忆卡农
众所周知，老鼠排在十二生肖的首位，而它可以给我们在教育上带来若干启示。美国著名心理学家，同时也是新行为主义理论的创始人伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳先生，在研究老鼠的行为上颇有影响，我们通常称“斯金纳与鼠”。
我们可以简单描述一下这个著名的实验：把一只饥饿的小白鼠关进一个迷箱中（箱子不透明，小白鼠看不见箱外的情况），箱子里有一个操纵杆，按下之后就会自动从食槽中掉落一颗食丸，小白鼠就会吃到它。小白鼠刚进箱子里面的时候到处乱窜，不知所措，但当它不小心按动操纵杆吃到食丸之后，就习得了通过按动操纵杆获得食丸，不断的按动操纵杆，直到吃饱为止，而食丸就是一个刺激物，强化了它按动操纵杆的行为，这样的行为会不断的增加，由此斯金纳提出了著名的“强化理论”，这个实验属于正强化。而这个理论还有一个实验，将一只小白鼠放入一个有按钮的箱子里。每次小白鼠不按下按钮，则箱子通电产生电击。当遭到电击之后小白鼠会在箱内慌张的乱蹦乱跳，一旦无意间按压住按钮，便会停止电击。但是一旦停止按动按钮，电击又会出现。经过多次观察研究，小白鼠会把按压按钮与停止电击建立起联系，这个实验属于负强化。
这两个实验实际上启示我们教育孩子要“对症下药”，孩子的行为像试验中的小白鼠，通过正强化或负强化可以得到适当的性格塑造，我们可以根据孩子的具体特点制定相应的正强化或者负强化，适当的促进孩子的身心成长。
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