學習課標 研讀教材 提升質量
—出山中心校開展“學課標說教材”活動
為促進教師的專業成長，提高我校中青年教師業務素質，進一步優化課堂教學模式，從而提高課堂教學效率和教學質量。我校組織全體中青年語文、數學教師進行了“學課標說教材”活動。
根據縣教研室工作安排，為把此項活動紮實有效地開展下去，出山中心校專門成立了由中心校邵國棟校長任組長，各校校長為成員的《出山中心校教師“學課標、說教材”比賽活動領導小組》，制訂了切實可行的活動實施方案。根據工作方案，此次活動分兩步進行。首先，各校成立相應領導小組，並制訂工作方案，在全體老師中掀起“學課標，說教材”的活動高潮，並從中挑選出優秀教師參與中心校的評選活動。然後，由中心校統一組織評委，進行第二輪比賽評選，挑出優秀教師，上報縣教研室，參加縣級評選。
通過各校努力推薦，共有呂彥倫、胡楠楠、王聰、吳華雲、趙瀟玲、焦景、劉夢雅、曹佳、李曉輝、張明利、趙東青、焦文玉、賀佳新、張衡、戴金花、李丹、陳會、李軍磊、梁元元、慄蕊等20名教師參與中心校舉行的選拔比賽。老師們精心準備，激情演說，對課標精神準確把握，對教材知識強化整合，異彩紛呈，各具千秋。教師準備材料充分，資料翔實，敢於駕馭大教材，選取專題豐富多彩；課件製作精細，技術表現高；心理素質較高，展示語言精煉簡潔，收到了良好的效果。
“學課標、說教材”是提高課堂教學質量，實現和諧課堂、高效課堂、創新課堂的需要；是提高教育教學質量的基礎與關鍵，是引領教師專業成長的“方向標”。此項活動的開展，提高了全體教師整體把握教材、鑽研教材、處理教材和使用多媒體的能力。在研說過程中，老師們能從教材的知識體系、能力體系和價值體系三個層面對教材進行全面把握，並在深刻理解的基礎上畫出“知識樹”，寫出教材分析；能說清楚新課標對本年級、本學科的基本要求；能說清楚教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚教材內在的結構和邏輯關係，並能對教材進行橫向聯繫和縱向整合；能結合課標及教材說清楚課外資源的開發與利用；能對教材內容系統分析，並能結合教材內容提出合理的教學方法及建議。
此項活動的開展真正達到了以說促教，以說促學，以說促研的良好效果，給課堂教學注入了活力，為提升我校廣大教師對課程標準的理解水平和對教材的整體駕馭能力提供了典型範例，為我校教師的專業化發展做出基於心靈的教育引領。在今後的工作中，我們將堅持不懈，發揚學習精神，繼續探索，努力打造一支知識豐富、專業精良的教師隊伍。
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