美國心理學家查普林與克拉威克曾說：“科學的歷史是男女科學家及其思想、貢獻的故事和留給後世的記錄。”這句話明確地指出了推動科學發展的兩大動力源頭：大師與經典。
在日常生活中，即使最堅強的人也會遇到難以解決的心理問題。作為研究人自身的科學，心理學能夠幫助人們合理調節身心的科學知識。
今天，推薦下面這19本西方心理學大師經典譯著，按出版時間由近及遠排序。
01 心理學與靈魂
[奧]奧托•蘭克 著
ISBN：978-7-300-27972-5
出版時間：2020年3月
在生命的最後幾年，蘭克將目光轉向人類歷史上最難探討的主題之一：靈魂。《心理學與靈魂》這本經典之作即是對這一概念之起源、演化與本質的探索。
與20世紀的其他知識分子不同，蘭克為靈魂保留了一個位置，而不是將它當成一種幻想而摒棄。在這本書中，蘭克將靈魂視作人類個體和社會一種普遍和必要的信仰，認為它在功能上一直沒變，雖然在形式上歷經千年演變。蘭克認為靈魂是在不可抗拒的心靈力量與不可改變的生物事實的碰撞中產生的，這一碰撞在我們的個人和社會意識中產生火花，並在歷史的傳承下轉化為我們的精神源泉。人類歷史上的所有意識形態都反映了這種現象，並修正其表達以適應時代。而心理學及其對意識、自我意識和人格的複雜分析，正是在這一過程中產生的。蘭克在書中還試圖表明，群體信仰的表達，使得靈魂的觀念獲得了最為強大的力量。
作者簡介
奧托•蘭克 (1884—1939)，奧地利著名心理學家，早期精神分析最有影響力的人物之一。他是弗洛伊德早期追隨者中的三大臺柱之一（另兩位是榮格和阿德勒）。雖然三人最後都與弗洛伊德決裂，但相比於另外兩位，蘭克與弗洛伊德關係最為親密，二人一度形同父子，他也因此被譽為“精神分析之子”。
蘭克是最早意識到母子關係及分離焦慮的重要性的精神分析師，也是最早實行短程精神分析療法的心理學家。他把意志視作塑造人格的核心力量，並把與意志有關的這些洞察運用到治療過程中，從而創立了意志療法（will therapy）。
蘭克在精神分析運動中具有承前啟後的作用，在客體關係學派、自體心理學中都能找到他的影子。除精神分析本身外，他的思想也深刻影響了羅傑斯的來訪者中心療法、皮爾斯的格式塔療法，尤其是羅洛.梅、弗蘭克爾、歐文.亞隆等開創的存在主義療法等。此外，蘭克在心理學之外的社會工作、文學批評領域也有一定的影響力。
02 壓力：評價與應對
[美]理查德·拉扎勒斯 著
2020-03
978-7-300-27774-5
85.00
《壓力：評價與應對》是一部不朽的作品，也是壓力研究領域引用率最高的著作之一（截至2019年底，Google學術引用約60000次）。它延續了由拉扎勒斯在他的經典著作《心理壓力和應對過程》中開創的傳統，詳盡地闡明瞭基於認知評價和應對的心理壓力理論。
本書從生命科學裡關於壓力的概念、認知評價過程、人的因素的影響、環境因素的影響、應對概念及過程、評價與應對結果、情緒的認知分析、治療與壓力管理等方面來全面展開對壓力反應的討論。作為一個整合性文本，本書融合了二十多年的研究進展，涉及行為醫學、情緒、壓力管理、治療以及生命發展等諸多方面。作為一部跨學科的經典著作，本書反映了與壓力相關的許多問題維度，可以說是臨床工作者、社會工作者，以及心理學、醫學、社會學、人類學等相關領域研究者的必讀之書。
作者簡介
