閱讀時代已經來臨
這兩年，語文教教改與新課標一直是個熱門話題。還記得這句話麼？
“義務教育9年學生課外閱讀總量須達400萬字以上”
而部編版語文教材主編溫儒敏教授的這句“金句”，則更讓“閱讀”和考試緊緊掛上了鉤。
“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。”
所以，要求是不光要“讀得夠多”，而且要能“又快又好地理解所讀內容”，也就是“閱讀力要強！”當今社會已經不是用分數說話的社會，接受教育也不再變得艱難。如果你的孩子只是單純的接受教育，恐怕已經很難在競爭激烈的環境中勝出。
無論國內還是國外的教育體系中，都越來越注重學生的閱讀量與水準的提升，對於學生教育而言，除了學術技能的培養，我們也要通過讓學生大量的閱讀，豐富他們的內在，這是站在教育宗旨的角度講，從實用方面來說，英文閱讀習慣的培養關係到學生能夠走多遠，走多好。
有這麼一個有趣的現象——越是厲害的學校，相對應的圖書館規模也就越大，藏書量也就越豐富，越是優秀的大學，其圖書館裡的閱讀者越多，一些世界級大學的圖書館裡24小時都有學生在閱讀。為什麼？同樣的課堂，同樣的時間，能夠追趕並打敗別人的，唯有不停的閱讀。如何閱讀？學校會準時開出書單，可是孩子們需要的，是閱讀的能力和技巧！
留學生面臨的焦點問題
留美本科畢業生：“剛到美國大學讀書的時候，我從來沒有在凌晨三點前睡過覺。讀不完的書，寫不完的Essay。每週啃四五百頁書是常態，因為在國內缺乏系統的閱讀訓練，英文閱讀速度太慢，每天生不如死，嚴重失眠。
《紐約時報》說：“在亞洲的很多學校裡，設置大量課堂討論是相當反常的。皮埃爾教授認為，如果把一群美國學生放在中國學校的課堂上，他們將會變成一群合不攏嘴的話匣子。” “中國學生英語水平有限。雖然他們優秀、努力，但還是無法和同年級的美國同學處於同一水平。”具備流利的學術英文能力是孩子能否出國的一個基礎。
美國駐華大使駱家輝:“美國學生的自我思考能力和批判性思維是中國學生應該學習的，因為一個人思考和解決問題的能力要比一個人的記憶能力重要得多。”
牛津大學校長安德魯·漢密爾頓教授：“跨學科知識的廣度、批判性思維是中國學生缺乏的。靠死記硬背獲取專業知識的做法，只不過是毫無意義地給學生腦子中裝了一件物品。真正具有價值的是在千變萬化的世界中，學生必須有自己的思考框架，能夠不斷適應變化的環境以及找到解決問題的方案。”
透過閱讀，瞭解世界
書籍作為承載文化極其重要的一個組成部分，是我們瞭解一個國家歷史與文學的重要途徑。去到國外讀書的孩子，都會在大環境下開始自主閱讀，因為只有這樣，我們學生的閱讀量、思維模式、批判性想法的建立才能慢慢適應並趕上其他國家的學生。
與我們認知中的閱讀不同的是，批判性閱讀與思維習慣的培養，更注重學生本身的想法，不是“老師覺得”，而是“學生覺得”，學生的想法是第一位的。家長們一直以為只要孩子在閱讀，在看書就好了，我們並不在意孩子在閱讀過程中吸收了多少知識，獲取了多少見解。從中你看到了多少隻是第一層，如果是你，你會怎麼樣？如何做？才能讓閱讀發揮它本身的作用。
另外，隨著閱讀能力的不斷提高 ，語言知識的不斷增加，英語閱讀量也會隨之增加。學生更多的注意力轉移至閱讀內容上。對題材、內容產生興趣，學生在英語閱讀上感到了進步與成就，反過來又進一步激發了英語學習的興趣。
美國英文批判性閱讀課程
櫻知葉教育研發的美國英文批判性閱讀進階課旨在為中國在美英高中讀書的學生，提供更具針對性閱讀指導，課程本身以中國學生為基礎教研對象，針對中國學生在學習英文中所遇到的各種問題進行系統訓練和全面的提升，是適合中國學生學習英文及訓練思維方式的最佳課程。
課程教學理念
為打破國內英文教學的弊端，美國英文批判性閱讀進階課著重注意訓練中國學生的閱讀能力，並在整個課程中，潛移默化的培養他們的閱讀愛好、增加英文詞彙(內容涵蓋 SSAT/TOEFL)，並能夠幫助學生提高批判性思維分析能力、英文閱讀及語言運用能力的綜合能力。
課程預期目標效果
1、使學生達到與美國、英國學校同等年級學生的閱讀能力水平
2、直接提升學生在申請美、英高中面試環節的表現
