言之有理即可
很荣幸我们生在一个法制社会，我们无法想象一个没有法律的社会会是多么可怕，这就好比路上没有红绿灯那样，很快乱成一团，交通陷入瘫痪，社会就会动荡不安，"破车”效应立即显现。法律是社会稳定、公平，人民和谐，国家兴盛的保障。放眼世界所有经济、科技、文明高度发达的国家，无不是高度法制化的国家。
中小学生大多处于青春发育期，这一时期重要表现是爱冲动，烦燥、心理背叛，生理和心理都不成熟，这一段段是生命的危险期。一旦走向犯罪，前途尽失，后悔晚矣。最近几年有些个青少年犯罪案例引起社会极大的震动：2014年3月24日，原励德县实验中学发生一起故意杀人案，让人吃惊的是，杀人犯竟是一个14周岁的少年学生。杀人动机竟是因为发生口角争执，死者陈志明打了他一耳光。2010年10月20日，西安音乐学院大三学生药家鑫驾车撞人后，为逃避责任，将伤者连刺八刀致其死亡。在他脑子里撞人致伤不救，反而杀人灭口，这是什么逻辑？令人发指。就在上个月，杀母藏尸犯吴谢宇在重庆被捕，一个北大高材生，一个亲朋好友眼中的"完美少年”，一个在教师家庭中长大的中考状元。，令人震耳发聩。这样的案例还有很多，血淋淋的教训，还不足以警醒国人吗？
人的健康包括三个方面：身体健康，心理健康以及良好的社会适应能力。身体健康，不必赘述，重点是心理健康，心理健康包括善待自己，善待他人，情绪正常，人格和谐，适应环境，心理健康的人并非没有痛苦和烦恼，而是他们能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，并积极地寻求改变不利现状的新途径，能够疏导自己的压力，能够自我控制和管理自己的情绪。
总之普法教育和心里健康学习对于健全人格的形成有着很大的帮助，国家的强大、民族的复兴没有法治教育的普及，心理健康广泛的重视，是很难成功的。中小学普法和心理健康教育应立即展开并重视。
成功老爸妈
中小学增设普法教育课程和心理教育的必要性
我认为中小学有必要增设普法教育课程和心理教育。原因如下：
一、根据中小学学生的年龄特点开设普法教育课程，可以增强中小学学生的法制意识，从小教会孩子做个守法的公民。
1、普法教育课程的开设实际上是对孩子的一种保护。让他们通过学习掌握法律知识，熟悉法律条款。
提高鉴别是非的能力，培养健康的生活和学习习惯，远离黄赌毒。
遵守法律法规，带头宣传法律基本常识，加强自我防范，远离犯罪。
2、普法课程的开设，是为中小学学生今后进入社会后，能更好地适应社会生活打下基础。
通过普法教育培养学生依法依规，增强自我保护意识和能力。
能够果断正当地进行自救自护，机智勇敢地处置，遇到的各种异常情况或危险。
3、普法教育课程的开设，可以调动多部门的力量关注学校教育，更有利于中小学学生的健康成长。
二、世界卫生组织对健康的定义为身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。
身体的健康状态会对人的心理产生影响，反过来人的心理健康状态也会影响人的身体健康。
我们不能忽视二者之间的相互促进和影响。因此在中小学阶段开设心理教育非常有必要。
1、中小学阶段开设心理教育让孩子学会和人相处和沟通，和同学和老师建立和谐的关系，有利于长大后更好地融入社会。
2、孩子的心理健康状况不稳定，学习压力大，对孩子进行心理教育和疏导，有利于孩子学习成绩的提高，从而形成良性循环。
3、通过心理教育对孩子进行挫折教育，让孩子正确认识，提高心理承受能力，减少悲剧的发生。
普法教育课程和心理教育的开设，有利于中小学学生的全面发展和家庭的幸福，也有利于整个社会的和谐和稳定。
雅中余老师
有必要。特别是心理教育课程。我自己就是心理健康老师。我认为非常有必要。
1 心理教育让孩子更了解自己
前段时间回母校，老师问我现在如果让你给师弟师妹们个建议你会说什么。
我说我会建议他们学点儿心理学。
你没必要学得多专业，但是你需要了解自己，了解自己的行为方式，思考方式。然后接纳自己。
我们每个人都要学会跟自己相处爱自己，所以了解自己，接纳自己很重要。心理教育能够在这方面帮助孩子们。
2 很多孩子需要心理疏导
孩子们的问题，在我们看来可能是小事，但是对他们来说却是大事。他们的承受能力没有那么强，认知能力也有局限。在遇到不开心遇到挫折时容易走极端，过不去这个坎。
还有面对自己情绪的起伏有些孩子很困惑，很茫然。
如果有心理疏导，告诉他们情绪是怎么回事，如何梳理自己的内心，会非常的有帮助。
3 能够帮孩子为自己负责
现在的心理教育还包括生涯教育。
引导孩子在自己的学习生活中树立目标，克服缺点，正常交往等等。这给孩子的学习生活有指导作用。
4 要用更生动的方式表达
用更生动的方式表达我们的课程。因为心理学的很多东西，直接给孩子们讲，就像说教一样，如何才能让孩子听进去是一门大学问。
宝妈丽丽在修行
普法教育没必要，学校的政治等课程足够用了。
心理教育也没必要。
但，要增设具备心理咨询资质的老师。