理查德•拉扎勒斯（1922—2002），美國著名心理學家，壓力研究的先驅，自1957年開始在加州大學伯克利分校任心理學教授，在人格和臨床心理學的各個領域均具有重要的學術影響力，他所提出的情緒的認知評價理論是幾乎所有心理學導論教材不可迴避的經典成果。拉扎勒斯在他的職業生涯中獲得了許多榮譽，其中最能代表他在心理學史上地位的當屬美國心理學會（APA）授予的傑出科學貢獻獎（1989）。2002年出版的《普通心理學評論》將他列為20世紀最傑出的100位心理學家之一。
蘇珊•福爾克曼，加州大學舊金山分校（UCSF）榮休教授。1990年之前一直在加州大學伯克利分校追隨拉扎勒斯從事心理學研究，其間與拉扎勒斯合著的《壓力：評價和應對》被譽為該領域的經典之作。之後以醫學教授的身份加入UCSF，並曾擔任該校艾滋病預防研究中心聯合主任、Osher綜合醫學中心主任，研究領域包括嚴重疾病、照料及喪親情境下的壓力及其應對。2010年，加州心理學會授予福爾克曼終身成就獎。
03 實現自我：神經症與人的成長
[美]卡倫·霍妮 著
2019-01
978-7-300-26034-1
65.00
在《實現自我：神經症與人的成長》一書中，霍妮指出人出現神經症的過程是人的成長過程的一種特殊形式，是與健康成長相對立的過程。她全面闡釋了出現這一特殊狀況的不同時期及表現，描述了病態自負、病態自卑、病態要求、病態依賴以及人際關係與工作中的神經症障礙，更為可貴的是，作者在書後提出瞭解決這些具體神經症問題的行之有效的方法。在整部著作中，作者都在用深刻的洞察力去努力詮釋人類自身擁有的為實現自己的潛力而奮鬥的巨大潛力。
《實現自我：神經症與人的成長》是一部令人耳目一新的經典著作，也是精神分析流派最重要的代表作之一。它不僅有嚴格的理論支撐，更有解決人類發展過程中的常見問題的方法，對於普通人的自我修復與自我成長也有很大的啟示。
作者簡介
卡倫.霍妮（1885—1952），20世紀最重要的精神分析思想家之一。她曾在弗賴堡大學、哥廷根大學和柏林大學研究醫學，1910年開始與卡爾.亞伯拉罕共同從事精神分析，併成為於1920年建立的柏林精神分析研究所創始人之一。20世紀20年代至30年代初，她在固守傳統理論框架的同時，開始嘗試修正弗洛伊德關於女性心理學的觀點。她的論文因遠遠超越了時代而未能得到應有的注意，自1967年《女性心理學》重版後，卡倫.霍妮已被公認為首位偉大的精神分析女權主義者。
04 挫折與攻擊
【美】約翰·多拉德，倫納德·W.杜布等
￥45 元
2018-09
978-7-300-23940-8
《挫折與攻擊》中提出了挫折與攻擊之間具有一種內在的因果關係：挫折導致某種形式的攻擊行為；攻擊行為的產生總是以某種形式的挫折存在為先決條件。該假說將挫折定義為“目標反應的受阻”。至於挫折在多大程度上引起攻擊行為，則取決與以下四個因素：反應受阻引起的驅力水平；挫折的程度；挫折的累積效應；所著攻擊反應而可能受到的懲罰程度。
作者簡介
約翰·多拉德（1900—1980），美國心理學家和社會科學家。因其對美國種族關係的研究以及他與尼爾.E.米勒等人提出的挫折-攻擊假說而聞名。
倫納德·W.杜布（1909—2000），耶魯大學心理學榮譽教授，是認知心理學和社會心理學的先驅，主要研究領域為人際溝通與衝突解決。
尼爾·E.米勒（1909—2002），美國實驗心理學家，生物反饋學說的創始人。
奧瓦爾·莫瑞爾（1907—1982），美國心理學家，主要從事學習理論的研究，運用統一的學習理論解釋了精神分析現象。1954年當選為美國心理學會主席。
羅伯特·E.西爾斯（1908—1989），美國心理學家，專注於兒童心理學的研究，曾擔任斯坦福大學心理學系教授、系主任，人文與科學學院院長。
05 性學三論與愛情心理學
【奧】西格蒙德·弗洛伊德
￥38 元
