《遠在天邊》這部動畫短片根據繪本名家奧利弗·傑弗斯的同名原著改編，榮獲2009年芝加哥國際兒童電影節兒童評委會獎最佳動畫片等多項大獎。本片講述了一個小男孩想擺脫一隻意外來訪的小企鵝並千方百計送它回家的故事。影片展現了一場幫助他人並實現自我救贖的探索幸福之旅，同時表達了友誼的意義。
無獨有偶，在近10年後，另外一部英文名字也是LOST AND FOUND的動畫短片《失物招領》也上映了，並且奪得了2018年的奧斯卡金像獎。這部影片講述了一個小男孩在一個怪物LOU的引導下如何不再霸凌同學並找回自己所失的勇敢、自信和真正的快樂。
儘管歲月變遷，不同時代的人們都在經歷失去、尋找與得到的旅程。這兩部影片都藉助小男孩的成長來表達出同樣的人生命題——人生有得有失，尋找幸福的過程就是面對得失做出合適選擇並實現自我救贖的過程。有趣的是，這兩部影片展現同個命題的過程中，卻有不同的精彩呈現。接下來，我就從關鍵隱喻、敘事風格、切入點等三個方面來分享這兩部影片的精彩碰撞。
有人迷路，有人被尋見，到底是誰迷了路，又是誰被尋見？
——繪本名家奧利弗·傑弗斯
1、《遠在天邊》的呆萌企鵝是幫助小男孩找回所失、理解並體味友情真諦、找到幸福的關鍵引導者。
本來這個小男孩的生活是波瀾不驚的，一切都是有條不紊的，但卻遇到了呆萌企鵝這個不速之客。影片在企鵝的呆萌形象後面做了可愛而深刻的隱喻——在我們每個人成長的路上，總是會碰到新的人或事，有順境也有逆境，就看你用什麼心態去對待，而心態會影響你的選擇。
你可以像小男孩一開始那樣，把這種遇見看成一個麻煩，只想著擺脫，但是倉促武斷的代價可能會很大，比如小男孩武斷決定的背後低估了去南極路上的風險。你也可以像小男孩後來那樣，把這種遇見看成企鵝那般可愛呆萌，花點精力去關注下為什麼它會來到你身邊，它表達的需要是什麼，它背後的價值和意義是什麼。
而在引導你調整心態並作出合適選擇的過程中，引導者非常關鍵。而本片中自始至終就是由這隻呆萌企鵝在發揮著對小男孩的引導，幫助他找回所失，幫助他理解並體味友情真諦，幫助並與他共同完成幸福探索之旅。
2、《失物招領》的操心怪物LOU：是幫助小男孩找回所失、重建自我、找到幸福的關鍵引導者。
這部影片的英文名稱是LOST AND FOUND，而影片中怪物的名字LOU就是來自這個片名的精簡，身體則由“失物招領”箱中的各種物品組合而成。這些物品是每個孩子的失物，比如飛盤、紅衣服、公仔豬、遊戲機、羽毛球拍、壘球、書本等等，每件物品無不暗喻映射著每個孩子心裡失去的美好部分。所以，LOU在這裡隱喻著人性中的真善美，同時又帶著傳遞真善美的使命。
LOU在影片中被賦予了生命力和魔力，能千變萬化，外形能夠隨時而變，個性也很鮮明。當看到孩子們愉快地玩樂時它會發出會心的笑容，當看到孩子們丟失了東西時它會很操心細緻地去尋找收拾，當看到孩子們在焦急地尋找丟失的物品卻一無所獲時它會機智地提醒他們來“失物招領”箱裡取。
它總是用心地關注每個孩子，並非常樂於幫助他們找回所失。
當看到霸道的小男孩欺負同學，搶了他們的心愛物品據為己有而得意洋洋時，路見不平的LOU看不下去了，於是用自己的方法讓小男孩體驗了一番被搶奪書包的感覺。在爭奪中發覺小男孩衣服上繡著J.J.的字樣時，它似有所悟，馬上亮出了一隻小小的可愛毛絨狗。
