中原網訊(王煜楓)為積極做好新冠肺炎疫情防控工作，認真貫徹落實上級相關文件精神，全面提高學校教職工應急防疫防護處置的能力，促進學校防控工作的科學化、標準化、程序化，保護廣大師生的身體健康，保障開學後學校教育教學工作的有序開展，鄭州市管城回族區站馬屯小學於4月9日舉行了第三次疫情防控應急演練。
場景一 排隊入校
為嚴格把好進入校園第一關，學校實行分批覆課，錯峰上學。入校時，學生按照預定通道，排隊進校，人與人之間相距1.5米的距離。值班教師來回巡視，並時刻提醒“保持安全距離”和“佩戴好口罩”。
場景二 測體溫、消毒
校門口由值班教師、保安引導學生通過紅外線測溫門檢測體溫，體溫正常者進入消毒通道。
場景三 入校突發狀況應急處置
如果檢測體溫時，發現學生額溫高於37.3℃，由現場專管人員引導學生進入臨時隔離室複檢，遠離入校隊伍。
若複檢腋溫高於37.3℃，則該名學生不得入校，專管人員通知值班領導及時趕到，與班主任和家長取得聯繫，同時關注學生身體情況，並做好安撫工作。班主任再次調查詢問學生家長，14天內是否有疫情重點地區旅居史、途徑史或者與確診、疑似病例的接觸史，若沒有上述情況則家長可接回就醫。
場景四：隨訪、因病追蹤
1.班主任給家長聯繫，溝通孩子情況，做好安撫，做好因病缺勤聯繫記錄。
2.班主任填寫好因病缺課登記表，向疫情報告人彙報學生情況。
場景五：教室晨、午檢排隊測體溫
在教室門前，班主任有序對學生進行體溫測量，副班主任記錄體溫，樓層專管人員巡視，負責秩序。
場景六 上課期間發現異常
任課教師上課發現有發熱、呼吸急促、乏力症狀的學生時，應馬上對該生進行體溫檢測。確認發熱後，任課教師第一時間電話聯繫專管人員和班主任。專管人員馬上把發熱學生帶到所在樓層的隔離觀察室進行復測體溫、觀察。
複測體溫依舊發熱，及時告知班主任測量結果並上報校長和疫情上報人。班主任及時向學校提供發熱學生的姓名、性別、年齡、體溫、家庭住址、近期的活動範圍、密切接觸人員等信息。除此之外，還要將發熱學生所在班級和隔離觀察室進行徹底消毒。
場景七：教師發現異常情況時：
教職工發現身體異常時，自行帶好口罩，前往教師隔離室，用隔離室的水銀溫度計測量體溫。發現體溫異常後，立即電話聯繫教導處主任和疫情上報人，告知身體情況，然後撥打120，規範就醫。班級人員，同辦公室人員，立即採取相應的應急措施。
場景八：有序如廁
全校學生實行錯時下課，專管人員到預定位置值班，任課教師負責班級內學生秩序，另外一至兩名教師負責學生如廁秩序。
各班級通過指定區域行走，到達廁所前按地面標線排隊，前後距離始終保持1.5米以上，避免近距離接觸。
如廁後，用七步洗手法洗手，然後按規定路線返回教室，保證課間如廁人員不聚集。
場景九：就餐
學校將安排學生分批錯時到餐廳就餐。學生前後保持1.5米的間距排好隊，有序進入餐廳。就餐時按照姓名落座，單人單桌，定點定位，同向就坐。值班教師時刻提醒學生就餐期間保持安靜。餐後及時洗手，佩戴好口罩後有序離開。
場景十：錯時放學安排
錯時分流放學要求各班嚴格按照教導處規定的時間節點放學，副班主任進行一分鐘安全教育，引導學生做好個人防護。各班根據所處位置，按照規劃好的放學路線行走，始終保持學生前後間距1.5米以上。
這次演練既是學生進校實地模擬演練，也是對進校全部流程的梳理。整個過程對設計方案的各個節點、各個環節、人員分工等進行了實地檢驗，也查找到了其中的不足與欠缺之處，並現場作了針對性地補充、修改、優化，完善了具體的流程與操作細節，確保入校期間的疫情防控嚴絲合縫、萬無一失。
本次演練活動，全面查驗了學校疫情防控應急預案的實用性、科學性，考驗了學校應急疫情防控的組織協調能力，使學生復學和在校一日流程清晰化、規範化、可視化，為切實做好開學前準備、迎接新學期到來打下了堅實的基礎。
閱讀更多 中原網 的文章