2018-09
978-7-300-26138-6
《性學三論與愛情心理學》彙集了20世紀最偉大的思想家之一弗洛伊德關於人類性學與愛情心理學的最重要著作。通過對性對象、性目的、性表現方式等方面的研究，創造性地提出了對性變態、幼兒性慾和青春期性慾發展的獨到見解。書中同時收錄了弗洛伊德對有關愛情心理學的三個精妙主題的深入而有洞見的研究，包括男性對象選擇、情慾生活的普遍衰退趨勢以及處女的禁忌。弗洛伊德關於人類性學的研究與討論產生了廣泛而深刻的影響，至今仍值得每一位想了解性與愛、想了解弗洛伊德思想精髓的讀者所閱讀參考。
作者簡介
西格蒙德·弗洛伊德（1856—1939），奧地利心理學家，精神分析學派的創始人。作為20世紀最重要的社會思潮和學術流派之一，弗洛伊德的精神分析理論和精神分析學派對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術、倫理學等領域都產生了重大影響。弗洛伊德出版了20多部著作，除了本書，還有《精神分析引論》《釋夢》《自我與本我》等。
06 人類的遺產：
“文明社會”的演化與未來
【美】利昂·費斯汀格
￥55 元
2018-09
978-7-300-26033-4
《人類的遺產》是一本關於人類的書，關於人是如何演化他們的生理、社會、心理層面的東西，從而變成了我們今天所能看到的這一現代版的物種，這一物種生活在複雜的社會中，他們的生活裡也充斥著很多問題。
本書由兩部分內容組成。第一部分試圖通過人類進化的資料推斷出人的動物天性的某些證據。第二部分主要講述人類向“文明社會”邁進的過程。當人們的生活方式由流動變為定居，由依靠野生的動植物生存到依靠農業，將會帶來許多更加深遠的影響。本書涉及心理學、社會學、哲學、考古學等各個領域，通過分析人類的進化發展史，去探討人類的進化帶給自身及地球的影響，從而從更深的層面揭示出人類應該做出哪些改變，從而減少對環境的破壞，讓自己的生存環境變得更好。
作者簡介
費斯汀格(1919—1989)，美國社會心理學家。主要研究人的期望、抱負和決策，並用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。他提出的認知失調理論有很大影響。1959年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1972年當選為國家科學院院士。繼斯金納、皮亞傑、弗洛伊德和班杜拉之後，費斯汀格成為20世紀第五大被引用的心理學家。其出版的作品主要有《當預言失敗》《認知失調理論》《人類的遺產》等。
07 動力心理學
【美】羅伯特·伍德沃斯 著
￥45 元
2017-09-15
978-7-300-23941-5
《動力心理學》以伍德沃斯1916—1917年度應邀在美國自然史博物館面向公眾的講座為基礎整理而成，共分八章，系統闡述了作者關於人類行為發生機制的理論。第一章通論心理學思想史，說明現代意義上的心理學誕生的背景、條件、趨勢等。第二章討論心理學的問題和方法，引出“動力心理學”體系及其基本問題，即“機制”和“驅力”。第三、四兩章分別考察人類先天遺傳的能力和後天習得的能力。第五、六兩章主要從發展的視角討論機制和驅力的形成及其關係。第七、八兩章具體應用動力心理學的原理分別考察異常（或變態）行為和社會行為。《動力心理學》集中表述了作者的機能主義觀點，並深入剖析了當時心理學思想以及研究方法中的種種問題，對西方心理學的多個領域產生了重要影響。
作者簡介