以此投石問路，LOU喚醒了小男孩內心的迷失了的愛，並逐步引導小男孩歸還搶來的物品和同學們丟失的其他東西。當所有東西都物歸原主時，LOU達成了使命，消失不見了，但卻讓小男孩不僅重獲了心愛的毛絨狗，並且深刻體味到了勇敢和溫情，療愈了過去被霸凌的傷痕。
在我看來，一個動物——孤單而呆萌的企鵝，一個怪物——為孩子們操碎心的LOU，儘管都給小男孩製造了不得不面對的“麻煩”，但都通過促使他們在解決問題過程中向前探索和尋找，都是推動他們找回所失、獲得成長和幸福的關鍵引導者。
1、《遠在天邊》娓娓道來而又曲折起伏，旁白助力，通過展現在小男孩送企鵝回家的路上兩人風雨與共的跌宕起伏，體現了他們建立友情的波折和友誼的珍貴。
影片採用順敘手法，配合可圈可點的應景旁白，按事情發展的起因、經過、高潮、結果的順序將故事娓娓道來，有詳有略，非常注重細節描述，將故事的跌宕起伏表現得淋漓盡致。這部影片大約24分鐘，通過優美的港口小鎮風景的描繪緩緩帶出這個故事的絢爛。
在落葉紛飛的初秋清晨，一隻呆萌的企鵝敲開了港口小鎮上一個小男孩的家門，然後這個意外來訪者打亂了他的平淡生活。幾番周折，都沒能擺脫企鵝，最後小男孩決定親自送它回南極的家。在歷經狂風暴雨後，小男孩終於把企鵝送到了南極。
但是在離開南極獨自回程時，小男孩在海面上撿到了企鵝之前丟失的行李箱，並發現了裡面僅有一張他和企鵝的合照。那刻他恍然大悟，原來企鵝之前並不是迷路，而是因為孤獨才離開南極漂泊，而它珍藏著這張照片就說明企鵝很需要他，很珍惜他，如同他割捨不下企鵝一樣。於是他又回去尋找企鵝，而故事也被推向了高潮。最終他們在海面上重新相遇並且繼續同行。
本片通過跌宕起伏的劇情和旁白的助力，展現了小男孩在幫助企鵝的過程中，深刻體驗了珍貴友情的來之不易和刻骨銘心。他們本是來自大海不同盡頭的陌生人，但他們的友情跟距離沒有關係，同舟共濟讓他們緊緊地聯繫在了一起，風雨與共反映了他們建立友誼的波折，襯托了友誼的彌足珍貴。
2、《失物招領》明快亮麗且又富有濃濃的喜劇色彩，雖無畫外音，但仍明確表達出充滿溫情的引導可以化解校園霸凌的不和諧並保持童年世界的陽光。
影片只有不到7分鐘，畫面和節奏都非常明快而不失溫暖，在絢麗的動畫中展現了一個充滿溫情的陽光童年世界。儘管發生了不和諧的校園霸凌現象，但是本片的教育基調依然不是正襟危坐地宣講，而是讓樂於助人且又智慧高能的怪物LOU出馬，帶著小男孩玩起了捉迷藏和你追我趕的戲碼。
喜劇色彩十足，在LOU的誇張百變的因勢利導中，小男孩終於變得服服帖帖，乃至“洗心革面”。
這部短片沒有對白和畫外音，而是著眼於從影像、背景聲音、角色的動作以及生動的畫面來推動劇情的發展，完成短片故事極具層次感的精彩演繹，使得故事更具張力，讓觀眾感悟到影片背後的深邃的能量，以及蘊含的深刻意義。
其中，劇中運用了多組特寫鏡頭，充分細化了人物的內心思想活動，更容易引發觀眾的代入感和情緒上的共鳴。尤其，當小男孩在心不甘情願地向同學們歸還自己搶來的東西時，有個小女孩充滿感激地擁抱了他一下，他一下子怔住了。區別於之前欺負同學得逞時的得意狂笑，在這一次他露出了久違的發自內心的微笑。這一抱是劇情反轉的神助攻，讓他從被動改變轉變為主動改變，也是對他做出改變和成長的重要鼓勵。
在我看來，儘管這兩部影片敘事風格不同，但都用各自的方式，在非常有張力且極具層次感的劇情演繹中，生動且意味深長地呈現出了兩個小男孩在尋找幸福之旅的各自精彩和深刻。
