近日，教育部發布《關於公佈2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》。
《通知》稱，本年度各高校新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業47個，撤銷專業367個。
新增最多的專業
在新增備案本科專業名單中，人工智能、數據科學與大數據技術等專業成為熱門。
專業名稱 新增數量
人工智能180所
數據科學與大數據技術138所
智能製造工程80所
機器人工程62所
智能科學與技術36所
智能建造17所
...
中國人民大學、復旦大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京化工大學等180所高校都新增了“人工智能”專業。
這是人工智能（AI）本科專業被納入我國本科專業的第二年，去年僅有35所高校獲批，今年數量漲勢迅猛，超過去年的5倍。
研究生擴招也瞄準AI
同時教育部、國家發改委、財政部印發《關於“雙一流”建設高校促進學科融合 加快人工智能領域研究生培養的若干意見》，明確擴大人工智能研究生招生規模。
《意見》明確，將人工智能納入“國家關鍵領域急需高層次人才培養專項招生計劃”支持範圍，安排研究生尤其是博士生招生計劃專項增量。
由此可見，國家正在加快人工智能人才的培養。
事實上，從2018年開始，我國各部委就相繼高頻率推出多項人工智能、機器人編程等相關政策，鼓勵和支持培養計算思維等方面的要求。所以，新一代人才的培養也是決定國家競爭力的關鍵，不僅僅是大學及研究生，目前在各年齡階段的教育中，都已將機器人教育提上日程！
機器人教育採用引導的方式，激發孩子們的想法。重在培養孩子的邏輯思維、心理素質、動手能力以及多學科的綜合運用，需要融會貫通多門類知識。
在製作機器人的過程中，孩子需要動手實踐鍛鍊思維邏輯能力，然後通過表達，闡述出作品的理念，潛移默化地體驗到學習的樂趣，更是寓教於樂的有效載體。這也是為什麼有越來越多的家長開始注重孩子這方面興趣的培養。
在未來的幾年時間裡，機器人教育很可能會像書本一樣成為教學中不可缺少的一部分，而機器人教育也必定會成為教育的一種趨勢。
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