这几天儿子幼儿园的班级群里不平静，原来是班上两个孩子又打架了，其中一个孩子额头上挂了彩，家长一开始不依不饶，经老师协调后，双方家长互相在群里道歉才算平息。
孩子上了幼儿园，分离焦虑渐渐没有了，但最让家长头疼的就是打架。就算你能管教好自己的孩子不去打别人，也保不准别的孩子不打你。
一、孩子打人要妥善处理，常见的以下做法不可取：
1.让孩子立马打回去
家长们常常怕孩子性格太懦弱，好欺负，想培养孩子勇敢的品格。
但是这种做法具有很大概率的危险性，容易让打人行为升级而受伤严重。还容易造成孩子易冲动的性格，不利于孩子学习控制自己的情绪。
2.让孩子去找老师
这个做法能第一时间受到老师的关注和制止，不管怎么样，打人都是不对的，老师一定会教育打人的那个孩子。
但如果有的孩子自制力差，或者品格不端，就会经常发生这样的事，有时候老师管不过来，被打的孩子就会感到委屈。而且大家都不喜欢跟爱告状的人做朋友，长期看不利于孩子的交往，也影响到孩子的人格发展。
二、要想处理好孩子们打架的问题，首先要摸清楚孩子为什么会打架。
1.孩子打人是语言发展还未成熟的表现
朋友的孩子石头四岁了还不太会说话，去游乐场玩也总是黏着妈妈，很少跟其他小朋友交流。有一次正专注的搭城堡，旁边的小朋友因为缺少积木就直接从他的城堡拿了一块。石头见状一下子哭了起来，还打了那个小朋友。
语言是人们进行人际交往的工具，我们平时与他人的共事交流都需要利用语言，准确的表达自己的意图和了解对方的意愿。
但是幼儿阶段的孩子，语言系统尚未发展成熟，遇到了矛盾，例如自己的玩具被别人侵占或者刚搭好的房子被别人破坏的情况，他们还无法第一时间用语言表达自己的不满，也不知道怎么用语言捍卫自己的东西，情急之下就会出手打人。
2.孩子打人是因为正处于第一逆反期
处于第一逆反期（2—4岁）的孩子，自我意识开始发展，这个时期孩子的特点是以自我为中心，不喜欢别人插手自己正在做的事，对以前父母让自己干就干的事情现在常常说“不”。人们给这个时期的孩子概括为“trouble ”，也就是问题孩子。
具体表现可能为爱哭爱闹，很执拗，如果父母不了解这个阶段孩子的特点，强行制止它的行为，就会造成孩子要么变得胆小，要么暴躁，进而发生打人的行为。
要分清是不是逆反期的原因，家长们就要了解孩子打人前后的具体过程，进行分析。如果是自己孩子主动的，被打的孩子又没有做出明显诱发打人的行为，就很可能是这个因素，要对症处理。
3.孩子打人是因为模仿打人的行为
模仿是幼儿期孩子进行学习的最主要方式。孩子天生就有好奇心和模仿行为，但他们还没有是非道德的辨别判断能力，对自己看到的一些不良的动作和语言，特别是自己父母打人骂人的行为，很容易就去模仿。另外有一些劣质低俗的动画片，也会有打人的场景，孩子看了以后就会模仿。
所以家长们一定要注意自己的言行举止，还要在孩子平时接触到的电视画面或者大街上有打架斗殴的行为的时候，及时关闭电视和带离现场。
三、那么怎样处理孩子的打架行为呢？
其实，孩子打人并不都是出现了冲突。
有一次我跟邻居带着孩子在小区里玩，看到花坛边上有一个孩子正在铲土，邻居的孩子一看便很兴奋的走过去，我们都以为他是想跟孩子一起玩，没想到他走过去上来就打了那个孩子一下。邻居赶紧过去制止了自己孩子的行为，还跟那个家长道了歉，说自己孩子小不懂事。
不过，这件事很关键的地方，并不是孩子之间出现了矛盾，而恰恰相反，孩子想去一起玩。在我看来，正因为是他想表示自己的友好，只是用了在大人看来不好的方式。
所以家长们大可不必紧张，在解决打人的问题上，最有意义的做法是让孩子自己处理问题。
当你陪同孩子在一些公共场合，如果遇到打架事件，只要没有造成受伤，孩子又没有哭闹向大人求助，就可以先不去管，但要一直观察留心，看看孩子是怎样去做的。一发现打架升级了或者确实孩子不知道如何处理，就可以进行教育劝说。
以孩子打了抢他玩具的小朋友为例，可以分成三个步骤：
1.安抚双方孩子，分别进行共情
要第一时间进行共情，所谓共情就是让孩子知道——我了解你现在的感受。
比如可以对其中一个说“他拿走你的玩具了，所以你很生气吧”，对另一个说“你是不是很喜欢这个玩具才抢走的”。
2.引导孩子意识到自己的错误，互相体谅和道歉
要告诉孩子，抢玩具和打人都是不好的行为，教会孩子换位思考。
比如一个可以说“你拿走了别人的玩具却没有经过允许，如果别人也这样拿走你的玩具，是不是也会很生气呢”，另一个说“他拿走了你的玩具是他做的不对，但是出手打人也是不对的”。
3.让孩子自己找出解决问题的方法
比如可以说“现在这个玩具是某某的，但是你们都想要玩，那该怎么办呢”。通过这种方式激发孩子思考，给孩子们自己解决问题的机会，相信孩子，他们潜能是无限的。
另外，家长们也可以找一些关于小朋友打架等孩子交往的一类书籍，通过对故事的学习，教会孩子更加正确的处理问题。
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