前兩天，後臺收到了一個媽媽的留言，她問了我一個蠻有趣的問題——要不要讓十月份的孩子提早上學。
我覺得這真的是一個很好的問題，因為它沒有正確答案，只有因人而異的合適與不合適。
拋開很多城市不到6歲就不能上學這個硬性規定不說，誠如這位媽媽所說，在中國社會里沒有什麼是絕對不行的，所以今天這個話題，我們不說法規層面能不能行得通，只站在孩子的成長角度上分析，早上學跟晚上學，到底哪一種對孩子的未來更好。
當然，對於那些根本連門路都沒有的媽媽來說，我覺得這篇文章的價值更大，看完會減少大家很多無謂的焦慮，我們能夠更理智地想想如何把手裡的這副牌打好。
對於“早上學”，你有你的執著，我有我的不屑
在一般人的傳統思想裡都更喜歡把孩子生在9月份之前，一聽預產期是在10月份，自然就會有人嘖嘖嘖地感嘆“那孩子豈不是要晚上一年學？”就是嘴上不說，心裡也會這樣嘀咕。
這也造就了每年8月的婦產科都大爆滿，產房床位的“翻檯率”是平時的三五倍甚至更高，好些媽媽恨不得冒著孩子尚未發育成熟的風險也要拼了命的在9月份前做剖宮產，僅僅是因為9月1日之後出生的孩子，必須要晚一年入學。養娃的軍備競賽，從計算出生時間就開始了。
因為在很多人看來，晚一年上學就是浪費了孩子整整一年的時間。想想看，隔壁老王家跟自己的孩子同年，只因為早生了個把月，就導致了看上去不怎麼靈光的小王上了二年級，自家聰明伶俐的小寶只能是一年級小豆包，多氣人啊！
這好比你排隊買東西，好不容易要排到了，店員突然來了個大切割，明明前面只有寥寥幾個人，可就硬生生把你劃拉到明天再來的team裡，擱誰誰都不甘心。
怕耽誤自己孩子一年時間，是這些搶生媽媽共同的焦慮。但搶生不成，也還是有人想盡辦法的把孩子塞到前面的一個team裡，否則就是白白耽誤了孩子一年的光景。這麼想，人之常情。
不過呢，隨著現代教育理念的不斷更新，近年來出現了截然相反的觀點，認為晚一年上學是給孩子最好的禮物。
其實，六歲入學的政策，並不是憑空捏造出來的，而恰恰是適應了孩子的生長需求。
要知道孩子的發育，在幼年的時候是論月計算的，大一個月的孩子，各個方面的能力都是截然不同的。常給孩子做啟蒙的媽媽應該最有體會，有些題之前就怎麼都講不通，過了幾個月，不用費勁就能秒懂。
這是因為兒童的認知發展跟成人不同，它是一個隨著時間自然而然發展的東西，跟先天智商、後天努力關係不大，時間到了就水到渠成了。最直接的例子就是走路，早一個月怎麼教都會不了，晚上一個月，不用管也會了。
孩子發育水平還沒到，很多事情都是勉強不來的。要知道在一個班級裡，提早上學的孩子無異於比班裡正常上學的最大的孩子要差了一歲之多，5歲和6歲的差別，就是一個從一數到一百都費勁，一個能夠訓練下做兩位數加減法。太小的孩子直接進入課堂，很可能就會面臨各種各樣能力的不足導致的跟不上。
中國青少年研究中心副主任孫雲曉認為，男孩更不宜早於6歲入學。他認為，男孩的發育遲於女孩，5歲男孩的語言能力相當於3歲半的女孩，提早入學容易造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住。所以相較於女孩子來說，男孩子其實是更應該晚一點上學的。
除此之外，進入小學要求的能力其實是多方面的，獨立照顧自己、獨立去處理人際關係，沒有父母幫著吵架，沒有家長幫著穿衣脫褲擦屁屁，老師也不會像我們一樣在孩子不會的時候誇他棒棒噠再好好想一想……小學它其實一個更接近社會於社會屬性的地方，所以要求孩子的各方面能力都要足夠能融入才行，文化課只不過是幼小銜接中的一部分而已。
