孫晨旭啊
題主您好，很高興回答你的問題。
針對於孩子四年級不會10以內的加減法，說實話主要是家長的責任，現在幼兒園就開始學習10以內加減法了，當時沒有引起家長重視，錯過了0到6歲大腦快速發展關鍵期。針對於孩子現在的情況，我認為應該從兩點入手：
1，可以去檢查一下，看孩子和同齡人是否存在差距，如果已經達到孩子掌握能力的上限，就別為難孩子了。但我覺得多數不會是這樣的，因為如果真是那樣，家長自己都能看出異常，就不會來這裡提問了。
2，亡羊補牢，為時不晚，因為發現為時已晚時恰恰是最早的時候。但針對孩子的情況，家長需要付出更多的時間，精力或金錢來幫助孩子，讓孩子建立數學思維，提高計算能力和自信心。四年級以前還比較簡單，利用假期把前三四年的知識系統學習一下，我相信只要孩子能靜下心來，不要著急一步一步來，一定會有成效的。
回答這個問題，是因為想起以前教過的一個一年級學生，她當時也不會10以內加減法，都是用手指算，也不會數數，學校老師都說讓家長給孩子測智力呢。後來我教她後，從數數，10的分解，湊十法，破十法一點點教她，好在孩子上課比較認真，學期結束後得了校長親筆簽名的進步獎。她的水平還達不到優秀，但至少開始進步了。
還有一個初二學生，他的數學思維能力確實比別的學生差點，而且基礎很差，上課時都是一邊講初中知識，遇到小學不會的知識也需要講，所以進度很慢，好在學生課上很努力聽，而且會主動問不理解的知識 。
我舉這兩個例子，是想說只要孩子不放棄，家長不放棄，抓緊時間把以往知識補回來，相信會有進步的，要不然一步跟不上步步跟不上，到五六年級真成聽天書了。
真真老師的公益課堂
我覺得孩子多大學習都不晚，四年級10以內都不會排除個人智商問題一方面說明孩子完全沒有認真學習過，一方面說明家長沒有花心思陪伴。說個我哥的經歷，小時候在農村完全放羊長大，五年級還不會拼音算數，五年級我爸媽給他轉學到城裡，考試兩門加起來不到50分，學校差點不要他了，可能自尊心受了傷害，從那時開始發奮學習。當時我上一年級他就天天跟著我學拼音學計算，後來半學期過去他說課本上不認識的字都認識了，一學期過去考了班上25名，一年過去考了班上第一名，後來初中高中穩居班級前三，高考考了全縣第三名。
劉小喵愛數學
孩子已經上了四年級了，但是連十以內的加減法也不會，這種情況就不僅僅是孩子自身的問題了，更有可能應該引起家長的重視。
1.如果是家長的原因耽誤的孩子
孩子這種情況，我相信學校裡的老師一定和家長早早做了溝通， 但是孩子依然沒有進步。家長就沒起到監管孩子的義務。
爺爺奶奶本身就是文盲，我相信爺爺奶奶已經受夠了自己文盲的苦，但是以自身忙，或者是在外地打工的理由，來推卸孩子教育問題，家長本身就不合格，記得曾經看過一個故事， 一個孩子每天放學回家，孩子寫作業的時候，家長會拿一本書坐在孩子的旁邊閱讀，孩子每次不想學的時候，都會抬頭看看看書的父母，等到孩子長大考上大學，偶然知道父母原來是文盲，父母的良苦用心可見一斑。所以文盲的父母也可能教出好孩子。
2.另一個種可能，孩子本身是有病的
不要諱疾忌醫，孩子可能存在智力上的問題，孩子也可能有學習困難障礙症，這就需要帶著孩子看醫生。爺爺奶奶是文盲，也是會十以內的加減法的，我家奶奶是文盲，乘法口訣就會背。四年級的孩子，十以內的加減法不會，不知道你是誇張，還是就是這樣。看醫生刻不容緩。