觸動兒童心靈的意義，在於讓兒童用自己的行動說服自己，在自己的行為中看到自己的思想和激情。要讓孩子相信良善，就必須讓他看到用自己的力量創造出的美好事物，讓他在為別人做的好事中留下一點自己的心血。
——著名教育家蘇霍姆林斯基
1、各自的探索幸福之旅，都在示範如何在幫助他人的過程中實現自我救贖和成長。
在《遠在天邊》中，在前往南極前夕看到小企鵝睡覺時用了自己的枕頭，小男孩乾脆地徑直抽走了墊在它頭下的枕頭；在去南極的路上大家都飢腸轆轆時，小男孩自顧自地吃起了只給自己準備的麵包。從這些細節中可以看出，小男孩原本是不懂分享、不懂顧及別人的，哪怕送小企鵝回南極，初衷也只是為了徹底擺脫它這個麻煩。而在與企鵝經歷了同舟共濟、患難互救、依依惜別、折返重尋、海上重遇並再次同行的不同歷程，小男孩終於學會了互相幫助、樂於分享、珍惜友誼，也實現了自我救贖與成長蛻變，他的內心變得更加豐盈。
與此類似的，在《失物招領》中，霸道的小男孩一開始是隨心所欲地欺負同學們，搶奪他們心愛的東西據為己有，看到同學們生氣或難過，自己就得意洋洋。但是在怪物LOU的引導下，他逐一物歸原主，甚至把同學們之前丟的東西都送到了他們手中，只是令他想不到的是，他收穫的鼓勵也非常豐厚。他不僅收到了小女孩感激他的一個擁抱、看到了同學們臉上洋溢著的燦爛笑容，而且重新找回了自己曾經被搶走的心愛毛絨狗；他不僅學會了友好對待他人、幫助他人，而且療愈了過去的傷痛、找回了勇敢自信、實現了自我救贖。
2、各自的失去都在引導孩子做出合適的選擇並堅持尋找幸福。
人生是一個不斷得到與不斷失去相伴的過程，每個人的生命都不會是一帆風順的幸福之旅，對於孩子也是如此。未等孩子做好準備，種種困境便已不斷出現，逼迫他們做出反應，這自然會導致孩子頻頻犯各種錯誤。
在尋找幸福的路上，有得有失是常態，關鍵是怎麼面對和做出合適的選擇。以手加額，再次教人們認識到自己的可愛之處，直到他們的心靈之花再次綻放。
——著名詩人加爾威·金奈爾
依我之見，影片始終相信孩子的純真可愛，始終相信孩子會一直向上成長，沒有預設孩子的不可改變，也沒有設定一位嚴肅的教育者來嚴厲地教育他，而是分別通過企鵝、怪物LOU這兩位可愛的關鍵引導者幫助他們逐步開發內心中一直存在卻不曾被很好開發的領域——助人為樂的本性。
而要讓孩子獲得成長，就必須讓他看到用自己的力量創造出的美好事物，讓他在助人為樂中留下一點自己的心血。於是這兩部短片分別藉由幫助企鵝回到“家”、幫助“失物招領”箱清空這兩件事件，引導兩個男孩子在面對種種困境波折的過程中，做出合適的選擇，助人為樂；並通過促成企鵝找到幸福、同學們的失而復得來推動兩個男孩子各自幸福的水到渠成的呈現，非常有異曲同工之妙。
《遠在天邊》和《失物招領》這兩部動畫短片各有千秋，但所演繹的故事都發人深省。本文從關鍵隱喻、敘事風格、切入點等三個方面來分享了這兩部影片的精彩碰撞。第一點，關鍵隱喻不同：呆萌企鵝、操心怪物LOU雖各自隱喻不同，但都是推動主題呈現的關鍵引導者；第二點，敘事風格不同，但都呈現出尋找幸福之旅的各自精彩和深刻；第三點，切入點不同，但都借小男孩的成長來表達出同樣的人生命題：尋找幸福就是面對得失做出合適選擇並實現自我救贖的過程。
文章作者簡介：李策予，多年思維訓練師、鼓勵諮詢師、親子諮詢師，與您共助孩子成長！
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