因此，目前更主流的觀點是勉強地讓孩子當上一年級的小尾巴，不如讓孩子當下一年級的老大哥。這在我看來，更符合孩子的生長髮育，是一種進步。
“晚一年上學”究竟是落後還是佔優？
如果你問我，是贊成晚上一年還是提早入學，我可能大概率的情況下會選擇尊重安排，晚上一年。
我們還是拿隔壁家同年卻已經上到二年級的小王和晚了幾個月就只能剛入學的自家小寶來舉例，可能更容易說明白。
首先我們要明白一點，在大概率的情況下，隔壁小王是永遠不會跟咱家的小寶在考場中狹路相逢的。當然，除非小王留級或者復讀，否則在未來十幾年的求學生涯中，小王和小寶是不存在同年考試的競爭關係的。
而真正跟小寶有競爭關係的，是他同班同學。也就是說，我們應該考量的是，在同班同學的這個關係中，我這個上一年下半出生的小寶是佔優還是落後。
毫無疑問，必然是年齡越大，在同齡人中領跑的幾率就越大。
在加拿大職業冰球隊裡，大量的球員生日都是集中在年初的，即1月~3月。因為加拿大的冰球訓練體系中，是以1月1日為年齡劃分的分界線的，教練們會從9-10歲的孩子中選撥表現優異者進行重點培養。
我上面說了，在兒童期的差異是按照月來計算的，上半年的孩子跟下半年的孩子無論是在體力、智力、心理上面，都更佔優勢。
不要小看僅僅早生幾個月的發育優勢，放在成年人的年紀裡可能看不出什麼，但在小孩子身上會特別明顯，大一點的在球場上就是會把小一點的當猴耍。
這便導致了年初出生的孩子具有更大概率脫穎而出，從而接受到更優秀教練的指導和更好的訓練，而這些被優質教育資源青睞的孩子們，到了13歲、14歲時，就真正變得比同齡人更好了。
同理，我們代入到小學教育也是成立的，毫無疑問，身體更強壯、理解能力更好、反應更快、做事成功率更高的孩子，就是會更容易受到老師的青睞，從而使教育資源傾斜。
很多研究都現實，除了學習之外，班長、學習委員之類的班幹部，往往都由班裡的大孩子擔任，提前上學的小孩子，可能是班裡的小紅花窪地。因為年齡小的孩子，就是更可能會注意力不集中、調皮後進。
可能很多媽媽都不會想不到，自己費盡心思讓孩子提前上學，給他帶來的卻是事事不拔尖、自信心受挫、班級拖後腿的灰色學生時代。
從這個角度上來說，自然是年齡越大的孩子在一個班級中越佔優勢，從這個角度上來說，晚上一年學不是落後，而是更大的自信來源。
我們可以這麼想，假如把人生看作是一場比賽，起跑線真的有那麼重要麼？害怕輸在起跑線上的項目往往都是短跑，而像馬拉松那樣的長跑比賽，會有人在意起跑線上的那一點點的優勢嗎？
孩子一旦開始上學，便是一個長達十來年的事情，畢業、工作、成就事業，這是一個幾十年跨度的事情，在這樣漫長的人生當中，搶跑的一年半載真的有那麼重要嗎？
事實上，孩子的兒童期越長，得到的正面滋養就會越多，將來孩子在人生道路上發揮各種潛能的幾率就越大。
“早上學”一定就不OK嗎？
說完大概率的情況，我們來站在個人的角度上具體問題具體分析。
因為只有我們自己知道，這個孩子他到底是那10%還是那90%，我們要尊重孩子的個體差異。
我們再說回開頭那位媽媽的留言，有一點我很認同，從留言中，我能感受到她的確有在認真分析孩子的實際情況，而非一刀切地去看待大概率。
榮媽並不會一概而論地告訴你“早上學”就一定不好，因為事實上還是有很多早上學的孩子很好的融入了集體，並逐漸表現出很出色的特質。早點融入集體，也帶給了孩子很正向的促進。