学心理教育和有心理咨询是两码事儿。
学心理教育是百上加斤，给学生们增加学业负担，本来学校的课程就够多了，再增加学生们就要疯了。
而且，这样的课程很可能和音乐美术等一样被极端边缘化，完全失去意义。
现在的学校，普遍没有建立学生的心理档案，以致校园暴力事件屡屡发生。
学校可以增设一个进行学生心理档案管理建设和分析老师，具备心理学相关资质，同时可以对某些学生进行心理辅导。
作为和学生接触最多的班主任，必须具备心理学相关资质，这样就可以和心理咨询老师结合起来，既可以为心理咨询老师提供第一线的学生心理观察资料，也可以在日常班级管理中有意无意地对某些学生进行随时的辅导。
心理咨询老师和班主任紧密合作，对所有学生及其家长进行在校访谈，深入了解学生心理状况的成因以作改进。
钢笔刀
随着社会的发展，义务教育阶段的学生中也出现了新的群体，特别是留守生，贫困生，贵族生，单亲生。城镇中小学生绝大多数是隔代监护。由于监护人过于溺爱，甚至无条件的满足他们的不正当要求，从小在他们的心中形成"唯我致上"的生活习惯。家对孩子来说是一个港湾，是童年生活的根。父母长年在外不能与孩子正常沟通，不了解孩子内心世界，平日里不能细心关爱孩子，致使孩子缺乏安全感，更重要的是家庭教育形成真空、极度缺失。贫团生由于家庭条件的局限性，学生容易产生自卑、自我封闭、嫉妒.、虚荣、羞怯、冷漠，很多时候自卑与自尊的冲突，让这些孩子在痛苦中挣扎，他们多么渴望象正常家庭的孩子们一样与人交往，但他们害怕别人看不起，而自我封闭。贵族生就是家庭条件优越、穿戴讲究、花钱大方的学生群体。由于父母整天忙于工作，能照顾他们的就是多给钱。这些学生容易过分依赖家庭，自理能力差，怕吃苦，喜欢铺张浪费，爱攀比，爱玄耀。单亲生他们缺乏安全感和关爱，容易产生一种"被爸妈拋弃了"的感觉。由于父母离异，自身心理压力大，易怒爱发啤气，对孩子的教育和关爱缺失。不同的环境，形成了学生不同的心理特征，要正确引导。从中小学生一般心理特征看，小学生的社会自我逐渐形成，逐渐认识到自己所担负的家庭责任和社会责任，调节自我能力增强，有明显的自尊心，表现出羞愧、自豪等情感。中学生正处在"心理断乳期″，他们的思维品质不断完善，造创性和批判性日益明显，独立解决分析问题的能力增强，能调整自已的观点和态度，开始形成独立的人生观。说实话，现在的中小学生思维活跃，知识面广;敢于挑战权威(师长)，道德价值多元性。学生在网络、媒体的影响下，榜样学习呈现新观念，消费内容多样化，消费观念成人化等。因此，我认为针对中小学生的心理情况，在中小学生中开设心理教育课程势在必行。正确引导孩子们心理发展健康。致于法律教育课程，从中学开始还是有必要的。(谢谢)
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高一高二每学期应该安排2个课时来讲解法律：导论与宪法，刑法，民法，其他法规摘要。。。
因为高中的目标就是培养合格的社会人，不懂法怎么走向社会？
火狐520
首先， 我是一名小学老师，我认为青少年是祖国未来，是民族的希望，学校的法治教育就是要让学生知法，懂法！懂得法律的重要性，以及违法的后果！现在一些学生做事不顾一切后果，脑子一热，什么事都敢干！现在经常出现的就是校园欺凌，校园暴力！每每看到这些，真是触目惊心啊！足以证明校园法治教育的重要性和紧迫性！
其次，心理健康教育与法制教育是相辅相成的，它们之间有密切的联系！通过心理健康教育，让学生学到一些安全知识技能和生存技能，学会自我保护！希望祖国的花朵能健康成长，为建设祖国贡献自己的力量！
乡村的麦田
非常有必要！这是现在中小学急需要增设的课程！
现在很多小学生早熟，什么谈恋爱，搞对象，看不顺眼还要打架的现象非常多。这离不开家长和学校老师的教育。而且目前手机智能时代，很多学生都在手机上看一些不该是这个年龄该看的视频以及文章，扭曲了他们的思想。有些时候他们的想法很超前，家长也无法和他们进行心灵沟通，反而令孩子更加反感，排斥家长的靠近。
我觉得中小学应多增设普法教育课程和心理教育课程，要让学生知道什么是该做的，什么是不该做的。
要从小孩子就着手抓起，从小培养良好品质，防范孩子做出出格的事情。若不从小抓起，将来出了事有的苦头吃，也不知道苦的是父母还是孩子？
博科尼EMBA项目中心
归拢《思想品德》就行了。样样都要细化编教材，学生的书包还要增加到多重？以前就语文算术两本教材，也不见得有现在这样严重。现在把隐形的影响细化编成操作性强的教材，问题反而比过去严重了，不当纯是学法的事情，主要的问题是学生没法管教，就是管教了也不起作用。
既然不能处理学生，就应该严惩不负责任的家长，更不该把责任完全赖给学校和老师。“
孙守林364
很有必要，而且语文课要古今（有关忠孝仁义部分）结合做课标，礼仪课也有需要。现在的孩子，道德见底，人性都开始叵测了。惭愧滴说家庭教育责任很大，但没办法家长都努力赚钱去了，任由孩子自由成长，没有道德人性，文化知识学成了倒是更大的危机。
