詩人勃朗寧曾寫道：“他望了她一眼，她對他回眸一笑，生命突然甦醒。” 雖是一首愛情詩，但是我覺得用來形容我與瑞思的緣分也頗為貼切。確實，在瑞思，最吸引我的就是孩子們天真爛漫的笑容，就像天使的微笑，眼裡帶著光，好似裡面裝下了整個宇宙。
之前朋友問我，你覺得瑞思和其它培訓機構有什麼不同，我總會和朋友從公司文化、課程體系、師資團隊還有孩子的學習效果侃侃而談，直到前陣子和一位K年級的家長面聊我才真正從家長的角度瞭解到瑞思的優勢——將枯燥的語言學習變成興趣。
原來是她店裡的客人驚奇地發現一個5歲的孩子現掌握的知識和學習方法完全超過了自己11歲正在就讀小學五年級的孩子！最重要的是這個5歲的小朋友並不覺得苦悶和壓力，相反卻是樂在其中，並能在熱鬧的店裡靜下心來閱讀英文繪本！
的確，在瑞思，老師不僅僅只是知識的傳遞者，還是趣味方法學習的教授者。就像紀元所說“凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半”。
接下來就讓我們簡單瞭解一下瑞思教師的趣味教學法吧。
在瑞思，老師會用各種方法來準備課堂板書和教具。例如在上K年級Grocery Store這課時，老師會直接在板書上畫出商店裡貨架的場景。亦或者在上科學課關於垃圾回收的課程，老師會準備真實的物料，讓孩子們去真正的體驗將垃圾進行分類，培養孩子的社會公民意識。
老師還會用各種遊戲方法來幫助你理解和鞏固，下面簡單的介紹幾種有趣的學習方法吧。
1、肢體感觸
對於Pre-K課程中身體部位的學習，肢體部位的接觸不僅能讓寶貝實際感知，並且還能通過觸碰的形式增加課堂參與度，鍛鍊寶貝的口頭輸出。
2、方位介詞
方位介詞的學習是Pre-K年級中最難的一個主題。因為介詞確實太抽象，孩子不容易理解。回想我們學英語的時候，方位介詞基本上是初中才會學習到的。那怎樣才能幫助3-4歲的孩子去理解這些知識點呢？在瑞思的課堂中，老師會用實際的指令和實物操作幫助孩子理解空間方位概念。例如，會讓孩子們通過老師的指令去擺放物品，或者讓孩子自己站在某個物品的前後。
3、Corners
Corners是屬於CLS活動，相信老師和孩子們都非常熟悉這個活動。那對於時常需要保持新鮮感的Pre-K的孩子來說，怎樣讓他們更感興趣呢？我就做了一個改良版的Corners。例如在學習天氣主題時，我會在孩子們的手上繪畫出不同的天氣圖案，讓孩子們通過自己的手繪找到正確的天氣，並進行口頭輸出。
4、Whisper
寶貝在流利拼讀CVC單詞後，如何能將看詞能讀、聽音能寫變得更有趣呢，那就試一試Whisper吧！
小組競爭，每組派一名小朋友來看老師的CVC詞卡，並將自己所看到的詞卡以耳語的形式依次傳到自己隊伍的第一排同學，該同學將自己所聽到的CVC單詞書寫下來。保證每一位小朋友都有完成書寫的角色，用時最少，正確率最高的小組獲勝！
5、Dice
在K年級中，老師們會想各種方法讓孩子們愛上拼讀單詞。例如在練習拼讀CVC單詞時，用Dice骰子的六個面寫上不同的字母，讓孩子們隨機去擲骰子，並且拼讀出這樣的單詞。這讓孩子們既有挑戰感，又能鍛鍊自己的拼讀能力。
人生，總會有不期而遇的溫暖。小可愛們，看到你們的笑臉，就覺得老師一切的用心都值得！希望你們能被時間溫柔以待，用笑容繼續驕傲。
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