3.就是學校老師的問題
老師不重視，打壓孩子，不讓孩子學，孩子不喜歡老師這些現象也會發生。但如果每一課都是個位數的成績。就還是孩子自身問題。
未來星樂教樂
題主你好！很高興回答你的問題，如果真的很忙沒時間管孩子，也沒有能力輔導孩子，就花錢請家教老師吧！小學四年級，課程相對簡單，還有時間挽救，但是可能進步不會很大，如果等到六年級了就真的晚了，就算勉強上個初中，就是到時老師管他 孩子基礎這麼差也沒法學呀，很多課就純粹看天書一樣，最後孩子會不想讀書，甚至學校會要求退學的，正常四年級的學生作文都要寫300字以上才合格，數學都學多位數乘除法了，你侄子現在這種情況除非他自己非常勤奮好學自控力非常強，要不讀書這條路走的有點懸，不管怎樣事實就這樣，先花點錢給孩子找個老師輔導吧？我的觀點你可能接受不了，但是為了孩子我們必需事實求是。
黃老師數理化助學課堂
很高興回答你的問題。
首先來說，四年級的孩子別說十以內的加減法了，就是大數的混合運算都應該掌握了，語文也是會寫日記和作文了。
根據你說的情況，看來你叔叔的家庭也真是太不重視教育了，這可不是上個世紀八九十年代了，認識幾個大字頭腦靈活些就能混出一片天地來。現在大學本科遍地都是，想找個理想的工作都不那麼容易。
其次我想說，孩子的父母工作性質特殊嗎？沒時間管孩子嗎？假如說確實生意或工作很忙或是身在外地打工，那為什麼不考慮下孩子的將來呢？你現在賺的是錢，可孩子的文化教育是你賺錢能換來的嗎？知識改變命運是多麼現實的道理。長輩屬於隔代人，隔代人就是有文化教育孩子都不會很嚴格的，何況自己的父母是文盲怎麼教育孩子學習成長呢？孩子的學習是需要家長的引導產生興趣的，家長是孩子的第一任老師，孩子都效仿家長的一舉一動，如果家庭是書香門第，孩子耳語目染，學習肯定差不了。
現在孩子小學階段，家長能及時醒悟一切都來得及，能把孩子帶在身邊親力親為，和老師一起努力幫助孩子學習，畢竟小學知識量有限，孩子用點心就趕上學習的進程了。
假如還也樣下去，等到初中孩子成績依舊會很差，差到孩子學習的信心都沒有了，那恐怕孩子的學業也持續不能太久。希望我的建議能幫助到孩子。
八零後達叔
回答：侄子今年上四年級，10以內加減法都不會，還有救嗎？
如果按照你說的情況都沒人管孩子，那應該就沒救了。
如果要就，需要父母一方全程跟讀。放學後輔導作業，其實作業沒必要輔導了，肯定是不會，也聽不懂，自然也學不進去。家長半路講題，家長崩潰，孩子更崩潰！從一年級開始補課吧，這樣還的多鼓勵孩子。
沒啥多說的，就是一年級上學家長就沒管過，孩子本身也頑皮些。
小溪的麻麻
我熱愛學習，熱愛回答問題。針對筆友提出的這個問題，我查閱個各類資料，以及跟同學、朋友進行探討，得出以下結論，希望能幫助到大家：
首先，四年級的孩子不應該在十以內說加減法，也就是說，他們應該掌握大數的混合運算，並且他們可以用漢語寫日記和作文。
根據你所說的，你叔叔的家庭似乎真的不太重視教育。這不是上世紀80年代或90年代。如果你認識幾個大人物，並且思維靈活，你就能創造一個世界。目前，到處都是本科生，要找到一份理想的工作並不容易。
