由於少兒鋼琴教學過程的特殊性質, 鋼琴教師,對小朋友的學習興趣、情感、意志的培養，一般來說，是無法控制與具體操作的。唯一能夠有效控制，學習過程的是教學目標。鋼琴教學中，我們比較容易觀察到，比較易於掌握的技巧練習和樂曲，一般不會引起學生學習興趣的低落和情緒上的波動。低潮通常發生在他們練琴出現困難，自己又難以擺脫困境的環節上。而這正是需要學生下功夫苦練之時，這也是意志培養的過程。
由此看來，設計符合少兒身心發展規律的教學目標，在少兒鋼琴教學活動中佔據併發揮著極其重要的作用。
此外, 家長應當時刻注意對自己孩子學琴興趣情感、意志的培養。一個有效的經驗是，要對孩子多表揚、多鼓勵，創造機會讓孩子們在各種場合下都能樂意向大大小小的聽眾們演奏。 多聽音樂, 多看其他人的演奏，多與別的小朋友比較，不斷增強孩子對音樂美的感受和音樂表現的慾望。一旦孩子們感受到這種成功的喜悅。由衷興奮，就會大長他們的自信心，為孩子們帶來不斷增強的學習興趣和繼續學習的願望。
實踐證實，在科學的教育目標下, 家長採用啟發、鼓勵，正面引導孩子解決困難的辦法, 取得的效果比較好。讓孩子面對困難與挫折，在實踐中鍛鍊自己。增強面對挫折、困難並努力克服困難與挫折的信心和勇氣。這樣的心理活動會對孩子性格、心理的健康成長打下良好的基礎。這樣的學習過程，使孩子受益終生，對孩子未來成長的作用不可低估。
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