女孩發展的第一個階段是：從出生到2歲。這個階段被稱為：安全感階段。在這個階段，女孩最需要的是被愛和被給予足夠的安全感。
女孩發展的第二個階段是：2歲-5歲。這個階段被稱為：探索階段。在這個時期，女孩們對世界充滿了好奇。她們需要的就是簡單的環境和無限的探索。
今天，我們將要繼續瞭解女孩發展的其餘三個階段，它們分別是：與人交往階段、瞭解內心階段和踏入成人世界階段。
先問大家一個問題:你知道如何幫助女兒維繫友誼嗎？
一
女孩成長的第三個階段是：5歲-10歲。這個階段被稱為：與人交往階段。
處在這個階段的女孩非常需要朋友。可以說，朋友就是她們的氧氣。
舉個例子，5歲左右的小女孩就能很好的成群玩耍了。她們喜歡湊在一起，玩角色扮演的遊戲。實際上，這種角色扮演的遊戲，是她們發展創造力的基礎。
朋友是女孩在慢慢脫離父母依賴的過程當中，發展起來的。她們在未來的生活裡，不是變得完全獨立，而是開始依賴更多的人，獲得更多的幸福。
如果在這個時期，女孩能夠學會如何交朋友、如何與他人相處、如何解決交友當中發生的問題，那麼在未來的人生當中，她們將是幸福和成功的。
因此，在這個階段，父母需要幫女孩培養交朋友的技巧。
第一個技巧：享受彼此的陪伴。
有的女孩很害羞，她們既想獲得友誼，卻又遲遲不願意主動一些。這個時候，父母就要多鼓勵孩子，讓她們放鬆心情，享受與朋友之間的陪伴。
第二個技巧：學會輪流和分享。
如果女孩想獲得朋友的陪伴，就要有所放棄。父母可以告訴自己的女兒，與別人一起玩兒會更開心，讓她們多去嘗試。
第三個技巧：有同理心。
同理心就是讓女孩能夠站在朋友的立場，去想象朋友的感受。比如，父母教女兒學會如何在朋友獲勝的時候，替她高興。或者，父母讓女兒學會理解朋友的悲傷，在朋友難過的時候去安慰她。
第四個技巧：控制攻擊性。
很多女孩兒在與別人意見不同時會尖叫。此時，父母就要蹲下來，理解女孩，耐心地安慰她們，並告訴她們：不要尖叫、不要動手，同時也不要大發雷霆。只要父母一邊嚴格要求，一邊耐心地幫孩子疏導情緒，她就能慢慢學會控制自己的攻擊性。
第五個技巧：學會道歉。
與朋友在一起玩耍，誤會、矛盾、爭吵是不可避免的。但是，如果女孩自己犯了錯誤，一定要學會道歉。父母要培養女孩的道歉意識。
第六個技巧：能夠觀察情感。
如果朋友生氣的時候，女孩觀察到了，並用“畫個笑臉”、“講個笑話”等積極的方式，讓對方感到開心的話，那麼友誼會更持久。父母可以在生活當中幫助自己的女兒學會觀察朋友的情感，並教給她們方法，讓她們學會如何幫助朋友疏解心情。
第七個技巧：知道什麼時候可以信任或相信別人，什麼時候不能。
朋友也不是完美的，有時候她們會撒謊，會欺騙。那麼，父母要安慰並告訴女孩：總是會有人不瞭解誠信的價值，讓女孩不必傷心難過，只要以後小心一點就好。
這七個技巧，可以幫助5 -10歲這個階段的女孩兒學會更好地獲得友誼。
二
女孩成長的第四個階段：10歲-14歲。這個階段被稱為：瞭解內心階段。
通常，女孩到了小學三、四年級的時候，她們已經成長得有點像個大女孩了。父母可能會鬆了一口氣，琢磨著是不是可以暫時卸下育兒的重擔了？
然而，10-14歲的這個時期，女孩們開始思考“我是誰”、“做什麼事情才能使我真正快樂”等問題。所以父母也絕不能忽視這幾年對孩子的培養。
那麼，父母應該具體怎麼做呢？
美國研究院創始人本森博士創造了“火花”理論。這個理論是說：我們每個人都有被激發出火花的潛能。要想激發出孩子的潛能，父母只需要多問女孩一些問題。
比如，父母可以問女孩：“什麼是你真正愛做的事情？”“我怎麼才能幫到你？”當父母得到女孩的回應，就知道下一步該如何去做了。
同時，本森教授為了幫助父母找到孩子的火花，把火花分成了三類。
第一類：一種技巧或天賦。
比如，繪畫、寫作、運動、舞蹈或者音樂。如果孩子天生就擅長這些，那麼如果父母支持她去做這些事情，女孩們就會獲得巨大的快樂。
第二類：承擔某項任務。
