線上開課一個多月以來
各項教學工作進展如何？
老師同學們的反饋情況怎樣？
本科生在線教學工作運行報告出爐
一起了解詳情
↓↓↓
2月24日起，武漢理工大學本科生按照2020年春季學期原定教學日曆，全面實施在線教學。一個多月以來，學校教務處、學工部、督導辦、圖書館、出版社等相關部門和各教學單位通力協作，周密部署、精心策劃，各項教學工作平穩運行，教學秩序良好，得到了廣大師生認可。
《報告》包括七個方面內容▼
01
聚力課程信息化建設成果，全面實施在線教學
學校辦學規模大，本科在校生人數位居全國同類高校前列。2020年春季學期本科生計劃開設課程3649門課，涉及學生3.6萬餘人，約30%的本科生來自鄉村，家庭網絡環境較差，需要通過手機、移動數據流量參與在線學習。學校2020年春季學期教學安排顯示，學生全天各時段應在學學生人數均在5000人左右，全天應在學人次數超過5萬人次。
“十三五”以來，學校一直重視並大力推進課程信息化建設，出臺《武漢理工大學加強課程建設若干意見》，修訂名師與責任教授崗位設置與管理辦法等相關制度政策，每年投入1000萬元集中建設200門左右在線開放課程，引進社會化製作團隊“吾理好課”，建設“理工金課製作中心”，為課程信息化建設和教學改革提供支撐。經過四年精心培育和建設，學校評聘特色專業責任教授18人、精品課程教學名師80人，組建專業建設團隊51個、課程教學團隊250個、實踐教學團隊66個，培育青年教學名師249人。以精品課程教學名師及信息化為引領，加強網絡開放課程建設，豐富網絡教學資源，目前已有811門課程開始課程信息化建設，其中413門通過驗收上線運行。
面向大規模實施在線教學的現實需求與挑戰，學校及時總結課程信息化建設經驗，聚力課程建設成果，周密部署在線教學工作。在全校教師的大力支持和配合下，共開設本科生在線教學理論課程3500門次，超過春季學期應開設理論課程的95%，實驗實踐課程在線開課比例約50%，為學校後續正式返校復學後的教學組織工作贏得了時間和空間。
02
內外結合，保障教學平臺運行
為了保障學校在線教學順利實施，學校成立本科教學技術支持組，由教務處、現代教育技術與服務中心、網絡中心共同參與，結合學校實際，遴選了技術實力和服務保障相對較強的超星學習通、中國大學慕課兩個校公共資源服務平臺，加上學校優慕課網絡教學平臺為主要教學資源平臺。
從一個多月的實際運行來看，三大平臺為學校在線教學工作起到了堅強的保障作用，三大平臺每週上線的師生均在3萬人次左右，周訪問量超過50萬人次，教師每週批閱作業均超過1.5萬人次，總體運行平穩。
03
多方努力，保障電子教材與教學資料
電子教材和教學資料是實施在線教學、保障在線教學質量的重要資源。學校高度重視電子教材收集與發佈工作，第一時間成立了電子教材資源工作組，由圖書館牽頭，出版社、教務處配合，成立專班，對提供電子教材資料工作進行全面梳理、分析。
各部門分工協作、各盡其責，在保證合法可用的前提下，為2052門本科課程提供了電子教材，超過開設課程門數的85%。
校出版社克服各種困難，一方面利用現有官方圖書平臺，一方面利用人天、三新、知網等第三方合作電子書平臺，積極為師生提供電子書、課件和數字資源，共提供74種本科課程電子教材。
電子教材和教學資料得到了廣大師生的認可。94.56%的學生反饋課程都有或者大部分有電子教材或資料，84.93%的學生反饋教學資料內容詳實符合教學需要，85.36%學生反饋電子教材對學習有幫助。
04
名師示範，提升在線教學質量
學校及時制定發佈《關於進一步發揮名師示範引領作用，提高在線教學質量的通知》，為加強在線教學指導，確保在線教學質量，要求學校國家級、省級教學名師，精品課程教學名師、青年教學名師，特色專業責任教授，教學團隊負責人充分發揮名師示範引領作用。原則上，本學期有教學任務的各類名師應按要求利用已有課程資源按時開課；沒有教學任務的名師，應為本團隊、專業教師提供必要支持與輔導。
全校34名專業責任教授、144名精品課名師、249名青年教學名師充分發揮引領示範作用，在組織團隊研討教學平臺使用及課程建設方案等方面發揮了積極作用。
實施在線教學過程中，湧現出了一批優秀課程和典型教學組織經驗。教務處及時組織25期專題教學簡報，編髮教師教學案例與感悟分享，累計發佈55位教師典型教學經驗。
