面对疫情，教育大有可为，停课不停学，疫情发生突然，但是中国速度向我们证明了，即使是紧急事件我们也能够解决、处理的很好。同时，也有另一个群体在疫情期间的生活发生了改变，那就是学生群体，他们不得不推迟自己的上学时间，在家里进行学习。
教育部以最快的速度——中国速度做出了决策，就是决定在线上进行学习，教师在家里用慕课、钉钉、学习通等软件进行教学，学生也同时使用线上课程进行学习，停课不停学，我们将此措施贯彻的很好，这也与我国科技的进步、国家政策的扶持是离不开的。在线学习变得非常重要，我们也要为为学生提供更好的学习平台。
同时，在线学习也给家长和孩子带来了一些问题，一些网友调侃道“不学习时母慈子孝，一学习就鸡飞狗跳”，让人忍俊不禁，本来假期生活应该是一家人和和睦睦、其乐融融的场景，结果由于父母辅导孩子功课、监督孩子的作业情况也使得这成为了这次假期的“次生灾害”。
所以我们应该如何解决这种问题呢？首先，我们应该进行家校合作，教师和家长要进行沟通，共同沟通应该如何更好的教导孩子，与孩子和谐相处，知道孩子需要什么，我们能给予孩子的又是什么。我们知道，在封闭期间，孩子少了一些与外界的沟通，所以在心理环境方面可能会有些许封闭，所以我们不能只想着孩子哪里没有做好，而是应该多夸奖一下孩子做的好的地方，这样也可以使孩子更自信，也有利于缓和自己与孩子之间的矛盾。其次，我们应该明确学校除了完成基本的教学任务之外还能给予学生什么东西，比如之前我们都知道全国大学生一起上的思政课，可以培养我们的爱国主义情感，使我们更加了解社会主义核心价值观的内核，激发我们的爱国主义情怀，有着更加积极向上的情感。最后，课程化首先要考虑的是期望中小学生从这场伟大的战“疫”中学到什么，如健康生活、生命观念、科学素养、职业道德、献身精神、责任担当、国际理解、家国情怀、制度自信、文化自信、爱国主义等，以及如何依据学生的身心发展水平提炼并厘清其中的核心知识、关键能力、必备品格与正确价值观。
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