休息日，我帶著一歲五個月的二寶在公園玩。小寶腳踩在草地上手指著小草，又拿起地上的樹葉。我告訴他這是小草和樹葉，鼓勵他去摸一摸。
後來來到一片兒童玩樂區，有決明子的沙堆還有沙漏各種挖沙玩具，小寶很興奮地也加入到小朋友隊伍在裡面玩。
其中有一個兩歲多的男孩，皮膚黑黑的，媽媽陪同在旁邊，一直盯著手機看，偶爾喵下男孩。那個男孩看到二寶過來，就丟了一個鏟子過來，我趕緊說“謝謝你哦，小哥哥給小弟弟一個鏟子，真棒。”小孩沒有回應，媽媽也沒有回應
我們玩其他玩具，小孩都會走過來看看。
有次直接從我手上搶一個大的鏟子。我微笑告訴他“小朋友，你想要這個鏟子，你要阿姨同意哦，你可以說“阿姨，我想玩這個鏟子，可以先給我玩嗎？”小朋友沒有說話，卻拿手上另外一個鏟子要拍我。
他媽媽見狀視線立即從手機上轉移過來，一把提起小孩就往外面走，一邊說帶他去玩別的。
發現問題了嗎？
小孩規則感，秩序感差；
語言表達能力差；
人際交往能力差
媽媽雖然是全職帶娃，並不能提供高質量的陪伴，只是“陪著”。
我相信這位媽媽肯定是愛孩子的，不然不會全職陪伴，可能是不懂陪伴的方法，不懂如何科學的育兒，或者獨自一人帶娃太累，在娃玩耍時給自己放鬆下。
孩子的世界觀、人生觀、價值觀，大都是在孩提時代建立，在家庭教育環境中形成的。因此，給孩子最好的教育永遠是家庭教育
兒童早期身心發展是否健康，父母起決定性因素
0-3歲是兒童身心發展的關鍵期，3歲以後上幼兒園開始過渡到學校教育，但是家庭教育是基礎。
3歲以前兒童的發育主要靠代養人，一般是父母，有些家庭會交給爺爺奶奶，外公外婆或保姆代養。只要是固定的代養人，除了照顧生活起居日常飲食，還能照顧到其他身心發展，就是好的代養人。
身心發展主要包括語言發育，運動能力，認知能力，社會交往能力等方面，對寶寶的智力也會有很大的影響。
傳統的代養人只注意到讓孩子吃得好，穿得好，不生病就行，其他的就順其自然，聽之任之。
但是我們會發現，用科學育兒的方法培養出來的孩子，在各方面能力更出眾，進入幼兒園後，適應的更好，獨立能力更強，懂得溝通表達，懂得遵守規則，性格也更開朗活潑大方。
陪伴需要的是質量，不只是時間
現在有一種炫富，叫我有時間陪孩子。
但是陪伴需要的是質量，而不只是時間。
家庭教育的三個關鍵詞, 中國教育學會副會長朱永新，對此給出的答案是："陪伴、閱讀、習慣"
0-3歲孩子上幼兒園之前，全職媽媽可以參與到孩子一天24小時活動中，照顧飲食起居，看著孩子一點點的成長，也能科學引導孩子，是一件非常有成就感的事情。累並快樂著。
職場媽媽即使工作的時候不能陪伴，下班後休息時間，也一定要抽出時間高質量陪伴。
陪伴最主要的是參與互動，及時反饋，交流，引導。
我們可以陪娃做遊戲，閱讀，多去大自然走走。
父母是孩子最好的示範
西方心理學有個很有意思的研究，研究人員發現，孩子的詞彙量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞彙直接相關。
兒童的語言發育快慢與代養人有很大關係。代養人沉默寡言，很少跟孩子互動，孩子自然也很少開口說話，不懂表達。
我在早教中心見過很多說話遲緩的孩子，一般是2歲才發現問題，保姆代養的居多，也有爺爺奶奶代養的。
孩子人際交往方面也會受到代養人很大的影響。代養人如何接人待物，潛移默化在影響孩子。
就像上面我在公園遇到的男孩，在男孩與我們打交道和發生衝突的過程中，男孩媽媽都沒有告訴他正確的處理方式，應該如何去表達，只是迴避問題。
我們的言語示範，比日後幾百遍的說教更有效果。
諾貝爾文學獎獲得者、中國作家莫言在斯得哥爾摩演講時，曾說過自己的母親對自己的影響，他講到了家庭教育中，父母以身作則、言傳身教對他一生的影響。
李玫瑾教授說過，家庭教育，是一門學問，需要智慧和技巧。
願每一個孩子都能被認真對待！
玲瓏有話說：
在3歲之前，父母的10%努力就可以換來孩子100%改變。而我們作為父母，又怎能不用心呢？
作者：玲瓏，80後二寶媽，從事過心理諮詢，早教，培訓行業。一手帶娃，一手副業。歡迎“關注”我的頭條號，和玲瓏一起交流成長，成為更好的自己，更好的媽媽。
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