帶著期盼，帶著憧憬，我從遙遠的北國冰城來到江蘇南通，參加了為期一週的"第六批學科帶頭人及未來教育家南通高端培訓"。本次培訓有專家講座、案例分析、經驗分享、討論、名校觀摩、座談、經驗反思、自主研修等多種形式，給人以啟迪，引導人思考。時間上安排的十分緊湊、內容貼近實際，指導性強、互動性強，整個培訓期間專家們眼界高遠、思想深邃、觀點新穎、內涵豐富，是一次豐盛的精神大餐。既有理論的高屋建瓴，又有實踐的切實指導；既有教授的專業引領，又有同伴的經驗互動。至今回味，那種刻骨銘心的幸福將永遠留存在我的記憶中……
在享譽全國的"二李"（李吉林、李庾南）老師身上，我們品讀著"生命不息，思考不止"的鍥而不捨;在解密南通教育的過程中，我們領略著南通人常思教育之憂的濃濃情懷;在刺蝟、狐狸和螞蟻的講述裡，我們學習教師專業成長的田園情結;在"我們要培養什麼樣的人"深邃思考中，我們清晰著立德樹人鑄就教育之魂……教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的"文化大餐"。
跟崗學習我們走進了啟秀中學、景安中學、育才中學。南通市啟秀中學秉承創辦人張謇親立"忠信持之以誠，勤儉行之以恕"的校訓勖勉學生。學校形成了"忠信勤樸"的優良傳統，培育了"嚴謹務實"的校風，譜寫了一曲曲"百年樹人"的華章。李庾南老師首倡的"自學、議論、引導教學法"使學生大為受益，享遇省內外，充分體現了啟秀人敢為人先、開拓創新的智慧和活力。
景安中學位於南通市如東縣河口鎮，學校坐落於田野間，學生來自周邊三個村莊。這所農村中學在近幾年名聲大噪的原因在於遙遙領先的升學率。如此天翻地覆的變化，得益於"責任在肩"的目標引領，更離不開高效的課堂。景安中學學生上課採取小組合作的方式，全班被分成6各小組，每個小組選派一位或兩位小組長，課堂上每個學生都緊張高效的投入到學習中去。教師完全成為學生學習活動的組織者，課堂放手給學生，每個學生都有事可做，課堂參與度高。在隨後的座談會中，我們從孫校長的口中聽到了一個樸素的名詞——"問題伴學"課堂教學模式。按照孫校長的解釋：它的第一層含義是伴隨著問題學習，使學生始終處於思維碰撞狀態，在預設問題、解決問題、再生問題的過程中提高學生能力；第二層含義是在問題相伴的學習過程中，學習的方式是生生之間、師生之間的夥伴式學習。短短半個多小時的交流時間中，孫校長重點向我們介紹了景中課改的緣起、課改的理念、發展過程中經歷的曲折、探索的艱辛以及取得的成就。經過孫校長的介紹，我們對這所農村中學有了一個全方位的認識。
景安初級中學之所以能憑一所鄉村中學之力在短時間內取得高位攀升、令人矚目的成績，並引起市縣教育局、省教育廳、《中國教師報》等機關單位的高度關注，其背後正是他們所推行的課堂改革。座談中，孫校長還與我們分享了他們是怎樣一步步推動課改走向深水區的，其中特別提到了引發他們推動課改走向深水區的五大問題：①為什麼合作總是那麼空；②為什麼展示總是那麼淺；③為什麼節奏總是那麼慢；④為什麼能力總是那麼低；⑤為什麼學生學**是那麼苦。正是基於這些發現，促使他們開始反思課改初期的一些得與失，積極思考、探索、解決這些問題的辦法，一步一步務實而有效地推動著課改走向更深層。
景安初級中學能從一所普通鄉村中學一躍而成為省內甚至國內知名的學校，教育質量能從如東縣入學成績後幾名的學校一躍成為中考全市名列前茅的學校，學校的社團活動能從無到有，再到走上國際舞臺，是什麼導致該校的華麗逆襲？毋庸置疑，是他們的問題伴學課堂教學模式改革。如今，我們利民二中的課堂改革也已初建規模、效應初顯，但如何才能把課堂改革推向深入，怎樣才能真正走入課改的深水區、切實提高教學效率，仍需要我們每個教職員工深入探索和思考。我們相信：只要堅定不移地推行課改、積極探索、勇於創新，我們就一定能創造屬於我們的二中奇蹟。
三天的跟崗學習，我們看到了南通厚重的歷史，文化的傳承，觀念的領先，作風的踏實。培訓已經結束，又要踏上征程。如果今天只是重複昨天的自己，那麼我們就要在瑣碎的生活中窒息。怎樣才算是我的專業成長，自我更新呢？我想不妨從以下幾個方面做起。
一是明確目標，自我定位。在業務上成長成專家型教師，發揮學科帶頭人的引領示範作用。利用自己的博客等平臺，總結反思，交流經驗。
二是立足崗位，勇於探索。本職工作必須出色完成，否則學科帶頭人名不副實。但對於工作中的問題，不能聽之任之，不能視而不見。要反思，要總結，要積累，最終要在實踐中不斷完善。在促進學生髮展的同時，自己也獲得專業成長。
三是堅持閱讀，勤於寫作。閱讀專業書籍，閱讀理論書籍，也要閱讀其他專業的書籍開拓視野；寫出總結反思，要堅持寫作，因為"寫作才是思考的開始和最高形式"。
我很幸運，哈爾濱市教育局、教研院能高瞻遠矚，將我們學科帶頭人送到省外參加高端培訓，這不但開闊了我的視野，還提升了我的格局；我很幸運，有生之年能從北國來到江南，來到全國教育的制高點，學習這裡的豐富經驗，學習這裡的先進理念。現場聆聽專家的真知灼見，這種幸運簡直讓我們以為身處夢境；我很幸運，能夠和眾多優秀的同行，我的前輩們一起學習討論、切磋琢磨，體會學習的愉悅和豁然開朗的暢快淋漓。
培訓學習工作已經結束，回首這段學習的日子，心頭總縈繞著兩個詞——幸福、成長。對我們這些身處基層的人來說，有這樣的機會是幸福的，這樣的平臺無疑是提高和完善自己的絕佳契機。幸福源於培訓，成長源於引領。最後把培訓中的一點感言附下：
訪學感懷
南通訪學育精英，高端培訓滌心靈。
專家引領增智慧，學員互動深感情。
多元內容拓視野，魅力教授鞭己行。
博採眾長施教苑，務本求實教育精。
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