其次，我想說，孩子父母的工作性質特殊嗎？你沒有時間陪孩子嗎？如果生意或工作很忙或在其他地方工作是真的，那麼為什麼不考慮孩子們的未來呢？你現在掙的是錢，但你能為孩子的教育掙錢嗎？知識改變命運是多麼現實。長輩屬於下一代，下一代是受過教育的孩子不會很嚴格，更何況他們的父母都是文盲，如何教育孩子學習和成長？兒童的學習需要父母的指導來產生興趣。父母是他們的啟蒙老師，孩子們跟隨父母的一舉一動。如果這個家庭是一個學者家庭，孩子們肯定會學習。
在小學階段，父母可以及時醒來，帶著他們的孩子，幫助他們和老師一起學習。畢竟，小學知識的量是有限的，孩子們可以用零食趕上學習過程。
如果這種情況繼續下去，孩子們在初中的學習成績仍然會很差，他們對學習的信心也會喪失。恐怕孩子們的學習成績不會持續太久。我希望我的建議能幫助孩子們。
以上就是本期所有內容了 。碼字不易，希望大家能夠喜歡。喜歡的可以加個關注點個讚唄！我個人還是很喜歡交朋友的，大家都可以各抒己見評論留言啊！
Hunter鄭
你好，我來回答一下這個問題，救是有的救的問題就是時間不等人，必須現在就要解決。
先從孩子的角度來說，你既然沒有提，那麼說明孩子至少是一個正常的孩子，也就說能力上沒有問題，但是目前12歲的話，相對於同期學生各方面的基礎比較弱，越到後邊會落下越多，如果想補習基礎知識的話，現在可能不能不建議繼續往下讀（如果孩子留級，那麼這實際上也是對父母的一種警醒，可以藉此機會跟父母好好討論一下，我下面會講這一點）。
重點還是要在孩子的父母身上。重視孩子教育要麼是家長親自帶或者家長花一點錢找當地的補習教師或者其他人幫忙補課，我覺得都可以，不太確定目前孩子家庭經濟情況，但可能相對不會特別的好，如果是這種情況的話，就需要跟孩子的父母好好談一談，我覺得這個道理需要深談之後應該都能理解，目前孩子父母關注的只是短期利益，但是拿短期利益換孩子的將來是非常不划算的，從另外一方面講父母的努力最終都是為了給孩子提供更好的條件，讓孩子過得更好，如果因為太忙而忽略了孩子，那麼其實就是本末倒置。我覺得非常有必要召開一個小型的家庭內部討論會，非常嚴肅的討論一下這個問題。
從孩子的角度也可以挖掘一下，因為最終的內因還是在於孩子，孩子對於目前的學習是一個什麼樣的態度，我們可以跟小孩用聊天的方式跟他聊一聊，例如問一問目前在學校的生活怎麼樣啊？其他人跟他玩的怎麼樣啊？她對學習有什麼想法呀？將來想做什麼呀？我覺得通過孩子的一些回答肯定能夠得出一些他關於學習的態度，如果說他本身對於學習的態度是完全不重視，也完全不感興趣，那麼就需要引導了。
另外也可以考慮從孩子的身邊人入手，例如說附近其他家孩子的同學可以讓他們經常跟其他東西在一起，讓他慢慢能夠受到一些正面的影響。
從另外一方面講，如果孩子的學習始終不好，其實對於孩子的自身心理會逐漸產生重大影響，因為相對於同齡孩子他的學業比較差，慢慢的話孩子很可能會成為問題少年，甚至在其他方面走上歪路，這種例子也很多。
是作為叔叔的你能想到這一點，我覺得還是有必要繼續幫幫孩子。
謝謝
A
跟艾倫一起學英語
實話:如果是智力原因，那他已到了極限;如果是家庭教育，學校教育管理的原因，那他還是有轉變的機會的。
家長疏於管理，對孩子成績不聞不問，會造成孩子學習成績低劣;教師對差生的管理也是一個因素，不排除家長不配合，導致無法改變他的情形。