05
多方協同，全力做好在線教學組織工作
根據學校“線上開課不返校”的運行模式，學工部將學生傳統報到註冊形式改為網上報到。為確保與教學工作同頻共振，2月24日前，報到了36603人，報到率達到99.96%。學工部統一制定了輔導員首次年級週會宣講提綱，將各項與學生密切相關的工作安排詳細告知，特別是線上教學環境的有關要求分類整理、逐條批註、集中編髮。之後，學工部堅持落實每週一次年級週會工作，要求輔導員全面梳理防控工作情況，向學生統籌部署下週工作安排，持續把脈學生精神面貌及健康狀況，確保學生工作落到實處，與教學工作協同。
在學生及時獲得課程教程安排等信息情況中，84.29%的學生表示能夠及時獲得。
在線教學學生課堂出勤率中，出勤達到80%以上的佔比99.35%。
督導辦自學校在線教學第一週起，即以隨堂聽課的方式檢查課程，通過在線教學資料準備情況、師生互動狀態、平臺擁堵應對措施、教學設計適應網絡教學場景、平臺功能利用率等5項指標進行觀察，設計很好、好、較好、一般、差5個等級進行評價。經過5周隨堂檢查，在線教學呈總體向好略有波動的發展態勢，學院在線上教學組織管控方面有很多好的經驗做法，同時也發現存在課堂管理、課程資源、教師幫扶等方面不足。
06
精準施策，全力保障畢業生順利畢業
2020年春季學期本科生畢業設計（論文）工作在學校的高度重視、周密部署下，教務處、學工部、督導辦、圖書館相關部門和各學院通力協作、精準施策，多次召開畢業設計工作佈置會和專題調研會，進行總體部署和安排，提出“全面摸排、不漏一人”的工作要求。
教務處出臺指導意見，建立處級幹部聯繫學院制度，及時溝通、解決困難、問題。學院成立畢業生工作組，制定畢業設計（論文）工作方案，做到一人一策，通過QQ、微信等建立在線指導機制，進行畢業設計（論文）的日常指導工作，同時還特別關注往屆生的畢業設計（論文）進展情況，保證一個學生不掉隊。學校及時簡化進入畢業設計（論文）環節相關手續，調整審核流程，實施線上審核，制定畢業設計（論文）成果線上提交、遠程答辯工作方案，保證畢業設計（論文）質量。截止3月31日，學校協同學院通過線上答辯開展開題報告檢查工作，圓滿完成了開題環節的組織管理工作。
針對在完成畢業設計（論文）過程中存在硬件和網絡條件等困難和進入畢業設計（論文）環節的往屆生，多部門聯動，教學和學工協同，釐清每一位學生的具體情況，跟蹤幫扶，做好保障工作。
07
在線教學整體運行平穩，師生滿意度高
教務處於3月底組織對全校師生開展了在線教學質量和滿意度調查，結果顯示，實施在線教學一個月以來，各項教學工作平穩有序進行，總體運行平穩，師生滿意度較高，出現了不少優秀案例和典型做法。參與調查的1.5萬名學生和近1000名專任教師反饋：
1. 學生調查反饋情況
自身課堂注意力、教學進度跟進情況中，17.19%的學生能夠“非常集中”，42.47%的學生能夠“集中”，32.89%的學生“一般”。16.4%的學生完全跟上進度，42.36%的學生能夠跟上，32.57%的學生認為“一般”。
師生課堂互動情況中，參與調查的學生中62.42%表示與教師在課堂有互動。
學生按要求完成學習任務的情況較好（88.6%），但是偶爾預習（46.64%）、偶爾複習（46.3%）的現象比較普遍。
參與調查的學生認為在線教學對自主學習能力提升促進很大的佔比為17.92%；有些促進的佔比為47.71%；一般的佔比為28.03%；參與調查的60.05%學生認為非常願意或願意更多的投入網絡學習。
學生對在線教學非常滿意和滿意的比例為50.94%，對任課教師非常滿意和滿意的比例為81%。學生最認可和滿意的教學方式為線上線下相結合的教學方式，佔比達到50.31%。
2. 教師調查反饋情況
對比教師反饋學生學習情況發現，學生課前主動預習習慣還未形成，作業完成情況總體良好。
關於在線教學對教師教學能力要求，24.49%的教師認為“高很多”，31.82%的教師認為“略高”，35.28%的教師認為“同等”。關於在線教學的時間和精力投入，35.86%的教師認為“相當”，50.7%的教師認為“多一些”。
69.9%的教師更加認可線上線下混合式教學模式，與學生反饋的結果吻合。
微文化工作室
排版：廖彬舟
閱讀更多 武漢理工大學 的文章
