现在越来越多的孩子不去学习而沉迷于游戏，惹得家长头疼老师也头疼。甚至很多家长和老师更是因为打游戏是孩子学习成绩下降的根本因素而与游戏不共戴天。我见过很多家长摔手机砸电脑来与孩子的贪玩对抗，其实这样的做法对于青春期的孩子来讲往往会加深他们与大人之间的距离。但是对于学前儿童或者是小学低年级的孩子，我认为还是应该采取一刀切的方式，严格控制甚至严禁打游戏，从根本上杜绝孩子沉迷游戏。但切记不要进行拆台式教育，也就是爸爸这边严禁了，妈妈却背地里允许。在孩子的教育措施上，家长一定要坚决统一战线。
那么对于步入叛逆期而游戏又已经成为其生活一部分的孩子，我们应如何应对呢？在这里我觉得我们可以用“大禹治水”式的教育方法对沉迷于游戏世界的孩子进行引导。
既然我们要进行循循善诱的引导教育，那么就应该明白学习与游戏它们的目标导向。游戏围绕用户体验，而学习围绕的是应试。曾有一位从业多年的游戏策划写下这样一段文字“为了让玩家沉迷，我们做的功课比各位父母要深入得多，这根本不是一个维度的对抗。我们非常清楚你的儿子想要什么，愿意付出什么，以及什么是他喜欢的。”在游戏的世界里孩子们会成为故事的主人翁，可以成为三国时期的英雄驰骋疆场；可以在古希腊时期成为左右世界格局的刺客；可以在二战的战场上作为士兵冲锋，一往无前；还可以作为统帅重走一遍某段英雄辈出的历史。而在现实中呢，写不尽的墨水，翻不完的书，做不完的试卷，上不完的课。游戏失败了可以重来，可以读档。而现实中呢，往往不能失败。在现如今巨大的社会压力下，与其说孩子沉迷于游戏，不如说他们在游戏里躲避现实。
接下来，我就以《刺客信条 奥德赛》这款游戏的序章为例，以虚拟联系实际激发孩子对历史学科的学习兴趣。首先我们应该了解这款游戏所讲述故事的时代背景是有着古代世界大战之称的长达几十年之久的伯罗奔尼撒战争。那么伯罗奔尼撒战争的导火索就在游戏的序章中，讲述的是世界史中著名的温泉关战役，也就是人们常说的“斯巴达三百勇士对抗波斯大军”的故事。从这里面我们就可以引导孩子去学习，斯巴达勇士为什么如此勇猛，他们是怎么培养勇士的，也就是斯巴达的教育制度是怎样的，由教育制度再引申到他们的社会制度。斯巴达和雅典同为古希腊的大型城邦，那么他们的教育制度，教育目的，社会制度又有什么异同。这些问题，不仅高考会考，甚至到考研的时候，相关文科专业也会考。
再比方说游戏中玩家会遇到许许多多的历史名人（考试要考的），如：历史之父希罗多德，医学之父希波克拉底，如果说他们二位不是考试重点，那么接下来的苏格拉底，伯利克里和毕达哥拉斯可都是全世界妇孺皆知的历史人物了。在这些历史人物中，我们又可以引导孩子去学习，苏格拉底的教育思想（“有教无类”和产婆术），伯利克里的政治成就（使雅典民主政治最终确立并达到顶峰），以及毕达哥拉斯的数学成就（毕达哥拉斯学派）。
游戏中自左向右依次为：希罗多德、希波克拉底、苏格拉底、伯利克里、毕达哥拉斯
但是话说回来，我主张的以游戏为引导使孩子对学习产生兴趣，并不是一味的从游戏中学习现实的历史。而是从某个游戏的某个地方，激发孩子对某一学科的学习兴趣并放大，从而对学习产生全面的兴趣。同样的方法对从电视剧，小说中引导也同样适用，最终的目的是让孩子喜欢上学习。
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