造成孩子成績差的原因有多種，要準確分析，才能找到好的辦法！
靜謐的執著
一、要具備三顆心，即耐心，恆心，信心
首先從我們的家長角度來分析，他的這種現象，不是一天兩天養成的，而是長期我們作為家長沒有重視起來，或者沒有注重他的學習，甚至我們家長還有點嬌生慣養。為了能讓孩子改點這個壞毛病，把心思收回放在學習上，我們必須要有耐心，耐心不僅僅是表現在我們指導他學習時候慢慢的給他講解，並且在他學習的時候，或者他不在學習的時候，我們都要學習，看書，而且還要持續學習，看書，做一個愛學習、愛看書的榜樣！當然這種現象，作為家長的也不能三天打魚兩天曬網，必須具備恆心，持之以恆，他看到我們大人都在努力學習，看書了，他自然而然也會拿起書來看看了。話又說回來，這可不是一蹴而就的事，你要對自己要有信心，當然對他也要有信心，這樣你就為他創造了一個良好的學習的氛圍了。
其次就是他自己也要具備這三顆心，你會想，我怎麼能讓他也具備這三顆心呢？那麼我們首先來改變他的行為習慣，讓他要學會能安靜的坐在那，（可以採取一定的方法，比如當可以在孩子心情好的時候，我們一起和他制定的計劃或不能嚴格要求自己時候的懲罰的措施，就像我和我家孩子那樣，就是用紙卷個棍，如果他犯錯了，就打手，這個紙卷的，軟，也不會傷到孩子，但能起到威懾作用，不過打到手上的確有點疼）。靜坐就能培養他耐心，可以把他的好動的毛病改掉。當他這種行為習慣改好了，他的學習習慣慢慢的也就培養出來了。同時他的恆心也就具備了，這時候就應該多鼓勵他，再給他樹立信心，讓他相信自己在學習上也能成為一個最棒的孩子！我們大人都喜歡被誇，何況孩子了。
具備這三顆心，我們就算成功一半啦，當然這下面說的是第二點，但它是和第一點同時進行的。
二、我們家長去學校和老師交流
俗話說，家校一家嘛。我們不僅要了解孩子在家表現，還要了解孩子在學校表現，我們時時刻刻關注他，他就會在心裡上注意自己一切的表現。同時和老師交流過後，老師也知道咱們家長對孩子的學習很關心，沒有放棄孩子（老師也是為人父母的，都能理解），那自然老師也會在上課時候多關注他的一切，並且在上課時候再提問一些簡單題目，再在上課時候表揚幾句，那麼他的學習動力就來了，學習的成績就提高了。在家裡，我們再告訴他，老師很喜歡你（可切記不要小看這句“老師很喜歡你”，我帶高中的學生，我有時對學生說這句話，他們都會很興奮，到班裡很炫耀，你想何況四年級的學生了），那麼他的學習動力會很足的！
三、注重看書
俗話說“行萬里路，不如讀萬卷書”，可見看書的重要性！但如何讓他想讀書呢？我們在第一點中就說到，我們家長必須自己也去學習，看書。看完書後，你可以提煉成小故事，在吃飯或者和他聊天時候，給他講講，但要注意，不能全講，講到快高潮時候停下來，說忘記啦，激發他求知慾，這個時候，就可以把這本書推薦給他，讓他自己看看，等他看完了，再讓他給你講講，一是培養他閱讀能力，二是能鍛鍊他的耐心，三是可以提高他的寫作能力，四是讓他有成就感（可以把我們忘記的那部分說給我們聽），同時樹立了他的信心，五是鍛鍊他的語言組織能力。
以上就是姬老師幾點看法，希望能給你一定的幫助，如果你感覺好，就幫我推薦一下唄，提高我的閱讀量，謝謝！同時如果你有不同意見，可以給我留言，我會第一時間和你交流，向你學習！
再次感謝您的提問！
