗎？
中小學教師能安靜教書，安心看書的有幾位？
不過，小編認為，俞敏洪說的中小學教師一年不讀三五本書也許是對的，但是他沒有去分析中小學教師為什麼不讀書？這才是問題的本質，沒有認清這個本質，再辯論下去就沒有任何意義。
1、中小學教師們能靜下來一年讀三五本書的有幾個？
當前，中小學教師的最明智的做法就是如何提升自己上表演公開課的能力，然後去評優評先，評骨幹名師，創立自己的名師工作室，或者去當領導，拿到好處後評職稱，拿高待遇，最後名利兼收。
次一點的做法是如何把學生教會考試，拿到好分數，提高升學率，然後評優評先，評職稱，拿到高級職稱，享受教育系統最高待遇和榮譽。
中策就是每天按部就班的工作，有機會就爭取，沒機會就自己玩，過一天算一天，得過且過，一切都順其自然，最後也能熬到退休，安享晚年。
最下策就是，急功近利，為了成績不顧違法體罰學生，或者為了名利不惜弄虛作假，最後落得個免職、年度考核不合格，還被戴上“師德敗壞”的帽子，千夫所指。
2、中小學教師為什麼沒時間，沒精力，沒心思讀書？
中小學教師一年不讀三五本書的現象由來已久，就算俞敏洪不說，也是事實。而且，教育系統喜歡用行政來壓教師出成績和政績，還有很多亂七八糟與教育教學無關的事情影響著教師們的身心，教師們疲於奔波，身心疲憊，在這樣的教育制度下還能堅持讀書，著書立說的人要不是聖人，就是像深圳龍崗美女副校長鬍紅梅那一類人，普通中小學教師想都不敢想。
此外，還有很多名目繁多的線上線下培訓，繼續教育，各種評優評先，教學研討，應付學校常規檢查材料，加班補均衡等各種迎檢材料，班主任更是要填寫各種表格……更加煩人的是評職稱，耗費教師一生的經歷和時間，在這種情況下，哪位中小學教師不去應付這些，就想安靜的讀書，簡直是痴人說夢話。
俞敏洪作為私自班培訓機構而發家的培訓機構成功人士，他怎麼會體會到這些呢？也許他體會到了，才脫離體制自立門戶吧？小編保證，如果俞敏洪到中小學學校教書，他一定會改名改姓，不會再是俞敏洪。
所以，小編認為，俞敏洪先生不應該無端指責中小學教師一年不讀三五本書，而應該利用自己的影響力和能力去探討中小學教師一年讀不了三五本書這種現象背後的本質，然後幫中小學教師尋找解決問題的辦法，這才是他應該做的事情，這樣才能得到教師們的尊敬。
中小學教師多讀書確實有很大好處
小編也明白，不得不說，書讀得越多越深入，人的品性，言行舉止越符合道德規範，言行舉止也會變得越來越低調，謙虛。比如2019年網紅乞丐大師沈魏，他之所以從一個撿垃圾的流浪漢脫變為擁有幾十萬粉絲的網紅，這與他多年來堅持不懈的讀書有很大關係。
小編曾經研究一些教師體罰學生的案例，發現他們體罰學生都有一個共同的特點：那些體罰學生被處理的教師都沒有一個是喜歡閱讀的，或者說是他們根本就沒有時間和精力閱讀。如果他們把閱讀當做自己生活必須要做的事情，那麼他們遇到學生違紀的時候，也就不會動怒而去體罰學生了。
正是因為如此，小編才打算又重新開始閱讀，利用課餘有效的時間來培養閱讀習慣。讀書也是一個技術活，如果讀得不好，或者選擇的讀本不對，那閱讀的效果也會大打折扣。所以，小編經過深思熟慮，打算從老子的《道德經》讀起，機會和大家一起交流一下讀書心得。
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中小學教師沒時間、沒精力、沒心思讀書也許可能真的會變成“新時代文盲”