以我自己舉例來說，李大榮是1歲11個半月正式入托的，那個時候我馬上要生依姐，家裡又沒有人手看顧，於是只能嘗試著把他放在幼兒園裡照管。那個時候，也不乏有很多聲音說過早送園的危害，但因為我沒有更好的辦法了，只能在無奈中兩害相權取其輕。
但這個被動的選擇，卻湊巧地變成了一個很明智的決定。當然，孩子跟孩子不同，我沒辦法說，它一定是好的，只能說作用在我兒子身上，它表現出了積極地促進作用。
幾年前我曾寫過大榮的入園日記，箇中波折是有，但結局非常美好，不僅沒有讓李大榮自卑，相反我還收穫了一個更自信、更開朗的孩子→誰說孩子過小送幼兒園百害無一利？我收穫了一個更開朗更自信的孩子
我認為，早上學的好處跟早入園在很多地方是共通的：
1、早上學的孩子會更自信
老師對於年齡小的孩子會更寬容、更照顧。因為年齡小，老師會放低一些要求，比如課上違反一些小紀律，也不會太苛責，孩子的顧慮小，發言就會比較踴躍，不用擔心說錯了會被批評。而如果孩子說對了，反而會更容易得到老師的表揚。
我記得李大榮剛上幼兒園的時候，因為年齡小，反而會更受到老師的關注和照顧，而小孩子是老師對誰好，這份得天獨厚的寵愛就會轉化為天然的自信。
當然，在這裡面，老師的性格和做事方式是很重要的因素，如果是個比較周到寬容的老師，那麼年齡小一點的孩子很可能會很優秀，因為孩子做的好褒獎就會更有力度，做的不好批評也沒有那麼多。但如果相反，老師是“一視同仁”的嚴厲型，那麼小的孩子很可能就沒有那麼好融入了。
2.早上學的孩子智力發育的會更快
因為周圍的孩子都是比自己大，為了儘快融入大孩子的世界，小一點的孩子就會去模仿大孩子的行為。而因為是同班同學，大一點的孩子也不會有過多的排斥小孩子的思想，反而會教會小孩子很多東西。
就這樣，孩子在超出同齡人水平的學習中慢慢融入了高一年級的團體中，你會獲得一個比同齡孩子思想更成熟、思維更趨於大孩子的的小朋友。
而與此同時，當他們跟真正的自己的同年齡段的孩子相處時，你就會發現他會因為思維和能力的碾壓，很容易變成一個team的leader。
這個我的體會特別明顯，因為李大榮入園早，2歲的時候上的小班，到了3歲還是上小班，彼時他小班的同學都升了中班，而他跟下一撥的孩子上小班，早上一年小班的差距就非常明顯。
不論從語言表達、自理能力還是動手能力，甚至包括跟老師的熟悉度、親暱度上來說，都在同齡人中是佼佼者，這無疑讓他更加有自信。直到現在上了大班，好些上一年出生的同學也都是李大榮的指揮。直到現在，在樓下玩，他都可以隨時隨地跟不認識的大孩子打成一片，很容易融入別人的圈子。
當然，這要取決於孩子的適應能力是不是很好，如果是很內向、不善於交際溝通的話，早上學的優勢就無從談起。我當時決定送大榮去幼兒園的時候，也是很篤定地知道，我家這個貨的求生欲很強，我相信他一定可以適應集體生活。
3.早上學的孩子在挫折面前更有“退一萬步講”的魄力
學不好留一級或者高考失利復讀一年也沒什麼，可能是大部分家長都會想到的早上學的好處。
但榮媽說的不是這個好處，因為我上文說了，對於漫長的人生來說，早一年或者晚一年不過是領先個幾步或者退後個幾步而已，並不是什麼追不上的差距。
但我想說的是，比別人早上一年學，帶給孩子精神上的優勢。因為從開啟上學之路的時候，孩子就手握了比別人多一年的試錯機會，所以在人生的重大考試中更容易去放手一搏，因為不論如結果如何，最差最差我們還可以重新再來一次。所以更有魄力和勇氣去追求自己想要的。
我有一個同學，就是比我們都小一歲，高考之前，一直不在狀態，她當時很苦惱。然後她媽媽就跟她說：“沒關係，盡力而為就好，再不濟，我們還可以復讀一年。原本你也小了一歲，再復讀一年也沒什麼。”
