文|福林媽咪
一位媽媽吐槽4歲的兒子臭美：“我給兒子拍照，兒子擋著鏡頭說’我頭髮太亂了，不好看，別拍！’”
有的孩子不光是臭美，還會對其他人有所挑剔：
“媽媽，我不喜歡你今天給我穿衣服”；
“爸爸，你好醜啊”；
“媽媽，沙發上的花花不好看”；
“這個蘋果上有個疤，我不想吃”；
……
這不一定是孩子在挑剔父母，而是孩子進入了審美敏感期。
審美敏感期出現在孩子2—5歲之間，並且呈螺旋式的方式發展，孩子開始出現他自己獨有的審美特點，這對孩子將來氣質、形象和魅力方面有著重要的影響。兒童教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中提到：孩子的審美敏感期，是孩子開始對自我和環境有審美要求，尤其是女孩對自己的衣著和服飾產生的濃厚興趣。
在審美敏感期中，孩子會十分關注自己的外在形象，也會期望自己吃的、用的東西都趨於完美，破損或者不完整的東西會讓孩子很排斥。
這可能會讓父母很牴觸，因為孩子的這些表現，在父母的理解中會變成“虛榮”、“挑剔”和“無理取鬧”。
但是，不能否認的是，審美能力對孩子的未來有無法替代的重要作用。
在上個世紀，因為時代的原因，我們的長輩掙扎在溫飽線上，會更加註重“吃飽穿暖”方面的需求，對審美上的追求下定義為“矯情”。
但是父母們也能瞭解到，在當代社會，好的審美在社會中已經具有了實質性的競爭力。
審美是情感和精神的產物，不光能體現出孩子的表現能力，更能體現孩子的感受能力。
如果再實際一些，好的審美甚至能夠給孩子一份好的工作和更舒適的家庭生活。
富書的一個簽約作者說：“物質幸福時代已經結束，新時代正在來臨，審美力，才是一個人的核心競爭力。”
木心說：“沒有審美能力是絕症，知識也救不了”。
而蔡元培先生則說：“以美育代宗教”。
可見審美無論在上世紀，還是在當代，都有著重要的地位，這讓父母不得不開始重視孩子的審美能力。
我們知道，敏感期是孩子能力發展的重要時期，審美敏感期自然也是孩子審美髮展的重要時期。
在這個審美能力發展的重要時期，父母該如何引導、幫助孩子這方面的發展呢？
在引導孩子的審美之前，父母首先要做的是尊重孩子的審美需求和審美觀。
有時候孩子的愛美行為會讓父母受不了：喜歡大紅大綠之類的俗氣顏色、拿著口紅把嘴巴塗得血紅一片、喜歡的衣服類型也和父母相差甚遠……
其實，審美是一件非常主觀的事情，父母覺得受不了的，不一定是不美的；父母覺得好看，在別人那裡可能就是醜。
由於成長方式、生活環境的不同，父母的很多審美和觀點已經跟不上時代節奏，父母並不能保證自己的審美就一定是對的、好的、美的。
當孩子出現自己的審美時，
父母不要一味的否認、嘲笑，更不是去阻止孩子追求美的行為：當孩子喜歡擺出各種奇怪的姿勢拍照、喜歡照鏡子的時候，父母不要去諷刺說“才多大，就會臭美了，羞不羞？”
在孩子試著塗口紅或者用彩筆試圖“化妝”的時候，父母可以告訴孩子彩筆裡面存在有害物質，或者給孩子買兒童用來玩耍用的化妝套裝，但是不要諷刺孩子說“這麼大點兒，學別人畫什麼妝？”
更不要在別人面前，調侃孩子說：“看看我家這個，上次偷偷用了我的口紅，像我們小時候哪兒懂這些啊！”
不光是語言，父母懷著嘲笑、否定的態度，即使語言是正面的、鼓勵的，敏感的孩子也能發下父母的“言不由衷”，對自己的行為產生懷疑和迷茫。
父母尊重孩子，給孩子更多的空間去探索和發展，讓孩子擁有獨屬於他自己的審美，而不是父母強加給他的審美。
有的孩子喜歡自己挑好看的衣服穿，喜歡拿著衣服在身上比劃幻想自己成為公主或超人，這時候父母雖然不能認同孩子的穿衣風格，但是不要給予否定說：“這衣服醜死了，不要再穿這個了。”
可以給孩子一定的挑選衣服的空間，比如說孩子想要穿喜歡的綠色衣服和紅色鞋子，那麼父母可以引導孩子說：“我覺得你穿綠色的裙子，搭配白色的鞋子更好看，你試試看？”
父母可以引導，但不要說：“這醜死了，換了那雙白色的鞋，別磨蹭了。”
有時候父母確實覺得孩子的審美有些“辣眼睛”，總是想要去糾正孩子，讓孩子有更好的“審美品質”。
但是那絕不是父母告訴孩子“要怎麼做”、“要怎麼選擇”，而是引導孩子瞭解更多審美方面的知識，提升孩子對美的素養。
提升孩子美的素養，方式有很多，比如說讓孩子學習美術、學習樂器、學習舞蹈、學習書法或者讓孩子聽詩詞的韻律。雖然這時候孩子還小，並不能學到很多專業的知識，但是卻能給孩子的審美打下一個基礎。
在日常生活中，也常常有美的存在。家裡的掛件、裝飾品，外面的花花草草、建築物等，都存在著需要發現的美。
如果父母有審美方面的能力，可以在家的裝飾上面下一些工夫，讓孩子耳濡目染，得到美的薰陶。
當孩子處於審美敏感期時，父母的包容和寬容，是孩子能力發展的關鍵環節。
儘管有時候，父母並不能理解孩子到底是什麼心理，比如一個媽媽說：“每次看到孩子在玩兒奧特曼，都覺得兒子是個傻子。”
但是媽媽能夠尊重孩子的愛好和行為，就是一個好的教育開端。
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