小編認為，俞敏洪直播攻擊中小學教師一年讀不了三五本書，也給教師們敲響了警鐘，中小學教師必須要認真考慮自己會不會真的成為“新時代文盲”，而不幸被他言中。
“文盲”本質上指不識字並且不會寫字的成年人。世界上通行的標準差不多都是一樣的，只有個別國家的“文盲”標準制定得年齡低一些。比如我國的標準為年滿十五週歲以上的文盲、半文盲公民也都統稱為文盲。
經過國家幾十年的教育發展，以及實行了強制性的九年制義務教育，只要上完九年義務教育，幾乎就可以掃除文盲。將來，隨著國家重視教育，把更多的經費投入到教育領域，十二年的義務教育就要全面鋪開，我國文盲率也會越來越低。
目前，我國依然有幾十萬人的文盲，另有幾十萬文盲通過各種方式參加掃盲學習。但是，我們要警惕新時代“新文盲”的現象，特別是教師，一定要警惕自己成為“新文盲”的一員。
文字時代來臨，出現了一批文字文盲，其中也有相當一部分教師還是“文盲”，只不過他們再教著另一群文盲。
信息時代來臨，又出現一批信息時代的文氓，其中也有想當一部分教師是電腦文盲，他們不會用電腦，材料都是叫年輕教師幫做的，論文也是叫其他人幫寫，這也算是一種文盲。
AI時代的來臨，教師對AI時代某方面知識的欠缺成為新的文盲。比如，現在小學生就行的“吃雞”，“抖音”，“直播”等等軟件，還有新的多媒體教學技術，如果教師們不熟練操作，甚至沒聽說過的話，那麼也可能會變成新文盲的一員。
聯合國教科文組織已經認識到並重新定義新世紀文盲的標準，將文盲分為三類：
第一類，不能讀書識字的人，這是傳統意義上的文盲；這類文盲相信教師們已經掃盲了，只不過讀書的機會變少了。
第二類，不能識別現代社會符號（即地圖、曲線圖等常用圖表）的人；這類文盲估計教師們還能應付得過來，很多教師也都能掃盲了。
第三類，不能使用計算機（AI）進行學習、交流和管理的人。這類文盲除了一些老教師之外，大多教師也都能自我更新掃盲了。
但是，諸如AI，智能高科技教學儀器，抖音，甚至吃雞遊戲等等新事物層出不窮，如果教師們只顧著手頭上的那基本教師參考用書，和教材，基本練習題，而不沒有通過閱讀大量書籍，瀏覽時事新聞，觀察國家和身邊的大事，以及接觸新時代出現的新事物，就會有可能在不久的將來成為“新時代文盲”。
一、條件允許下，新時代中小學教師教師要學會自我掃盲
教師的掃盲不是認為就是認識幾個字，解讀幾篇教材，寫幾篇教案和論文就行了，而是要使其更好地理解文化知識，修煉自身，掌握新時代新技術，走向美好生活所需要的實際知識和技能。
二、教育管理者給教師創造一切條件給教師掃盲
比如說給教師購買書籍，組織教師去遊學，少一些折騰，讓教師們有時間做自己興趣愛好的事情，少佈置一些形式的常規管理，多組織教師開展有意義的活動，這樣才能讓教師在“掃盲”之路上越走越遠，永遠不能成為時代的落伍者。
正如同老人也能使用智能機一樣，教師在年老的時候也能跟年輕人打成一片，就不怕被學生笑話為“老古董”了！，也不怕被俞洪敏之流說一年都不讀幾本書教不好學生了。
綜上所述，俞敏洪網絡直播攻擊中小學教師一年不讀三五本書，教不好當代中國學生的事要辯證地看待，盲目的反駁或者避而不談都不是解決問題的最好辦法。即使我們都瞭解，對於他的話，反駁意味著正中他下懷，不反駁又覺得是默認他說得對的道理，也要懂得最好的解決方式是讓大家都以讀書人的方式來辯論就是最合適不過的回應。
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