結果，她聽了媽媽的話，心理包袱就放下了，奮力一搏，最終考上了北師大。
要不要“早上學”，還得問自己
榮媽想說的是，早上學是把雙刃劍，作用於不同的孩子、不同的家庭很可能結局不同。我不會一概而論地說它是好還是不好，作為家長要做的事情就是，當有這麼個“早上學”的機遇的時候，我們要如何分析自己的孩子來選擇做還是不做。利大於弊，就做，弊大於利就不做。就是這麼簡單，而這一切的根據，就是沒有人比你還了解的孩子的情況。
誠如留言裡的媽媽所說，孩子的文化課水平有了一定的基礎，但這些基礎 是不是足夠於該地區的幼小銜接水平？在我看來，可以藉助手指完成十以內的運算、識字50字左右、拼音也進展到聲母和單韻母了，這個水平基本就是一般大班上學期的水平。
按照西安的普通小學的程度來說，算是OK的，但是如果是進入很好的小學，無疑是不夠的，會很吃力。但每個地區的教育水平和教育理念都不同，我們必須著眼於孩子要上的小學那一個區域內的教學水平來判斷。而眼下不過4月份，離9月份入學還有小半年，以我近期寒假的突擊成果來看，如果想讓孩子更精進一步，通過集中訓練也是完全可能的。
特別是這位媽媽的寶寶還是個女孩子，在學習方面會更有優勢。
但除了文化課之外，我們其實還要評估的標準有很多。
比如自理能力，是否可以自己去上廁所、自己穿衣、規律吃飯喝水洗杯子、自己整理書包鉛筆盒等等，這些都是一個小學生在學校裡安身立命之本。
再有就是表達能力和交際能力，能否很清晰地表達自己的思想，面對陌生的小朋友也能很好的進行交流，還有就是有疑問、有要求都敢舉手。
此外，身體狀況其實也很重要，如果寶寶的身體不好，總是生病，那在我看來是不合適早上學的。適應新環境也是很消耗體力的，動輒生病請假，學業跟不上是其一，別的小朋友都已經打得火熱了，自家孩子因為缺課太多交不到朋友，也會導致孩子沒辦法很好的融入一年級。
最後，我想說的是，不只“早上學”的孩子要注意，其實6、7、8月出生的孩子都應該注意，在一個班級的梯隊裡，年齡較小的孩子大概率上是比較吃虧的，所以更容易會在一年級出現各種各樣的問題，家長的關注和引導就顯得格外重要。如果經過一段時間的觀察，發現孩子沒辦法很好的融入，或者跟上班級的節奏，不妨等上一年。
早上學並非不行，但孩子自身的基礎很重要，跟著跑永遠沒有領跑對孩子的助益大，但沒有人規定小一點的孩子就不能後來者居上成為leader。在我看來年齡上的差距固然是硬件上的不足，但家庭教育投入的多少，或多或少都能彌補得回來。
總之，孩子上小學不是軍備競賽，如果他身心都沒有準備好，我們就等一等。可如果他已經準備的很好了，why not？手握比別人多一次的重啟機會有什麼不好？
誠如很多人所說的，提早上學無異於揠苗助長，因為我們的孩子在大概率的情況下，都是個普通人。但如果是天才，天才的父母也應該是有感覺的吧？而榮媽作為一個普通的媽媽，我能做的就是什麼都讓孩子超前學一點，因為你不試永遠不知道他是不是可以做到，能做到就是意外驚喜，不能我就再等等。
在上學這件事情上，我的看法也是一樣，即便不能早上一年學，我們也可以提前地按照一年級的水平教一教嘛，總之條條大路都通羅馬，教育的目的是讓孩子習得賴以生存的技能，而不是考一百分。上沒上成小學，其實都不妨礙我們進行幼小銜接的全方位教育，你說呢？
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