羅伯特.伍德沃斯 (1869—1962)，又譯吳偉士，美國心理學歷史上最重要的先驅者之一，與卡特爾及桑代克共同形成機能主義的哥倫比亞學派。他是實驗心理學的里程碑式人物，對心理學作為一門科學的發展做出了重要貢獻。1914年當選為美國心理學會主席，1921年當選為美國國家科學院院士。
08 理解人性
【奧】阿爾弗雷德·阿德勒 著
￥39.9 元
2017-09-15
978-7-300-24518-8
《理解人性》是阿爾弗雷德·阿德勒的代表作，以“自卑感”“社會情感”為核心概念，強調個體的多種心理現象，如知覺、記憶、情緒情感、思維和性格，都是以獨特的、個性化的方式來表達，並服務於個體所追求的生活目標的。本書分為兩個部分，第一部分主要闡述人類行為的物質基礎、內在驅力和發展規律，第二部分主要闡述性格特徵的生理和心理基礎、多種性格特徵的發展過程和表現形式、社會情感對個體性格特徵的調節作用。《理解人性》認為個體的行為模式起源於童年早期，自卑感是其行為的重要驅力，它為人們發展社會情感、識別並調整自己性格和行為中的缺陷提供了極有價值的參照
作者簡介
阿爾弗雷德·阿德勒（1870—1937），奧地利心理學家，人本主義心理學先驅，個體心理學的創始人，他與弗洛伊德和榮格一起被人們並稱為深蘊心理學的三大奠基人。主要著作有《自卑與超越》《理解人性》《生活的科學》《神經症問題：病例史手冊》《個體心理學的實踐與理論》等。
09 尋找靈魂的現代人
【美】卡爾·榮格
￥48 元
2017-09
978-7-300-24517-1
《尋找靈魂的現代人》是榮格的代表作，系統闡述了榮格的基本思想。他在書中審視了分析心理學中最具爭議的話題和最為關鍵的領域，如釋夢、原始的無意識、心理學與宗教之間的關係。此外，他還用一章的篇幅分析了自己與弗洛伊德所持理論的不同之處。他把多年作為精神病學家和分析學家在實踐中所獲得的知識，整合成了能夠適用於每一個人的信息，為每一個內心渴望超越傳統的人指明瞭方向。
作者簡介
卡爾•古斯塔夫•榮格（1875-1961），瑞士心理學家，分析心理學創始人。早年曾與弗洛伊德合作，後來由於兩人觀點不同而分道揚鑣。榮格在多年研究的基礎上，提出了內傾和外傾性格、集體無意識、情結與原型等重要觀點。
10 心理物理學綱要
[德]古斯塔夫·費希納
￥39.9 元
2015-01-14
978-7-300-20342-3
以1860年出版的《心理物理學綱要》一書為標誌，費希納創立了心理物理學。該書提出了心理學史上第一個真正意義上的心理測量的量化公式——費希納定律，用公式表達為S=klogR，它表明刺激量按幾何級數增加而感覺量則按算術級數增加。因此，該書宣稱要建立“一門身心函數的關係或其互相依存關係的精確科學”。書中提出的最小可覺差法、正誤法、平均差誤法是經典心理物理學的三大方法，至今仍是任何一本實驗心理學必須包含的內容。該書第一次把物理學的數量化測量方法帶到心理學中來，提供了心理學實驗研究的工具，為馮特建立實驗心理學起了奠基的作用。
作者簡介
古斯塔夫·費希納（1801—1887），德國近代著名科學家和哲學家。33歲就擔任萊比錫大學教授，幾年後因病辭職，成為一位自由學者。他在學術上是個高產的學者，也是個多面手。一生髮表論文183篇，出版著作81部。他創辦的《重要藥物學報》至今仍存在，他還創建了德國第一個物理學研究所，他也是實驗美學的創立者。他於1860年出版的《心理物理學綱要》為實驗心理學這門新學科了奠定基礎。
11 社會學習理論
[美]阿爾伯特·班杜拉
￥48 元
2015-01-01
978-7-300-20275-4
