经过疫情这个悠长假期的蛰伏，人和人终将拉开差距。
有人激发出了厨艺方面的天赋，一日三餐、一周二十一顿不重样；有人在家拾掇出阅读区，以三天一本书的速度积累自己；有人重拾了减肥计划，终于把“不减肥二十斤不换头像”换成了自己的靓照。
在网络资源丰富的今天，家长们也可以通过网课系统地学习关于自己康复的知识。
利用有限的碎片时间，一个课题一个知识点，让每天都有收获。即日起——
ALSO推出“迷你”免费课
迷你：每节课7~11分钟
课程名：教自闭症孩子说话
01 讲师简介
玛丽·林奇·巴伯拉（Mary Lynch Barbera）是一位注册护士，也是行为学博士。2003~2010年期间担任宾夕法尼亚州语言行为项目的首席行为分析师，该项目旨在研究语言行为技术在教师里的应用效果。
巴伯拉创办了美国伯克郡孤独症学会，曾为数百个孤独症谱系障碍儿童提供服务，专业培训经验非常丰富。其长子出生于1996年，3岁时被诊断为孤独症。
玛丽·林奇·巴伯拉
《语言行为方法》作者，BCBA-D
如果你对巴伯拉还不太熟悉，那么下面“粉皮书”一定不会陌生，这本书就是巴伯拉所著。语言行为（Verbal Behavior, VB)方法是应用行为分析（Applied Behavior Analysis, ABA)的一种形式，它以斯金纳的语言行为分析为基础，可以很好地应用于口语能力有限甚至是无口语的儿童。
“
距离我大儿子卢卡斯在21个月大的时开始有自闭症的迹象已经过去快20年了。卢卡斯最终被诊断为自闭症，而我成为了一名认证行为分析师（BCBA）。十年前，我写了畅销书语言行为方法，还获得了博士学位，并创建了两个为专业人士及有热情和动力家长的线上课程，目前有数百名来自40多个国家的参与者。
距离我和丈夫说我再也不想听见自闭症这个词已经过去近20年了。从某种程度上看很讽刺的是我现在每天会看、说、写下和读没有上千也有上百次自闭症这个词。因为我作为一名家长和专业人士，牢牢扎根在了自闭症这个领域。
——玛丽·林奇·巴伯拉
”
02 课程内容
1~10集目录
01 我应该用非语言（Non-Verbal）还是非口语（Non-Vocal）
02 向自闭症儿童教授身体部位-身体部位教学策略
03 通过鞋盒提高自闭症儿童的语言能力
04 什么是自闭症儿童中的语言模仿（鹦鹉学舌式语言）
05 通过ABA技术建立自闭症儿童的第一个音和词
06 如何处理自闭症儿童的猜想式反应-语言纠错
07 教自闭症儿童讲话的最好方法
08 自闭症儿童该如何学习代词
09 为自闭症儿童制定合适的教学计划—“针尖对锋芒”式教学计划
10 如何使用谈话工具（Talk Tools）提升讲话清晰度&喂食技能
03 课程特色
特色1 短小精悍，每集一个知识点
10集的课程，每集7~11分钟，在有限的时间里，巴伯拉用简短语言向观众们传递最核心的信息，一集一个知识点，让你直观理解。
比如在第1集《我应该用非语言（Non-Verbal）还是非口语（Non-Vocal）》中， 巴伯拉对语言如此解释道：
特色2 英文原版课程，更权威
本课程由巴伯拉亲自录制，更为直接地表达自己的观点和对自闭症康复方式的理解，而且，巴伯拉还会在课程中连线相关权威人士，对课程内容进行佐证。
比如在第10集《如何使用谈话工具（Talk Tools）提升讲话清晰度&喂食技能》中，巴伯拉详细介绍了谈话工具是什么，并与取得谈话工具执照的Mags Kirk现场连线，进一步阐述了谈话工具的重要性。
特色3 免费！免费！免费！
免费却营养丰富，还不快来
04 观看方法
识别以下小程序码
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