比如保護大自然，或者為社會公平而工作。這是一種愛別人的能力，做這樣的事情，也會給女孩帶來力量和支持。
第三類：一種性格特徵。
性格特徵屬於每個人個性的一部分。比如同理心，父母點燃女孩的同理心能幫助她們成為別人的傾訴對象。
本森教授最後告訴父母：“我們的工作就是確定並且強化孩子的火花，鼓勵它，點燃它。”
除了點燃火花，這個階段母親要關注一下女兒的月經。大多數女孩在進入青春期之後，會迎來第一次月經。她們會在自己的內衣上看到血跡，卻不知道是什麼原因。她們有可能會驚慌、害怕。
作為母親，最好提前跟女兒聊一聊這些事情，並且告訴女兒：這是她長大成人的一個標誌，是值得高興的一件事情。
三
女孩成長的第五個階段：14歲-18歲。這個階段被稱為：踏入成人世界階段。
這個階段的女孩，她們內心的潛臺詞是：“我能對自己負責任嗎？”其實，這個階段正是一個女孩逐漸邁入成人世界的過程。成人的世界裡，女孩需要自我獨立。但是，成人的世界裡，也充滿了危機。
所以，父母要從女孩進入14歲，就要開始為她們的成人做準備了。比如，讓女孩學會開車、注意健康和安全，再比如，教會她們如何理財，如何著裝等等。
在這個時期，父母可以利用以下的一些具體策略，來幫助女孩們成長。
第一個策略：幫女孩準備一場“成年典禮”。
近年來，許多父母和一些關注青年成長的成年人，開始投入精力為未成年人策劃“成年典禮”。這類典禮可以包含：一系列集中的活動、教導、儀式及情感投入，這對女孩來說非常有意義。這會讓女孩們知道：“父母會幫助她們，並且慶祝她們成為女人。”
第二個策略：讓女孩在日常生活中，協助父母做事，讓她們從瑣碎的小事中學會成熟。
其實，讓女孩幫忙，會讓她們感受“分擔”的樂趣，也能讓她們逐漸成為家裡獨立的一員。比如，讓女孩自己清洗和收拾她們使用過的東西。
因為日常生活是瑣碎的，女孩們可能在做了一段時間之後，會抱怨、嘮叨。這個時候，父母要耐心地教育她們不要抱怨和嘮叨，而是要用更加積極的心態來面對日常生活。
第三個策略：培養女孩的責任感。
可以說，責任感是最難學習的一門課程，但也是最重要的一門課程。
我們來看看案例。
14歲的馬瑞拉是一個愛運動的快樂女孩。她是家裡四個孩子當中的老大。一個春日的下午，她和朋友有說有笑地走在回家的路上。像往常一樣，就在她們準備過馬路的時候，一輛巨大的車子，衝向了她們。其中一個女孩當場離開了人世。馬瑞拉也受了很重的傷。
馬瑞拉在醫院做了很多次手術，半年多以後，終於迴歸了正常的生活，然而她卻患上了“廣場恐懼症”。這個病讓她不能夠接近馬路。只要接近馬路，她就會渾身顫抖，無法動彈。父母為此做了很多的努力，都不見起色。最終，父母把她送到了心理諮詢師的面前。
諮詢師看著馬瑞拉，問她：“如果讓你談談那場車禍，你覺得誰應該負責？”
馬瑞拉說：“那個司機，那個殺死我朋友的司機。”
諮詢師又問：“好吧，那你覺得那個司機應該受到100%的懲罰嗎？”
馬瑞拉回答道：“是的。”
諮詢師又問：“你自己一點責任都沒有？”
馬瑞拉顯然被這個問題問懵了。這個問題讓她心神不寧，馬瑞拉沒有明白諮詢師的意思，於是問道：“您什麼意思？”
心理諮詢師說：“你觀察過是否有車開過來嗎？”
馬瑞拉說：“沒觀察過，因為當時是綠燈。”
這時候，馬瑞拉的心裡咯噔了一下。其實，她自己並不是百分之百的沒有責任。即便是紅燈，也有不遵守交通規則的車輛闖馬路。實際上，無論是否是綠燈，馬瑞拉和朋友們都應該在過馬路的時候，先觀察一下馬路狀況，再往前走。
簡短的問話，讓馬瑞拉茅塞頓開。她突然明白了，她要為自己的行為負責。
雖然這個案例看起來很悲慘，但是馬瑞拉經歷的這些就叫做成長，她在成長中學會了“負責任”的概念。
當然，女孩們不必都以這樣的方式學會負責任，但是負責任這一課是一定要上的。
只關注女孩的五個階段，父母就能夠高枕無憂了嗎？對女孩兒來說，還有哪些危險需要避讓？
請期待下一次的內容。
閱讀更多 薇話 的文章
