教育部於22日公佈《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》，面向社會徵集關於中小學生教育懲戒措施的建議，建議徵集時間為一個月，截止時間為12月22日。
教育部門明確教師教育學生過程中的懲戒權利，是尊重教育規律的理性之舉，也是對以往一味過度提倡賞識教育的問題矯正。同時說明在現代中小學學生教育過程中出現問題時教師無法管不敢管不想管這一現象引起了有關部門的重視。
懲戒規則意見稿不僅明確了懲戒具體措施，還規定了教師權責、禁止情形、家長責任等方面的問題，全面考慮到了各方面的問題。具體看看可以操作的懲戒措施：
1.適當增加運動要求；
2. 不超過一節課堂教學時間的教室內站立或者面壁反省；
3. 暫扣學生用以違反紀律、擾亂秩序或者違規攜帶的物品；
4. 在學校設置的專門教育場所隔離反省或者接受專門的校規校紀、行為規則教育；
5. 要求家長到校陪讀；
6. 給予不超過一週的停課或者停學，要求家長帶回配合開展教育；
這些在實際教育中如果能有效實行，可以在很大程度上解決某些不良現象的問題。但懲戒措施的落實需要解決以下幾個問題：
一是教師要敢管願管。從目前的規則來看，雖然有些具體可操作的方法措施，但對於懲戒的後果把控方面仍然難以預知。如雖然教師懲戒適當，但家長仍然無理取鬧或引起學生其他的嚴重後果時，應該如何處理？ 在以往的教育管理中就曾經發生過因教師沒收學生手機或批評學生而發生的學生過激行為，這些問題的出現會使教師在行使懲戒權時心有餘悸。
二是家長的配合。家長配合是教育懲戒能夠取得好效果的關鍵所在，如果家長對以上教育懲戒措施不予理會或質疑，就不會對學生思想產生實質性效果甚至會有負面影響。
三是學校管理措施的規範。
四是社會各方面的理解。對教育懲戒不同人會有不同的認識，所以會出現不同的聲音。但本著育人的理念，應該對教育懲戒給予更多的理解，尤其是不應抓住教育過程中的某一側面過度解讀糾纏不清。http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5744/201911/W020191122482238456021.docx
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