3、有效提高參加學生的批判性思維能力，提升其在申請Top30 Schools時的競爭力
4、直接提高學生的英文邏輯分析能力，塑造英文思考模式
課程核心能力提升
標準化考試能力提升SSAT/TOEFL
英文邏輯分析能力培養Logical Analysis
英文思考模式Critical Thinking
寫作結構體系Writing Strategies
適用對象
課程適合已被美、英高中錄取，正在申請美英高中，或計劃申請美英高中留學的學生
課程准入門檻
適合有一定英文能力的學生（入學前需進行英文聽力、閱讀、寫作測試）
入學測試
入學前提供分班英文測試，通過聽力、閱讀與寫作測試，來判斷學生的語法和詞彙能力，以此來匹配合適的課程難度。
上課形式
運用美國高校網絡課程同步技術，引進美國頂尖英語文學教師資源，對中國有需要的學生提供便利的在線教學，課程難度分級，適合各級別英語水平的學生，深入淺出，寓教於樂，小班教學，提供全套的美國本土美式教學環境。針對中國學生英語文學修養和語言能力的提升課程，是一個不以標準化考試結果為出發點，但是課程培養結果，卻能實際提升標化考試成績的根本教育。
1） 網絡授課，視頻加教學白板，與美國高校網路課程同步技術
2） 1對1或者小班授課，每班人數在6人以內，最少2人成班
3） 純英文教學，原汁原味美國課堂真實體驗
中美強大國際師資團隊
美國英文批判性閱讀線上課美國外教團隊
櫻知葉美國頂尖外教Sabrina Rentschler
Sabrina博學多識，專業敬業，熱愛教育，擅長鑽研，尤其擅長的科目是：英語，美國政府，美國曆史，SAT，閱讀和寫作。Sabrina以班級Top10%-15%的優等成績(Magna Cum Laude)畢業於美國英語系排名最好的加州大學伯克利分校英語專業。她大學期間很榮幸的成為寫作助教，英語和榮譽英語老師助理，並被聘為SAT寫作和語言老師。在校期間Sabrina的論文還在生物和英語系發表過。Sabrina教學的獨到之處在於把SAT的答題策略和歷史、哲學、文學和科學的知識進行融匯梳理，讓學生知識習得的過程更加順暢。
櫻知葉美國頂尖外教 Lydia Han
加州大學伯克利分校英語語言文學專業
專業培訓學生SAT，ACT，TOEFL等考試
針對學生學習特點一對一輔導
多年海外教學經驗
美國英文批判性閱讀線上課 中教外教團隊
櫻知葉資深外教 Millton
8年專業資深外教經驗，櫻知葉教育SAT,ESL 和麵試全能培訓名師，尤其擅長面試培訓、口語培訓、文書培訓。澳洲悉尼大學碩士畢業，大學期間成立Leadership and Excellence Club，曾任悉尼大學Student Toastmasters Club副主席，這兩個俱樂部都是旨在教導學生如何通過演講展示個人魅力並取得成功，還曾作為志願者主持澳大利亞一個教授移民和難民基本日常英語技能的項目，這個項目成功的幫助很多人提高了他們的英語熟練程度。來中國工作多年來，在教學方面積累了豐富的經驗，參與了幾百名各個年齡段學生的指導，擅長根據每個學生的特點教授學習策略和技巧，讓學生真正理解英語這門語言，實現聽、說、讀、寫英語綜合能力的巨大進步。
櫻知葉資深培訓教師 薛老師
櫻知葉資深培訓規劃師，從事國際教育行業5年，在面試培訓、口語培訓及背景提升規劃方面有著豐富的經驗。紐約州立大學布法羅分校對外英語教育碩士，在美國有兩年工作經驗，曾教授過美國本地人英語，英語非母語者英語，在美國任職期間教授本科大學生的各科文學文科和英語課，也曾教授過中文課程，對教學方法理論和個性化教學有深刻見解，有自己獨特的教學體系，深知不同學生的背景基礎，並施以針對化教學，所教授的學生在校都拿到了B+以上的成績，這些學生以往的成績都是C及以下。教學對象從幼兒到成人都有不同方案，適合各個年齡段的教學，在英語教學過程中會有思維能力的提升，讓學生在提高英語的同時，也提高了批判性思維的能力，提前讓學生進入到美國教育中對學生思維能力的培養和提升，為進入美式教育做準備。
更多課程諮詢或者報名，歡迎聯繫我們櫻知葉哦。
閱讀更多 櫻知葉教育 的文章
