上交大的倪教授因為學生的論文寫的不好，罵學生是垃圾，要他們去吃屎。學生將其言論曝光，於是缺乏教養的倪教授被要求向學生道歉，停止其教學工作。學生的行為是維護自己的合法權益。上交大的處罰也沒問題，一個教授無論出於什麼目的辱罵學生都破壞了職業規範。並且這位倪教授的行為中所夾雜的歧視、甚至仇恨的情緒。同樣作為一位教師，我建議他去看一下心理醫生。
教師的確是壓力很大的職業，一方面是尊師重教的儒家傳統，一方面來自對自我社會地位的認同。因為如此，很多教師打罵學生是被原諒的，或者認為這就是傳統。然而，即使出於教育的良善目的，打罵也超出了職業規範。難道酒駕有危險，警察就能在街上辱罵甚至毆打酒駕的駕駛員嗎？肯定不行，需要在法律許可的範圍內進行處罰，首先警察的行為要合規。醫生能因為病人抽菸損害健康就去打罵病人嗎？肯定不可以，提供建議，讓他自己去選擇。為什麼一到學生和老師的關係裡，辱罵學生就成了一種神聖的道德許可？
很多評論支持倪教授罵人，看起來有人是喜歡罵人，也有人喜歡被罵的。大概和中國跪拜先師有關係。比如跪拜至聖先師孔子，為什麼要跪拜呢？大概是隻覺得那就是最高的智慧，和跪拜所有廟宇的泥胎木偶一樣。腦子裡只有先師的訓導，畢恭畢敬地追隨。然後跪拜生活裡的各種權威，腦子裡缺少判斷機制，缺乏獨立的人格和理性的精神。
不知道倪教授當年是否是在其導師的打罵中獲得今天的成就的，如果是，那確實是中國教育的不幸。這些學生無法管理自己的行為，無法為自己的行為負責，只有在辱罵和毆打中才能取得成績，這難道不是教育的悲哀？在這樣的環境中培養出來的所為博士和博導，恐怕也不會有太多創新精神，只不過把科研作為升官發財的方法，科學探索精神早就被消耗殆盡。
教育是一個良心活，但是教師要有自己的底線和規則。認真對待學生的問題，認真將自己的知識和見解傳達給學生，啟發他們對學科的熱情。但是，也尊重學生的個人選擇，如果不喜歡讀書，讀不了書，還是去做自己更喜歡的事情。
每個人都應該為自我的行為負責人，這應該是我們教育的重要部分。倪教授大概剛剛補上這一課。希望那些喜歡被罵的學生，也能真正為自己的行為負責任，理性思考，質疑權威。如此，學術自由，思想自由才有可能在某一天實現。
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