《社會學習理論》是班杜拉提出的現代社會學習理論的奠基之作，突破了傳統的行為主義的理論框架，從認知和行為聯合起作用的觀點去看待社會學習。作者認為社會學習是一種信息加工理論和行為強化理論的綜合過程，因為行為強化理論無法闡明行為獲得過程中所產生的內部認知活動，而信息加工理論則把那些行為操作因素忽略掉了。作者嘗試回答人的行為是怎樣發生的問題，認為在社會情境中人的大多數行為都是通過示範過程而觀察學會的。學習者在觀察學習中無需直接作出反應，也不必親身體驗直接的強化，而只需要通過觀察他人接受一定的強化來進行學習，這種建立在替代性基礎上的學習模式是人類學習的重要形式，其本身也是具有認知性的。作者還提出了著名的觀察學習模型，它包括注意過程、保持過程、運動再現過程和動機過程。
作者簡介
阿爾伯特·班杜拉(1925一 )，美國當代著名心理學家，新的新行為主義或第三代行為主義的最傑出代表。早年畢業於英屬哥倫比亞大學和艾奧瓦大學，後來長期在斯坦福大學任職。他不僅突破了傳統行為主義學習理論的偏見，創建了現代社會學習理論，而且還以此為基礎創建了社會認知理論，以及凸顯重視主體因素的自我效能理論。其重要著作還有《社會學習與人格發展》、《攻擊：社會學習的分析》、《行為矯正原理》、《思想和行為的社會基礎：一種社會學習理論》和《自我效能：控制的實施》等。
12 追求意義的意志
[奧]維克多·弗蘭克爾
￥39.9 元
2015-01
978-7-300-20339-3
《追求意義的意志》是弗蘭克爾最有影響力的著作之一，系統闡述了意義治療學的三個理論基礎，即意志自由、意義意志和生命意義。意志自由是人類的一個特徵，屬於人類經驗直接給予的東西。意義意志是人類運用自己的精神自由，通過自己的選擇，戰勝環境的限制並努力去探索人生的意義。生命意義包含在個人的生活經驗之中，尋求生命的意義是每個人的責任，即使面對痛苦、罪疚和死亡時也應該如此。書中還特別提出了人發現生命中的特殊意義就是心理癒合的過程，心理治療中重要的並不是技術本身，而是醫生與患者之間的人際關係。本書不僅對於心理諮詢與治療工作有深刻的指導意義，而且對於我們每個人追尋生命的意義與價值都有重要的啟示。
作者簡介
維克多·弗蘭克爾（1905—1997），奧地利著名神經病學家和精神病學家。他早年追隨過弗洛伊德和阿德勒，從1926年開始創立的意義治療學，被稱為第三個維也納心理治療學派。二戰期間，因猶太人身份在奧斯威辛等4個集中營被關過。被釋放後，他強忍失去親人的悲痛，以巨大熱情恢復專業工作。他只用9天時間寫就的《向生活說是：一位心理學家經歷過的集中營》一書，後以《人對意義的尋求》為題被翻譯成40多種語言出版，在其生前就暢銷900萬冊以上。
13 教育心理學簡編
[美]愛德華·桑代克
￥45 元
2015-01
978-7-300-20299-0
本書是桑代克三卷本的《教育心理學》的精編版，共3卷27章，分別闡述了人類本性、學習心理、個體差異及其成因。作者系統地闡述了人的本性——“人當生命之初，即當父精與母卵結合為人時，就已經具備了無數確定將來行為的原始傾向”，亦即“情境”與“反應”的“聯結”；系統論述了學習定律的普適性，解釋了練習成績的變化及其原因，指出了心理疲勞的原因和心理衛生的措施；深入討論了遺傳、成熟、環境和教育對個體差異的影響。本書是桑代克的重要代表作，在教育心理學發展史上影響很大，對相關學科如教育學、社會學等的專業人員也具有重要的參考價值。
作者簡介
