闲来无事，翻看自己QQ空间记录教书的点滴，一个叫张岩峰（化名）的学生引起了我的回忆。
“老师，我这辈子从来没有这么风光过！”这句话又在我耳边响起，思绪慢慢回到了2007年。
那一年，我在当班主任，张岩峰是初二合班时来到我班的。他给我的第一印象就是这个孩子很另类，用时髦的话就是“杀马特”：头发很长，呈爆炸状向上竖着，耳朵上戴着耳钉。最引人注意的是他的神态：总是撇着嘴，斜眯着眼看人似乎对什么都蛮不在乎。在学校奇装异服当然是被禁止的，但他非对着干，老师让他改，但他也不买帐。
我想了又想，贸然去指责他，会担心适得其反，于是我决定先了解一下他的情况。他原来班主任反应比较强烈：“这小子一天到晚不务正业，一上课就睡觉，成绩一塌糊涂。越说他，他越跟你对着干。就说他的发型吧，我叫他必须把头发剪短，否则就别进教室，他干脆就旷课了。可同学们却说他多才多艺，他喜欢绘画，人物山水都栩栩如生，他酷爱体育运动，是课余篮球队的主打。”
怎么办呢？这可是一个刺头，来硬的肯定不行。面对这个一个非常有个性的学生，我也考虑了好几天，要想把这块“废铁”炼成钢铁，就必须找准突破口。翻看许多教学案例，教育理论，觉得“只有从尊重他、关爱他、赞许他、欣赏他，使他已经开启的智能得到鼓励和发挥，才可能带动未开启的智能发展，才能帮助他将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域中。”
想好了，我就开始了行动。
找来一个时间，我单独和张岩峰谈了一次话，他的眼神里流露出戒备，也许他已经习惯了，被老师一找就要挨骂。可是他想错了，我只字不提他的穿戴，而是邀请他担任班上的体育委员。“什么？”他满脸狐疑。我笑着拍了拍他的肩膀：“别吝啬你的体育天赋，让我们也分享一下你的光和热嘛。”在体育老师的帮助下，很快帮你流行了“全班健身风”篮球，足球，羽毛球......“一张一弛是文武之道”此举不但起到了强健身心，丰富课余生活的目的，学风上也更上一层楼。后来，在他的组织下，在和其他班级篮球联赛上取得了几次小胜，为班级赢得了荣誉，自信与自豪洋溢在他的脸上。
慢慢的慢，张岩峰不再对我有抵触了。我也更愿放手让他去做一些他爱做的事，打铁还得趁热，我又捕捉到了一个好机会：本市要举办一次青少年书法绘画比赛，当我交给张岩峰一张报名表时，他简直不敢相信自己的眼睛：“老师，你支持我去？你不觉得这是不务正业？”我很认真的回答：“当然可以去，好好展现一下你的创作才能。不过你肯定要花费大量的时间去准备，那学习怎么办？”他着急了：“我保证不影响学习。”为表明他的决心，他还专门做了一份时间计划表交给我。我仔细观察于过去整天心不在焉混日子的状况相比，张岩峰的学习效率明显提高了。
比赛是在一个周末举行的。最后张岩峰以一副水彩画获得了二等奖。领奖后他激动的来找我，“老师，我这辈子从来没有这么风光过！我从未想过，我在这个班里还是一个有用的人。”看着他两眼闪烁着亮光，我也非常高兴。“恭喜你！不过，你这只是初级水平，要领悟艺术的真谛，创造出有思想的作品，必须得提高自身的文化修养，才能成为真正的高手。”他一下子愣住了。他说：“可是能上高中、大学不都是学习好的人吗？可我......"我打断他的话，语重心长的说：“今天你不是已经很好的证明了自己吗？你知道吗？一个真正优秀的人该是全面发展的人。爱因斯坦是伟大的物理学家，同时他也是出色的小提琴家。科学与艺术并不矛盾，学习与爱好当然可以共同发展。如果你能考上高中、大学，你会发现在那里还有各种各样的社团，等你去挖掘自己的才能。”张岩峰陷入了沉思。
图与文无关
渐渐的，我看到了他的变化：上课不再睡觉了，开始听课了，而且开始回答问题了，自习课不再讲小话了，放学了还经常拉着同学问问题......
期中考试后，我把成绩单给张岩峰看.得知自己在年级进步了100多名后，他惊喜极了。我趁机问：“如果在期末考试，你的成绩排到前十几名，要是上台领奖，你的发型......”还没有，等我说完，张岩峰就说：“老师您别说了，我知道了！”当天晚上，他就剪短了头发，摘掉了耳钉。
两年的时光很快过去了，在他的努力下，他考上了高中。离校的那一天，他非要和我合影，辞行时，他恳切的说：“老师，我真的非常感谢您。如果没有您这位特殊的伯乐，我可能早就破罐子破摔了，怎么可能会有今天的成绩呢？”我也感到无比欣慰，这个“不务正业”的学生终于“上道”了！
想想，像张岩峰这样的孩子其实有很多，作为老师，我们不能戴着有色眼镜去看他们，他们是学生，也是“人”，需要尊重、欣赏和理解。这可能就是当老师的“爱心”吧！
朋友们，你们觉得我做得对吗？欢迎大家在下面评论留言，谢谢！
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