六措並舉搭建“愛”之橋——疫情之下的洋縣城南學校家校溝
疫通情影假期延長，停課不停學對廣大教師、學生和家長來說，都是史無前例的考驗。“教師變主播，家長當助教”讓家庭與學校之間的關係更加密不可分。“肺”常時期，共同戰“疫”，洋縣城南學校多措並舉加強家校溝通，推進各項工作順利進行。
在 線 宣 傳
小手拉大手
面對疫情，樹立大局觀念，堅持科學宣教，學校責無旁貸。利用班級群、學習群、直播課堂等方式，指導家長正確自我防範。學校行政及時轉達各級官宣信息，推給學生和家長的各類微信，如《致全體中小學生及家長的一封信》《新型冠狀病毒預防手冊》等，積極宣傳政策要求、健康知識、防疫須知、先進事蹟等，小手拉大手，正能量進萬家，樹立科學防疫，不信謠不傳謠不造謠的良好社會氛圍。
雲 端 會 議
一個不能少
特殊時期，為了更好的瞭解孩子們的學習狀態，取得家長的理解和支持，形成家校教育同頻共振，學校定期通過網絡直播平臺召開線上全員家長培訓及學情反饋會。家長會上，科任教師對學生“停課不停學”的情況進行了反饋總結；各班表彰先進樹立榜樣，展示學生在家的綜合學習成果；對家長們如何做好家庭教育做了指導；對於孩子的心理健康疏導、親子陪伴、健康守護等給予培訓。
網 上 家 訪
家校一線牽
線上家訪暖人心，隔空關愛永不停。學校提出線上家訪“五必訪”原則：也就建檔立卡貧困學生、留守兒童、網課學習困難生、滯留外地學生、心理困惑學生等必訪。在網絡家訪中，採用點面結合方式，利用電話、網絡視頻、微信、QQ等解學生居家學生生活情況，向學生及家長傳達疫情防控要求，指導家長在特殊時期高質量陪伴；鼓勵網課學習滯後學生樹立信心，遵守學習要求；根據家訪反饋情況對網課學習有客觀困難的學生提供實際幫助。
視 頻 家 訪
家 長 課 堂
主播我來當
疫情期間，我們充分利用家長資源開辦家長講堂，家長當主播，教育更生動。先後邀請九年級學生家長，全國家庭教育親子導師，我校家長學校特聘專家，優秀家長代表遊明芬為全體家長做了《疫情危急，也是契機》的心理輔導；邀請一年級學生家長，洋縣中醫院兒科資深護士陸太蓮，對全體家長學生做了健康教育知識講座《新冠預防我知道》等。家長講堂，家長受益，現身說法，真實生動，對疫情期間孩子心理問題、親子溝通問題、家校共育問題都一一做了解答。
親 子 活 動
陪伴在成長
陪伴是最長情的告白，疫情期間，如何收穫一段高質量的親子陪伴時光？城南學校的家長們，在學校的引導下，開啟了伴讀時光：“親子閱讀”中，家長和孩子共讀一本書，盡享悅讀的快樂；“親子運動”中，家長陪孩子一起化身運動達人；“親子種植”中，家長和孩子一起種下春天的希望；“親子製作”中，家長教孩子學做飯，做家務，做手工，幹農活......孩子在成長，家長倍欣慰，親情也陪伴中越來越深厚，自然流露，彌足珍貴。
問 卷 調 查
聆聽心裡話
為了瞭解學生生活和心理狀況，科學地開展相關的工作，學校在問卷星平臺開展了疫情期間家校問卷調查。問卷一共設置了兩大板塊八道題目，題目涉及師生家長對疫情的認知，疫情期間學生的情緒、親子關係、生活作息，學習狀態的變化及網課建議等。回收數據顯示，共有1300名同學參與了此次調查活動。用時，學校還利用線上家長會，家校本充分徵集家長意見，微信平臺開設“家長說”欄目，廣開言路，聽取家長呼聲，積極整改，落實家長合理意願。
家庭和學校是孩子成長的兩個重要的“搖籃”，只有二者之間築起堅實的橋樑，發揮家庭在教育上的特殊作用，才能讓孩子健康、快樂、有序、自律的度過這段特殊時光。家校真誠溝通，搭築愛之橋樑，攜手助力，健康成長。
閱讀更多 天漢教育新聞匯 的文章
