一場突如其來的戰役打亂了所有人的正常生活，卻無法阻擋老師們施教的步伐，在教育部“停課不停學”的號召下，我們開啟了一段別樣的授課方式——直播教學。新的形式，新的挑戰，操作不會，我們從零學；平臺不穩，我們逐一選。曾記得不知有多少個夜晚，我們忐忑不安，怕自己的準備不夠，孩子們學習不暢。世上無難事，只怕有心人，我們年級組互幫互學，集思廣益，線上教學如期開課了。
教是本，學是末。因孩子們年齡小、隔離在鄉下網絡差、無父母陪伴等諸多原因，老師、家長和孩子們都經歷了操作學習平臺從開始的手忙腳亂到現在的操作熟練；學習態度從開始的拖拖拉拉到現在的提前積極做好準備，家校溝通從開始的不能理解到現在的配合默契。這種種的變化無不傾注著教學者（教師）、督促者（家長）和學習者（學生）們的努力付出，如今教學已經走上正軌，但批改作業和反饋作業情況成了老師們的一大難題，孩子們做二十幾分鐘的作業拍圖提交，老師們則要抱著手機批改幾小時以上才能完成，作業批改後怎樣將作業情況反饋給孩子效果最好，也成了老師們不斷嘗試和改進的重點。下面我來談談自己在反饋講解作業的幾點做法：
1、積分評價養習慣。
線上學習的第一週，發現有的孩子不及時上交作業，上午寫字課完成的作業下午交，數學作業有的到晚上八點多才交，甚至有的孩子根本就不交作業。開始幾天我會不斷的去催促，可持續了幾天後，我開始擔憂，孩子們作業拖拉的習慣一旦養成就很難改正。根據低年級孩子不甘示弱的年齡特點，從第二週起，我就推出了積分挑戰賽，寫字課作業一下課就提交，數學作業在下午五時全部上交，我打印了一張簡單的作業統計表，孩子作業完成了我就做上記錄，每天對作業完成的情況進行公佈，凡事按照規定時間點完成就可以加積分，榜樣的作用是無窮的，現在孩子們作業完成的情況有了明顯好轉。
2、特色評語增興趣。
孩子們每天上交作業的方式就是拍圖發給老師檢查，沒了面批面改的交流和指正，再加上二年級孩子小，自控能力差，部分孩子還是跟著爺爺奶奶，沒有了父母和老師的督促，屏幕後面孩子的學習狀況成了我最擔憂的問題。為了讓孩子們能自主學習，努力提高她們的學習的興趣是我要做的第一步。孩子看不到我，我也見不到孩子，於是用心寫作業評語成了我提高孩子學習興趣的一個良好通道。在評語裡我一會是溫柔的媽媽，誇讚自己的孩子學習認真，送擁抱，送贊，鼓勵要好好學習;一會是友好的朋友，提醒小李、小劉同學要怎樣做；一會是嚴厲的老師，批評她們馬虎、不認真、不好好學習。幾周下來效果有了，孩子們學習進入了狀態，每天都有孩子主動用微信留言向我彙報學習狀況。
3、直播講解提效率。
孩子作業批改完後，作業中部分孩子若是出現多處錯誤，說明孩子對本節課的知識還沒完全掌握，這樣的時候我會和家長商量，在家長們統一的情況下，下午抽點時間利用騰訊會議給孩子們講解。這樣跟孩子們面對面的講解交流，有了在課堂上課的氛圍，孩子們學起來認真，作業講解也達到了事半功倍的效果。
4、發動家長做助教。
大多數家長認為孩子在家學習不如實際課堂教學好，是的，少了課堂嚴格的紀律，孩子們約束力不強，靜下心來學習是有一定的難度。但孩子和父母宅家一起學習也是有一定優勢的，家長可以有充裕的時間對孩子進行一對一的跟蹤輔導，這是老師在課堂上一對五十五做不到的，所以培養好家長們來當輔導老師成了我給孩子們講解錯題的一條途徑。部分家長跟我反映在家給孩子講題，一道題講了二十分鐘孩子還是懵的，最後家長也跟著懵了，會做不會講成了部分家長頭疼的事。於是我便找來本子，把需要講解，但又不好講的錯題抄下來，先解答，然後在後面附上解析，家長們根據老師的解析來講解，孩子們理解起來就容易多了。
5、語音交流夯培優。
由於線上教學大大減少了老師和學生之間的互動和交流，為了能跟孩子多一些互動，也能更清楚的瞭解學生對知識的掌握情況。我每天會安排至少5位同學，通過微信語音來交流作業完成情況。若是作業有出錯的同學，我會把錯題截圖發給他，讓他仔細讀題思考後，用語音說說自己錯在哪裡，分析錯誤的原因，當發現孩子還是沒弄懂時，我會通過語音再進行講解，直到弄懂為止。若是作業完成較好的同學，我會對他說一些激勵的話，然後讓孩子跟我分享自己的學習方法。這樣既培養了孩子的語言表達能力，又增進了師生之間的距離，更增強了孩子們自主學習的積極性。
對於平時學習有困難的同學，在直播課中她們往往是不自信，也不敢大膽回答問題，有了疑惑也不好意思提出來，老師很難掌握孩子的學習情況。針對這樣的孩子，我就利用微信視頻進行一對一的講解錯題，講解的過程中我隨時關注孩子的一舉一動，從孩子的回答問題中，去了解還有哪些知識沒掌握，然後有針對性地進行輔導。還不時地和她們聊聊天，給他們打氣加油！讓他們感受到老師也是在天天關注著我，幾個平時學習有困難的孩子現在反而學習的信心增強了。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也會用實際行動，詮釋大愛，用激情與擔當，戰勝疫情，用敬業與智慧，為學生保駕護航。
（湖北荊門市望兵石學校 二（6）班 劉豔菊老師）
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