愛德華•桑代克（1874—1949），美國心理學家，現代聯結主義的倡導者和教育心理學的奠基人。1898年他以《動物智慧：動物聯想過程的實驗研究》獲得博士學位，這是心理學中第一個以動物為被試的研究。通過研究動物學習的實驗，他提出聯結主義理論和系統的學習定律學說。1903年他出版的《教育心理學》是教育心理學成為一門獨立學科的標誌，他的三卷本《教育心理學》（1913—1914）進一步確立了教育心理學的學科體系。
14 精神病學的人際關係理論
[美]哈里·沙利文
￥45 元
2015-01-01
978-7-300-18539-2
本書是反映沙利文的精神分析社會文化學派觀點的代表作，對人際關係和人格成長進行了全面而深刻的闡述。作者反對弗洛伊德的泛性論，認為人格是在人際關係中形成和發展的；並且認為人是一個充滿著能量的系統，這種能量在性質上與物理學上的能量是一樣的。當個人的人際關係失衡時，能量就積累而導致緊張，而能量的轉化則可消除緊張。個人為了消除焦慮，會形成一種具有防禦功能的自我覺知系統或一套衡量自己行為的標準即自我係統。作者提出，個體人格發展可以劃分為嬰兒期、童年期、少年期、前青年期、青年早期、青年晚期、成年期或成熟期等階段。本書對弗洛伊德的性本能理論進行了徹底的修正，在精神分析運動史上具有劃時代的意義。
作者簡介
哈里·沙利文(1892—1949），美國著名精神病學家和精神分析社會文化學派著名代表人物之一，被稱為“美國精神病學最具創造性的人物”。先後在康奈爾大學和芝加哥醫學院學習，並獲醫學博士學位。1936年創辦《精神醫學》雜誌，以推廣他的精神病學的人際關係理論。他生前只出版過《現代精神病學的概念》一書，後來他的同事和學生陸續將其遺稿整理出版，包括《精神病學的人際關係理論》、《精神病學的諮談》、《精神病學的臨床研究》、《作為人的過程的精神分裂症》、《精神醫學和社會科學的結合》和《個體的心理病理學》。
15 我們時代的神經症人格
[美]卡倫·霍妮
￥45 元
2013-09
978-7-300-17774-8
本書系統闡述了霍妮文化神經症理論的基本主張，詳細論證了文化因素與神經症形成之間的關係，提出以文化決定論取代弗洛伊德的生物決定論。霍妮認為：“深入探討有效地導致神經症的各種動力，就會發現，存在著一種一切神經症所共有的基本因素，這就是焦慮……無論神經症的結構多麼複雜，這種焦慮始終都是引發神經症過程，並維持其運轉的動力。”本書是霍妮對正統精神分析的徹底批判和修正，標誌著其思想的形成，也標誌著精神分析社會文化學派開始形成。本書以語言平實、清晰明瞭著稱，在簡單易懂中蘊涵深刻意義，在出版之初就受到學界的好評和重視，之後多次再版、重印，成為心理學界的暢銷書
作者簡介
[美]卡倫·霍妮(1885—1952)，德裔美國心理學家，精神分析社會文化學派的主要代表人物。她既是享有盛譽的精神分析理論家，也是優秀的精神分析師導師和天才的臨床實踐家。她的著作主要有《我們時代的神經症人格》、《精神分析新法》、《我們的內心衝突》、《自我分析》以及《神經症與人的成長：追求自我實現》等。霍妮不僅對心理學產生了廣泛的影響，也深刻影響了文學、文化、傳記、性別、哲學、宗教等研究領域。
16 自卑與超越
[奧]阿爾弗雷德·阿德勒
￥48 元
2013-09
978-7-300-17807-3
《自卑與超越》作為阿德勒的後期作品，比較系統地體現了其個體心理學的基本觀點。全書共分十二章，分別論述了十二個主題，即生活的意義、心靈與肉體、自卑感與優越感、早期記憶、夢、家庭影響、學校影響、青春期、犯罪及其預防、職業、人類與同伴以及愛情與婚姻等主題。他圍繞這些主題著重闡述了自卑感的形成及其對個人成長的影響，個人如何超越自卑感，如何將自卑感轉變為對優越感的恰當追求以取得成就。
