責任感是指一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性；而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態，其範圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬於社會道德心理的範疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
家庭是人們接受道德教育最早的地方，是孩子生活的第一環境，對兒童良好的道德行為養成起著極為重要的作用。高尚品德必須從小開始培養.
孩子從小要教育學會分享，家庭的分享，包括食物，也包括家務。我們老以為是食物分享，但是不知道家務也要分享.
在孩子三四歲的時候，比如我們大人上了一天班，你要告訴孩子，我上班很累，然後我現在回來，我想歇一會兒，你能不能幫我把拖鞋拿過來啊，然後再不行的話呢，我躺下，你給我倒杯水過來，首先要讓他覺得。就是你也示弱的，你也需要照顧，就是原來你都照顧他媽，所以你先讓他照顧你，有請，這種狀況讓她單飛，選擇是理所應當的，讓他慢慢在這個成長過程當中把這個變成一個既成事實，也就是說我照顧爸媽是應該的話，等他到初中就青春期，這個階段就更為重要了，我認為這個責任感是屬於孩子要承擔的，就是他不擔就沒有責任感這個責。
形象點說：就是肩膀上有重量，這就叫做任你沒中到哪兒，責任，所以你不給他派活兒，他怎麼能有責任感，比如我在講課，也講過一個例子，一個單親的媽媽，這孩子上網吧成癮，不回家也不上學，他媽媽是開出租車掙錢的，然後為了掙點兒錢，他就天天在路上轉。後來呢，因為這個孩子媽媽實在沒辦法，就拿了一個懸賞貼在校門口兒，就是誰能幫我孩子戒除網癮，我給他1萬塊錢，這個案子好像是河南的。其實媽媽這1萬塊錢也很不容易的，後來我看到這樣的，我就跟他媽媽講，你把這1萬塊錢做你自己的工資，然後呢，讓你的孩子到晚上到週末陪你出車，我的意思就是說什麼呢，讓他在跟你的共同出車的這種過程當中。知道你這個錢來的多不易，然後又是單親媽媽，即要工作，又要照顧你。而你現在逐漸長大，你想逃避學習對吧，如果逃避的話，我們吃什麼，這個過程，我覺得媽媽還要學會什麼跟孩子討論，你覺得學習難，有的時候真的什麼都學不進去，我學不懂，不想學，我就是覺得寫作業煩，就是我們有的時候吧，我是一個簡單的要求孩子去學。然後呢，他在這個過程當中，他又學不進去了，逃避這逃避過程當中，家裡頭又不讓他承擔一些責任，這種孩子很容易學壞。
我認為在青春期這個階段，家裡所有的事情都應該分他一份，叫做家人有責，就是我們幾個人一塊兒吃飯，比如需要買菜、洗菜，炒切，做飯，洗碗，拖地洗衣服，我們拉一個單子出來，你想幹啥的，你先挑。比如一共有八項。那你現在還小，我們優待你，你選兩項，爸媽各三項，那麼在這樣的一個過程當中，讓孩子慢慢明白家庭的責任。
包括到老人住院，那我照顧一到五的晚上，週六週日你必須拿兩天來陪。因為你在照顧別人的過程當中就是你的成熟過程，你會知道一個生命現象是怎麼回事，所以。責任感，責任感，他就得壓，沒有壓力就是沒有分量的，有壓力才能培養有責任感，有些學校比較好，給孩子弄一個班幹部什麼的。他會被同學做事兒，這也是所有那些你看當班幹部的人都特別早熟，所以我在家裡面也是這樣，讓他去分擔家務事。這樣的他慢慢就會形成擔當。
在這個過程當中多鼓勵。她不願意做。你告訴他怎麼做，怎麼做，你做成了的話，你看你做的挺好，第一次就做到這樣很棒，多鼓勵他，然後讓孩子慢慢的就覺得我能夠承擔生活中的很多事情，假如媽媽爸爸是，就是有一方突然沒了，我能把家裡頭很多事兒我馬上能挑起來，對吧，因為你之前就做什麼，洗菜，切菜，做飯，你，至少你做飯都沒問題，所以我覺得責任感是靠這培養的，
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