數學能力是孩子很重要的一項能力，生活中處處都有數學。教孩子學數學，不僅培養孩子的數學思維，更是對孩子專注力、決策力、價值觀等方面的培養，而這需要一個優秀的啟蒙者，寓教於樂，讓孩子在快樂中感受數學的魅力！
如果問家長一個問題：“你的孩子喜歡數學嗎?”
有的家長可能會欣喜地回答：“特別喜歡！
有的家長可能會無奈地搖頭：“不喜歡，我正發愁該怎麼辦呢：”
不過，估計還有一多半家長會猶豫，會遲疑，甚至會為難，因為他們也不知道自己的孩子是否真心喜歡數學，雖然孩子看似不知疲倦地做著那些數也數不完的數學題，但那好像只是為了應付考試。
如果再問家長一個問題：“你的孩子喜歡玩遊戲嗎？”
我相信，絕大多數家長都不會像之前那麼糾結，都會毫不猶豫地回答：“當然喜歡啦！”
這也體現了“愛玩是孩子的天性”這句老話是多麼經典。
事實上，數學和遊戲並不衝突。換句話說，孩子可以像愛玩遊戲那樣愛上學數學。
如果孩子在學習數學時，不是陷在課本或者習題裡反反覆覆地計算，而是通過有趣的、日常生活中各種遊戲，他們的感受一定會大不相同！
真的，其實數學很好玩兒！
逛超市、玩遊戲、去旅行……讓孩子學好數學，不是在教室裡而是在生活中！
果果小的時候，帶他去超市，他看到所有零食都嘴饞，都想買。於是我給果果10塊錢，說：“你可以自己拿一個小筐，在10塊錢內可以隨便買，但不能超過10塊。”
果果一開始對價錢沒有概念，不知道10塊是多少，就隨便拿一些零食，結賬的時候發現超出了好多，不能買，只能失望地把零食送回貨架了。
後來，果果學著看價簽上的價格，找10塊以內的零食，放在自己的小筐裡。慢慢地，果果學會把要買的東西的價格一個個加起來，一邊逛一邊記著數字，算著加減法，看還有多少錢。
不久後，果果就跟我抗議：“媽媽，10塊錢太少了，能增加一點嗎？”
我說：“預算不能隨便增加，要不然，你自己想辦法自己把錢加上去？”
果果不解地看著我，問：“怎麼自己加？”
因為果果當時正在學認字，我就說：“如果能正確念出媽媽指著的一個漢字，就算一分，但不能重複得分，湊滿10分就可以加一塊錢。”
果果聽了，高興地說：“可以可以。”
於是每次逛超市，果果都自己拿一個小筐，一邊選、一邊做口算，錢如果超過了，就拽著我沿著貨架走，讓我指漢字給他念。
我從簡單的到難的漢字一個一個指下去，果果把認識的字大聲念出來，正確的就給他加分，不認識的問過我以後就暗暗記下來，下次特意找出這個字來讓我考他。
就這樣，在超市用零食做“誘餌”，不僅讓果果學了好多新字，也練習了口算。
在生活小事中隨時引導孩子，和孩子討論一些數學問題，不僅能鍛鍊孩子的數學思維，還加強了孩子的金錢觀念，最重要的是讓孩子覺得數學題變得有趣、有用，從而能夠積極主動地去學。
學齡前和小學低年級這段時間是孩子數學啟蒙的最佳時期，讓孩子學數學其實沒有必要坐下來做很多練習題。
生活中零零碎碎的小塊時間那麼多，在孩子數字敏感期的時候，每天利用一點點零碎的時間，讓孩子循序漸進地去學習啟蒙階段的數學知識，是完全可以做到的。
數學的學習，可以像語言交流一樣，用遊戲的形式，貫穿在生活中。
用這種方式，既打牢了孩子的數學基本功，也鍛鍊了孩子的專注力。這樣一來，孩子該玩的時候都照樣在玩，又在玩中學習了數學。當然，這需要父母的耐心和堅持，以及對孩子適當的引導。
原創作者果媽陳玲玲，著名育兒實踐派專家，出版親子教育暢銷書《給孩子句號不如給孩子問號》、《給孩子魚不如給孩子漁》，獨創提問式親子溝通法，輕鬆問出孩子的核心競爭力！
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