作者簡介
阿爾弗雷德·阿德勒(1870—1937)，奧地利心理學家，個體心理學的創始人，他與弗洛伊德和榮格一起被人們並稱為深蘊心理學的三大奠基人。主要著作有《神經症性格：個體心理學與心理治療基礎》、《器官缺陷及其心理補償的研究：對臨床醫學的貢獻》、《理解人性》、《個體心理學的實踐與理論》、《生活的科學》、《自卑與超越》、《神經症問題：病例史手冊》等。
17 人的自我尋求
[美]羅洛·梅
￥48 元
2013-09-11
978-7-300-17739-7
《人的自我尋求》的主題是關於個體人格如何在孤獨的時代得以重建。本書從分析人的空虛、孤獨與焦慮入手，解釋現代人面臨的嚴重心理困境，並進一步指出，造成這一混亂的根源是價值核心的喪失、自我感的喪失、語言的喪失和悲劇感的喪失等社會歷史和文化心理的因素。然後通過強調自我意識是人不同於動物的獨特標誌，力圖論證它是人的自由賴以存在的基礎。最後試圖通過對自由、良心、勇氣等傳統價值作新的闡釋而重新確立人格整合的目標。
作者簡介
羅洛·梅(1909—1994)，美國存在心理學家和人本主義心理學家。出版了《諮詢的藝術：如何給予和獲得心理健康》、《焦慮的意義》、《人的自我尋求》、《愛與意志》、《權力與無知：尋求暴力的根源》、《創造的勇氣》、《自由與命運》、《存在之發現》和《祈望神話》等20多部著作。
18 當事人中心治療：實踐、運用和理論
[美]卡爾·羅傑斯 等
￥78 元
2013-09
978-7-300-17738-0
本書是當事人中心療法創始人羅傑斯對臨床心理學界最具影響力的著作，在50多年中改變了臨床心理學界的面貌。作為心理學專業用書，它詳細介紹了當事人中心療法的產生、發展和前景，並通過案例記錄的重現向讀者展示了該理論運用的特點及原則，直觀易懂。同時，書中對該療法在社會生活如教育、公司管理中的運用的實例分析也頗具現實意義。
作者簡介
卡爾·羅傑斯（1902-1987），美國著名心理學家、人本心理學的創始人。他認為人性本善，有自我實現的發展潛力；他創立的當事人中心療法主張心理治療師要有真關懷當事人的感情，在真誠、和諧的關係中啟發當事人運用自我發展潛力促進自身的健康成長，增強自信心。羅傑斯的心理療法在當今歐美各國廣泛流行。他認為這一原理也是適用於教師與學生、父母與子女以及一般的人與人之間的關係。自20世紀50年代以來，他的影響遍及全世界，而且魅力不減。
19 動機與人格（第三版）
[美]亞伯拉罕·馬斯洛
￥58 元
2013-09
978-7-300-17806-6
本書是“人本心理學之父”、當代最偉大的心理學家之一馬斯洛最重要的著作之一。在書中，他提出了許多精彩的理論，包括人本心理學科學觀的理論、需要層次論、自我實現理論、元動機理論、心理治療理論、高峰體驗理論等。需要層次論是馬斯洛心理學中影響最大的理論之一，至今仍在多個學科領域和實際工作中發揮著巨大的影響力。
作者簡介
馬斯洛（1908—1970） “人本心理學之父”，當代最偉大的心理學家之一，人本心理學的奠基者之一，曾擔任美國心理學學會主席。馬斯洛為我們留下了豐富的心理學遺產，《動機與人格》是他最重要的著作之一。喬治·倫納德評價他說：在改變我們對人性和人類可能性的看法方面，亞伯拉罕·馬斯洛所做的，比過去50年中其他任何一位美國心理學家所做的都要多。
西方心理學大師經典譯叢，現已出版19本大師經典
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